部編版七年級語文下冊《說和做-記聞一多先生言行片段》教學設計

部編版七年級語文下冊《說和做——記聞一多先生言行片段》教學設計一.教材分析《說和做——記聞一多先生言行片段》是部編版七年級語文下冊的一篇課文，通過作者對聞一多先生的回憶，展現(xiàn)了聞一多先生作為一個學者和者的形象。課文分為三個部分，第一部分主要描述了聞一多先生在日本留學期間的學習生活，表現(xiàn)了他的勤奮和愛國情懷；第二部分寫了聞一多先生回國后的教學和科研工作，展示了他作為一名學者的嚴謹態(tài)度和卓越成就；第三部分則從聞一多先生參加抗日救亡運動開始，描繪了他作為一名者的英勇和犧牲精神。本文語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力，對于學生了解近代歷史，感受先烈的崇高品質(zhì)，具有重要的教育意義。二.學情分析七年級的學生正值青春期，思維活躍，好奇心強，對于歷史人物和事件有一定的認知基礎。但同時，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對近代歷史的了解還不夠深入，對于先烈的崇高品質(zhì)和偉大精神還需要進一步引導和培養(yǎng)。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的認知水平和心理特點，以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，引導學生感受聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞的含義和用法。過程與方法：通過自主學習、合作探討等方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。四.教學重難點教學重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞的含義和用法。教學難點：分析課文中的細節(jié)，理解聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。五.教學方法情境教學法：通過設置相關的歷史情境，引導學生身臨其境，增強學生的學習興趣和情感體驗。自主學習法：鼓勵學生自主閱讀課文，獨立思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。合作探討法：學生進行小組討論，共同分析問題，提高學生的合作意識和團隊精神。案例分析法：以聞一多先生的言行片段為例，引導學生分析其崇高精神，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。六.教學準備課前準備：教師需要提前熟悉課文內(nèi)容，了解聞一多先生的生平和事跡，準備相關的教學資源和素材。教學工具：準備多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便進行課件展示和教學互動。七.教學過程導入（5分鐘）激發(fā)興趣：教師可以通過提問方式，引導學生回顧已學過的歷史知識，如辛亥、五四運動等，為新課的學習營造氛圍。課件展示：利用投影儀展示聞一多先生的照片和相關的歷史背景，引導學生關注本節(jié)課的學習內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）自主閱讀：學生自主閱讀課文，理解課文大意，教師巡回指導，解答學生的疑問。檢查理解：教師通過提問方式，檢查學生對課文的理解情況，引導學生深入思考。操練（10分鐘）分析課文：教師引導學生分析課文中的細節(jié)，如聞一多先生的學習生活、教學科研工作以及參加抗日救亡運動等，理解其崇高精神。小組討論：學生進行小組討論，共同探討聞一多先生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。鞏固（5分鐘）案例分析：教師給出其他歷史人物的案例，讓學生運用所學知識，分析其精神品質(zhì)，鞏固所學內(nèi)容。課堂小測：教師設計一些選擇題或填空題，檢查學生對課文知識的掌握情況。拓展（5分鐘）延伸思考：教師提出一些拓展性問題，引導學生思考聞一多先生的精神對于當代社會的啟示，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。分享感悟：邀請學生分享自己在學習過程中的感悟和收獲，激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感。小結(jié)（3分鐘）課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)聞一多先生的崇高精神及其當代價值。布置作業(yè)：教師布置一些相關的家庭作業(yè)，如查找資料、撰寫心得體會等，鞏固所學知識。家庭作業(yè)（課后自主完成）教學反思是教師在教學過程中對教學效果的自我評估和思考，以便更好地改進教學方法和提高教學質(zhì)量。在本節(jié)課的教學過程中，我遇到了一些問題，但通過積極的應對和解決，取得了一定的教學效果。以下是我在教學過程中的反思和總結(jié)。首先，在教學設計方面，我充分考慮了學生的認知水平和心理特點，以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。通過設置相關的歷史情境，引導學生身臨其境，增強學生的學習興趣和情感體驗。同時，我鼓勵學生自主閱讀課文，獨立思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，我還學生進行小組討論，共同分析問題，提高學生的合作意識和團隊精神。通過這些教學方法，大部分學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞的含義和用法。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題。一是部分學生對近代歷史的了解還不夠深入，對于先烈的崇高品質(zhì)和偉大精神還需要進一步引導和培養(yǎng)。二是部分學生在分析問題時，往往停留在表面，不能深入挖掘課文中的細節(jié)和內(nèi)涵。針對這些問題，我采取了一些解決辦法和改進措施。對于學生對近代歷史了解不深入的問題，我在教學中加入了更多相關的歷史背景和知識，通過講解和展示的方式，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還鼓勵學生在課后自主查找相關資料，加深對歷史的了解。對于學生分析問題不深入的問題，我引導學生從細節(jié)出發(fā)，關注課文中的具體描述，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考和探究欲望。此外，我還給出了一些拓展性問題，引導學生思考聞一多先生的精神對于當代社會的啟示，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。在課堂實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一是課堂節(jié)奏過于緊湊，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和表達。為了解決這個問題，我決定在后續(xù)的教學中適當調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學生更多的時間進行自主學習和思考。二是部分學生在小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。針對這個問題，我將在后續(xù)教學中更加關注學生的參與情況，引導他們積極投入到小組討論中，提高課堂效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計在很大程度上促進了學生的學習興趣和探究欲望，取得了一定的教學效果。但在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要我在今后的教學中繼續(xù)努力和改進。我會繼續(xù)關注學生的學習情況，積極調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果，更好地實現(xiàn)教學目標。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。在本節(jié)課的教學過程中，我根據(jù)學生的學習情況和教學目標，設計了以下幾種作業(yè)形式：資料搜集作業(yè)：要求學生課后搜集有關聞一多先生的相關資料，了解其生平和事跡，進一步加深對聞一多先生的了解。心得體會作業(yè)：要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇心得體會，思考聞一多先生的精神對于自己的啟示，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。創(chuàng)意表達作業(yè)：鼓勵學生以繪畫、攝影、歌曲、詩歌等多種形式，表達對聞一多先生的敬意和感悟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。小組討論作業(yè)：要求學生以小組為單位，就課文中的某個問題進行深入討論，共同撰寫一份討論報告，提高學生的合作意識和團隊精神。以上作業(yè)設計旨在鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和合作意識。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的量和難度的把握，盡量讓作業(yè)能夠適應不同學生的學習需求，讓每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到鍛煉和提高。專家點評是教學過程中的重要反饋，它能夠幫助教師了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而改進教學方法，提高教學質(zhì)量。在本節(jié)課的教學過程中，我邀請了學校的一位資深語文教師進行專家點評。專家點評的主要內(nèi)容包括：教學目標的設定、教學重難點的處理、教學方法的運用、學生的學習情況、課堂氛圍的營造等。在點評過程中，專家對我課堂教學的優(yōu)點給予了充分的肯定，如教學設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣等。同時，專家也提出