課堂教學(xué)教學(xué)評價表

..總結(jié)新袁完小英語課堂教學(xué)評價量表序號工程分值評價指標得分1教師素質(zhì)8①教態(tài)親切大方，有感染力，并與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系；②能用英語地組織教學(xué)；③展示教學(xué)根本功，但根本功不夠扎實。2教學(xué)目標9①表達課程標準的根本精神，注重語言能力的培養(yǎng)；②根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，設(shè)置明確具體的知識，技能等目標。3教學(xué)設(shè)計20①依據(jù)課程新理念，實施課堂教學(xué)的初步設(shè)計；②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標，合理設(shè)計教學(xué)程序；③依據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計各項教學(xué)活動；④依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，能合理使用教學(xué)資源?！?課堂管理10①能布置教學(xué)環(huán)境，合理安排教室桌椅擺放格局；②能組織和調(diào)控師生的課堂活動；③靈活而合理地實施教學(xué)設(shè)計的時間安排。5教學(xué)過程30①實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間多種形式的積極有效的行為互動；②能調(diào)控教師和學(xué)生的話語比例；③教學(xué)有層次，構(gòu)造嚴禁，過渡比擬自然；④激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與各項課堂活動；⑤教學(xué)中學(xué)生有對新語言工程的學(xué)習(xí)過程；⑥在教學(xué)中能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。6媒體使用8①合理使用常規(guī)或現(xiàn)代教育技術(shù)的媒體形式，提高教學(xué)效果；②媒體設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容。7過程評價5①能恰當合理使用評價工具，注重效果;②在教學(xué)中準確，有效的運用評價語言。8教學(xué)效果10①教學(xué)中表達學(xué)生對新的語言工程的學(xué)習(xí)效果；②學(xué)生能運用口頭和書面語言做事情；③學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。簡評總分新袁完小美術(shù)課堂教學(xué)評價標準量化表評價工程及分值評價要點得分目標制定10分〔1〕知識點把握科學(xué)、準確，表達出對?課標?的理解〔2〕符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，教學(xué)策略、手段、方式選擇合理、新穎、有效〔3〕重視學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的引發(fā)教學(xué)活動30分〔4〕引入自然、恰當〔5〕問題設(shè)置有層次，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和深度思維〔6〕教學(xué)的知識量、深度和廣度適當，教學(xué)重點突出，教學(xué)難點的突破方法科學(xué)、有實效〔7〕能夠關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，進展有效指導(dǎo)，注意學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)〔8〕恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學(xué)媒體〔9〕課堂氣氛活潑、有序，師生、生生交流平等〔10〕采用適當手段拓展延伸，引起學(xué)生對與本課內(nèi)容相關(guān)知識的關(guān)注和學(xué)習(xí)欲望教師素質(zhì)20分〔11〕教師語言表達準確、精煉、生動，有邏輯性，條理性和啟發(fā)性。〔12〕教師能發(fā)揮自我豐富的知識和人文素養(yǎng)，為學(xué)生營造生動、有趣的學(xué)習(xí)情景〔13〕教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用板書和范畫，板書和范畫演示要標準并具有欣賞藝術(shù)性〔14〕教師具有解決突發(fā)性生成的能力學(xué)習(xí)效果20分〔15〕學(xué)生學(xué)習(xí)并且掌握了教學(xué)目標所制定的知識、技能〔16〕學(xué)生廣泛參與學(xué)習(xí)，并且在與教師和生生互動中，有智慧的火花和創(chuàng)作的靈感生成〔17〕能夠引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的文化內(nèi)涵，形成正確的審美觀點評價20分〔18〕課堂學(xué)習(xí)活動評價以學(xué)生的開展為本，關(guān)注和鼓勵每一個學(xué)生〔19〕階段性即時評價貫穿教學(xué)活動的始終，起到“引導(dǎo)〞和“激發(fā)〞的作用，不流于形式〔20〕課堂終結(jié)性評價能夠反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)感受、形式活潑，并且以學(xué)生積極參與為主新袁完小音樂課堂教學(xué)評價標準教學(xué)目標10分以學(xué)生情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力多方面開展的需要為目標。