第三單元名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第三單元名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》。本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》中的“《論語(yǔ)》十則”和“《詩(shī)經(jīng)》選讀”，通過(guò)閱讀和解析，使學(xué)生了解古代經(jīng)典文化，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代詩(shī)歌和論語(yǔ)中的部分章節(jié)，對(duì)古代文化有一定了解。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)體系，使他們更好地理解《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)涵，提高閱讀分析和鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解與傳承能力以及思維品質(zhì)。通過(guò)深入閱讀《經(jīng)典常談》中的“《論語(yǔ)》十則”和“《詩(shī)經(jīng)》選讀”，使學(xué)生能夠體會(huì)經(jīng)典文學(xué)的魅力，提升對(duì)古代文化的理解與欣賞；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析作品內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀和審美觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《論語(yǔ)》十則中的哲理和道德規(guī)范，能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考和運(yùn)用。

②分析《詩(shī)經(jīng)》選讀中的詩(shī)歌意象和藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握《論語(yǔ)》中微言大義的深層含義，理解孔子及其弟子的思想精髓。

②在《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確識(shí)別和解讀古代詩(shī)歌的象征意義和文化背景，以及其與后世文學(xué)作品的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與《經(jīng)典常談》相關(guān)的背景資料、古代詩(shī)歌的朗讀視頻、以及《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》的解讀資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于小組討論的形式，確保學(xué)生可以自由組合進(jìn)行交流和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《經(jīng)典常談》的簡(jiǎn)介和《論語(yǔ)》十則、《詩(shī)經(jīng)》選讀的文本，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注文本中的哲理和藝術(shù)特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《論語(yǔ)》中的道德規(guī)范和《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)歌意象，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“《論語(yǔ)》中的哪一則對(duì)你啟發(fā)最大？”和“《詩(shī)經(jīng)》中的某一篇詩(shī)歌是如何運(yùn)用象征手法的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀《經(jīng)典常談》相關(guān)章節(jié)，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孔子和詩(shī)經(jīng)的趣味故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語(yǔ)》中的道德哲理和《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》的理解，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)古代文化。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論，共同探究問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫《論語(yǔ)》中的某一則的感悟，或分析《詩(shī)經(jīng)》中某一篇詩(shī)歌的象征意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開(kāi)，旨在通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)、以及課后拓展，幫助學(xué)生深入理解《經(jīng)典常談》中的文化和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握《經(jīng)典常談》中《論語(yǔ)》十則的基本內(nèi)容，理解孔子及其弟子的道德觀念和人生哲理。同時(shí)，學(xué)生能夠分析《詩(shī)經(jīng)》選讀中的詩(shī)歌意象、藝術(shù)特色，以及其背后的文化內(nèi)涵。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸提高了閱讀理解能力。他們能夠準(zhǔn)確把握《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》中的關(guān)鍵詞句，理解其中的哲理和情感。通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文本，形成自己的見(jiàn)解。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》的過(guò)程中，逐漸形成了批判性思維。他們能夠?qū)ξ谋局械挠^點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將古代文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀和審美觀。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用流暢的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫文章，表達(dá)自己的思想和感受。

5.合作學(xué)習(xí)方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神。他們能夠積極與他人交流，分享自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在合作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.文化傳承方面：

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》后，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谥R(shí)、能力、品質(zhì)等方面得到了全面提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《論語(yǔ)》十則，理解其中的道德觀念和人生哲理。

-學(xué)生能夠分析《詩(shī)經(jīng)》選讀中的詩(shī)歌意象、藝術(shù)特色，以及其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答課后作業(yè)，形成完整的知識(shí)體系。

2.閱讀理解方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》中的關(guān)鍵詞句，理解其中的哲理和情感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文本，形成自己的見(jiàn)解。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠?qū)ξ谋局械挠^點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將古代文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用流暢的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫文章，表達(dá)自己的思想和感受。

5.合作學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，積極與他人交流。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.文化傳承方面：

-學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)古代文化的了解，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感。

-學(xué)生自覺(jué)肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系

①《論語(yǔ)》十則中的道德觀念和人生哲理：重點(diǎn)掌握仁、義、禮、智、信等儒家核心觀念，以及孝、悌、忠、信等道德規(guī)范。

②《詩(shī)經(jīng)》選讀中的詩(shī)歌意象和藝術(shù)特色：重點(diǎn)理解詩(shī)歌中的自然意象、情感表達(dá)和藝術(shù)手法，如賦、比、興的運(yùn)用。

③《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》的文化背景與傳承：重點(diǎn)了解孔子及其時(shí)代背景，以及《詩(shī)經(jīng)》的形成和影響。

2.詞句邏輯關(guān)系

①《論語(yǔ)》中的關(guān)鍵詞句：如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”、“己所不欲，勿施于人”等，理解其背后的道德含義。

②《詩(shī)經(jīng)》中的關(guān)鍵詞句：如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！?、“青青子衿，悠悠我心?！钡?，把握其情感表達(dá)和藝術(shù)美感。

③《論語(yǔ)