陀螺（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

陀螺（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陀螺（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《陀螺》一文，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。課文講述了作者童年時(shí)與陀螺的故事，展現(xiàn)了童年的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以回顧并鞏固已學(xué)的生字詞、詞語(yǔ)和句型，同時(shí)，課文中的情感體驗(yàn)和生活場(chǎng)景與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)要求相符合，如觀察、想象、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《陀螺》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞、成語(yǔ)和句型，提高閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行推理、聯(lián)想和批判性思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解陀螺這一傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的語(yǔ)言美、情感美的感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中生字詞的理解和運(yùn)用。

2.課文情感的表達(dá)和主題的把握。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的理解和推理。

2.學(xué)生對(duì)陀螺文化背景的認(rèn)知。

解決辦法：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)生字詞，課堂上利用卡片、游戲等方式復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)合句子和語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義。

2.情感表達(dá)和主題把握：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感變化，通過(guò)分享個(gè)人感受，加深對(duì)主題的理解。

3.深層含義理解：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生分析課文中的隱含意義，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

4.陀螺文化認(rèn)知：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，介紹陀螺的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破文化認(rèn)知的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合討論法，以講授法介紹課文背景和生字詞，用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)角色情感；組織小組討論，探討課文主題和深層含義。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示課文重點(diǎn)難點(diǎn)，利用視頻資料輔助介紹陀螺文化，通過(guò)實(shí)物或圖片展示陀螺，增強(qiáng)直觀感知。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問(wèn)的方式開(kāi)始這節(jié)課：“同學(xué)們，你們小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)什么特別的玩具？有沒(méi)有什么特別的回憶？”

-學(xué)生分享自己的童年玩具和故事。

-我會(huì)總結(jié)并引入本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年回憶的課文——《陀螺》?！?/p>

2.預(yù)習(xí)交流

-我會(huì)要求學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家簡(jiǎn)要分享一下對(duì)課文的理解和感受。

-學(xué)生輪流發(fā)言，分享對(duì)課文的理解和印象深刻的片段。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保大家對(duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

3.生字詞學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示PPT上的生字詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個(gè)字詞的意思。

-學(xué)生跟讀并嘗試組內(nèi)交流，用自己的語(yǔ)言解釋生字詞。

-我會(huì)挑選幾個(gè)生字詞，讓學(xué)生在黑板上造句，以加深記憶。

4.課文閱讀

-我會(huì)要求學(xué)生大聲朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

-學(xué)生朗讀后，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能復(fù)述一下課文的大意？”

-學(xué)生嘗試復(fù)述，我給予反饋和指導(dǎo)。

5.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的重點(diǎn)段落：“作者為什么喜歡陀螺？他在玩陀螺時(shí)有哪些特別的體驗(yàn)？”

-學(xué)生分組討論，然后分享討論結(jié)果。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)一步解釋課文中的情感和主題。

6.情感體驗(yàn)分享

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己類似的情感體驗(yàn)：“你們有沒(méi)有像作者一樣，對(duì)某個(gè)玩具或活動(dòng)有著特別的情感？”

-學(xué)生分享自己的故事，我給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

7.課文寫(xiě)作風(fēng)格分析

-我會(huì)指出課文中的寫(xiě)作特色，如比喻、對(duì)比等，并要求學(xué)生找出相應(yīng)的句子。

-學(xué)生分析并討論這些寫(xiě)作手法的作用和效果。

8.角色扮演

-我會(huì)挑選幾個(gè)學(xué)生，讓他們扮演課文中的角色，模擬文中的場(chǎng)景。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)文中的情感和故事。

9.小組討論

-我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“課文中的陀螺對(duì)你有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，然后向全班分享討論成果。

10.總結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和情感價(jià)值。

-最后，我會(huì)布置作業(yè)：“寫(xiě)一篇關(guān)于你的童年玩具或活動(dòng)的短文，分享你的情感體驗(yàn)?！?/p>

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)上述步驟，學(xué)生不僅能夠理解和掌握課文內(nèi)容，還能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生字詞，如“陀螺”、“蹦跳”、“炫耀”等。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫(xiě)這些生字詞，并在句子中正確使用。

2.閱讀理解提升：學(xué)生對(duì)《陀螺》一文的理解有了明顯提高。在課堂討論中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言概括課文大意，分析課文中的情感變化，理解作者對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情以及童年記憶的珍貴。

3.情感體驗(yàn)共鳴：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠深入體驗(yàn)課文中的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在分享自己的童年故事時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)童年回憶的珍視和對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在課堂上的寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的生字詞和課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作出富有情感和細(xì)節(jié)的短文。這些短文不僅語(yǔ)言流暢，而且能夠表達(dá)出學(xué)生對(duì)童年記憶的深刻感受。

5.文化認(rèn)知增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)陀螺文化的了解，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)玩具和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，討論陀螺在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

6.批判性思維培養(yǎng)：在分析課文的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了一定的批判性思維能力。他們能夠?qū)φn文中的角色行為和情感表達(dá)提出自己的看法，并能夠進(jìn)行合理的推理和論證。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的情感和想法。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)對(duì)《陀螺》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后的自主閱讀，都顯示出對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)探求的渴望。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞：

-陀螺

-蹦跳

-炫耀

-憨態(tài)可掬

②重點(diǎn)句子：

-“他的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)，仿佛是一個(gè)小小的太陽(yáng)。”

-“我羨慕他的陀螺，但我更羨慕他的快樂(lè)