符合學(xué)生實際，照顧學(xué)生差異并有效完成教材所賦予的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)準備5分課堂學(xué)習(xí)資源的準備適應(yīng)教學(xué)目標、內(nèi)容，利于學(xué)生開展。教師狀態(tài)25分指導(dǎo)〔有效〕注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的體驗和表現(xiàn)能力，審美教學(xué)貫穿始終。教學(xué)方法靈活多樣，重點、難點處理得法，融“雙基〞學(xué)習(xí)于音樂活動之中。教學(xué)過程構(gòu)造合理嚴謹，層次清楚，過渡自然。恰當有效地使用各種教學(xué)媒體。依據(jù)“課標〞精神，合理運用評價機制。氣氛〔寬松〕教師著力創(chuàng)設(shè)平安、良好的課堂氣氛。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中與他人有行為的互動、思維的碰撞、情感的交流。引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽、接納、欣賞、分享他人的見解和體驗。根本功〔扎實〕教師具有較強的專業(yè)技能〔彈、唱〕。語言表達準確、科學(xué)，具有鼓勵性、啟發(fā)性；根據(jù)課堂信息的反應(yīng)，及時有效地調(diào)整課堂進程。學(xué)生狀態(tài)25分參與〔主動〕有積極的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)、勇于表現(xiàn)，樂于交流，課堂秩序活兒不亂。大多數(shù)學(xué)生積極參與音樂實踐活動，做到多層面、多器官、多形式的有效參與，有合作意識。思維〔活潑〕對所學(xué)內(nèi)容感興趣，善于模仿、體驗、探究，樂于交流、合作。與教師、同學(xué)、教材有積極的信息交流，積極發(fā)表自己的見解，做到有理有序。達成狀態(tài)20分即時性大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師生都感受到自我能力是站的愉悅，有積極的情緒體驗。開展性學(xué)生對后繼學(xué)習(xí)充滿興趣，更有信心，獲得在開展的能力。師生均產(chǎn)生在探究的心理愿望。學(xué)科特色15分音樂音響活動的指導(dǎo)活動的時間比例恰當。活動的種類選擇合理?；顒拥乃囆g(shù)效果理想。音樂聽覺能力的培養(yǎng)聽覺判斷及時準確。聽覺訓(xùn)練巧妙的法。聽覺能力有所提高。新袁完小體育學(xué)科課堂教學(xué)評價表評價要素得分教學(xué)目標10分符合?課標?、?大綱?要求和教材特點，符合學(xué)生實際；表達體育安康知識、根本技術(shù)、技能的傳授，身心安康開展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)?！哺鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)制定教學(xué)目標，有所側(cè)重〕教學(xué)內(nèi)容10分符合?課標?、?大綱?要求，選擇科學(xué)；符合學(xué)生生理、心理、身體安康狀況和體育水平實際，對運動工程教材化處理；重點準確，難點突出。教學(xué)過程30分組織教學(xué)有序，嚴而不死，活而不亂；教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴謹，教、學(xué)、練有機結(jié)合，根據(jù)身體需要合理設(shè)計運動負荷〔強度、密度〕；注重體育安康知識、鍛煉方法滲透和心理素質(zhì)培養(yǎng)。教學(xué)方法20分既要面向全體，又要注意個體差異，因材施教；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，科學(xué)選擇教學(xué)方式；對學(xué)生學(xué)習(xí)及時給予恰當?shù)脑u價和反應(yīng)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運用，通過觀察、討論、比擬、自我評價等方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力；采用游戲和比賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。教學(xué)能力10分根本技能扎實，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護幫助得力；教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過程，處理偶發(fā)事件，及時進展思想品德教育的能力；重視師生間的交流互動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等。教學(xué)效果10分能完成教學(xué)目標，掌握知識、技術(shù)、技能，并受到思想、方法、心理素質(zhì)方面的教育；能主動參與教學(xué)活動，師生關(guān)系融洽，實效性強；學(xué)生體育興趣盎然，情緒高漲，細心觀察模仿，刻苦鍛煉，能與教師同學(xué)主動交流等。教學(xué)特色10分表達先進教育思想。模式新穎有創(chuàng)意，在發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力方面有突出表達；原有教材進展再加民族性和民間性特征。新袁完小科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價表評價工程及分值評價要點對評價要點的特征描述得分教學(xué)目標5分〔1〕符合課程標準和學(xué)生實際的程度符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異?！?〕可操作的程度教學(xué)目標明確、具體學(xué)習(xí)條件5分〔3〕學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心安康；有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)〔4〕學(xué)習(xí)資源的處理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料充足；選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段。學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控20分〔5〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的時機；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進展有針對性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；教師的語言準確、有鼓勵性和啟發(fā)性。〔6〕教學(xué)過程調(diào)控的有效程度能夠根據(jù)反應(yīng)信息對教學(xué)進程、難度進展適當調(diào)整；合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。學(xué)生活動20分〔7〕學(xué)生參與活動的態(tài)度對問題情境關(guān)注；參與活動積極主動?！?〕學(xué)生參與活動的廣度學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的時間適度?！?〕學(xué)生參與活動的深度能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。課堂氣氛15分〔10〕課堂氣氛的寬松度學(xué)生的人格受到尊重；學(xué)生的討論和答復(fù)下列問題得到鼓勵；學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵；學(xué)習(xí)進程X弛有度?！?1〕課堂氣氛的融洽度課堂氣氛活潑、有序；師生、生生交流平等、積極。教學(xué)效果15分〔12〕目標達成度根本實現(xiàn)教學(xué)目標；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個學(xué)生都有不同程度的收獲?！?3〕解決問題的靈活性有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題?！?4〕師生的精神狀態(tài)教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)科特色20分〔1〕創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，形成探究的氣氛；創(chuàng)設(shè)有適當物質(zhì)支持的環(huán)境，提供必要的材料和工具，材料的構(gòu)造合理，經(jīng)濟有效；創(chuàng)設(shè)問題情境要貼近學(xué)生的生活和認知水平，要有利于激發(fā)學(xué)生提出與探究主題相關(guān)的有價值的科學(xué)型問題?！?〕對探究活動的組織和指導(dǎo)能采取適當?shù)慕虒W(xué)組織形式，促進學(xué)生采取多種形式進展以探究為核心的學(xué)習(xí)；能根據(jù)學(xué)生的實際和探究活動的需要采取不同類型的指導(dǎo)，對探究活動提供適當?shù)奶崾竞驼f明，重視科學(xué)思維方法的指導(dǎo)；在探究活動中關(guān)注學(xué)生建構(gòu)根底性的知識；教師的觀察、實驗操作標準、熟練，注意指導(dǎo)學(xué)生平安標準地操作，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識和習(xí)慣?！?〕學(xué)生對探究活動的參與學(xué)生積極主動參與探究活動，能夠提出問題并用問題來引導(dǎo)探究活動；學(xué)生能應(yīng)用已有知識和經(jīng)歷對所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；學(xué)生在不同程度上自主設(shè)計探究活動，有創(chuàng)新意識；學(xué)生在觀察實驗等探究活動中，能夠認真細致地收集和記錄證據(jù)，尊重事實和證據(jù)，能夠平安合理地進展操作；學(xué)生的思維活動有一定深度，能夠通過思考提出解釋，獲得結(jié)論，建構(gòu)概念體系；學(xué)生能夠運用多種方式進展表達和交流。新袁完小品德與社會、品德與生活課堂教學(xué)評價表授課教師學(xué)校年級評課人課題授課時間年月日第節(jié)工程評價內(nèi)容得分教學(xué)目標2、目標明確、具體、得當，具有可操作性。3、教學(xué)目標符合學(xué)生實際。教學(xué)內(nèi)容4、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、觀點正確。5、能夠創(chuàng)造性地使用教材突出活動性、時代感。教學(xué)過程7、課堂氣氛XX、和諧，學(xué)生積極參與教學(xué)過程。評價適時、適度。8、運用信息技術(shù)適當、適時，適度。切實為教學(xué)內(nèi)容效勞。9、教