第三章 第2節(jié)《世界的地形》 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊

第三章第2節(jié)《世界的地形》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級地理上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級地理上冊第三章第2節(jié)《世界的地形》為核心內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過展示世界地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地形的基本類型；其次，結(jié)合實例講解不同地形的特點和形成原因；再次，通過互動討論，讓學(xué)生了解地形對人類生產(chǎn)、生活的影響；最后，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和實際案例，識別和描述世界不同地形的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分析和綜合的方法，理解地形與人類活動的關(guān)系。

3.地理觀念：幫助學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀，認(rèn)識到地形對人類社會發(fā)展的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握世界地形的基本類型及其分布特點。

②理解地形對氣候、河流、城市分布和人類活動的影響。

2.教學(xué)難點

①如何運用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，準(zhǔn)確識別和描述不同地形類型。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從地形的角度分析其對人類活動的影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通布局和城市化進(jìn)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級地理上冊第三章第2節(jié)《世界的地形》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：世界地形分布圖、地形類型示意圖、相關(guān)地形對人類活動影響的案例資料。

3.多媒體資源：地形形成過程的動畫或視頻、地形與人類活動關(guān)系的相關(guān)紀(jì)錄片片段。

4.教室布置：準(zhǔn)備互動討論區(qū)，確保學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地形類型的圖片和描述，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別不同地形類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“根據(jù)所給圖片，判斷哪些是高原，哪些是平原，并說明理由?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試識別地形類型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述地形特點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉地形類型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同地形的圖片和視頻，引出地形對人類活動的影響。

講解知識點：詳細(xì)講解地形的分類、分布及其對氣候、河流等的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同地形對城市分布的影響。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考地形對人類活動的影響。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析地形與城市分布的關(guān)系。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解地形分類及影響。

實踐活動法：小組討論，實踐分析地形與人類活動的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地形對人類活動的影響，掌握分析技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制本地地形圖的作業(yè)，要求學(xué)生標(biāo)注地形類型。

提供拓展資源：提供地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的案例研究，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制本地地形圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀案例研究，了解地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固地形知識，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。知識點梳理1.地形的概念與分類

-地形的定義：地形是指地球表面的自然起伏形態(tài)。

-地形分類：地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。

2.地形的分布特點

-平原：海拔較低，地勢平坦，常見于沿海地區(qū)和河流下游。

-高原：海拔較高，相對平坦，邊緣陡峭，如青藏高原。

-山地：地勢陡峭，海拔高，如喜馬拉雅山脈。

-丘陵：起伏不大，坡度較緩，如江南丘陵。

-盆地：四周被山地或高原環(huán)繞，中間低平，如四川盆地。

3.地形與氣候的關(guān)系

-地形對氣溫的影響：高原地區(qū)氣溫較低，平原地區(qū)氣溫較穩(wěn)定。

-地形對降水的影響：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

4.地形與河流的關(guān)系

-地形對河流流向的影響：河流通常由高處流向低處，受地形起伏影響。

-地形對河流流速的影響：山地河流流速快，平原河流流速慢。

5.地形與城市分布的關(guān)系

-地形對城市選址的影響：城市多分布在交通便利、資源豐富的地區(qū)。

-地形對城市規(guī)模的影響：地形開闊的地區(qū)，城市規(guī)模較大。

6.地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-地形對農(nóng)作物種類的影響：平原地區(qū)適合種植水稻等，山地地區(qū)適合種植茶葉等。

-地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的影響：丘陵地區(qū)水土流失嚴(yán)重，需采取水土保持措施。

7.地形對交通布局的影響

-地形對鐵路、公路布局的影響：山地地區(qū)鐵路、公路建設(shè)難度大，平原地區(qū)建設(shè)相對容易。

-地形對交通工具選擇的影響：水上交通多分布在河流、湖泊豐富的地區(qū)。

8.地形與旅游開發(fā)的關(guān)系

-地形對旅游資源的影響：山水風(fēng)光、地質(zhì)奇觀等地形景觀是重要的旅游資源。

-地形對旅游開發(fā)的影響：旅游開發(fā)應(yīng)充分考慮地形特點，保護(hù)自然環(huán)境。

9.地形對人類活動的影響

-地形對居住環(huán)境的影響：山地地區(qū)居住條件相對艱苦，平原地區(qū)居住條件較好。

-地形對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：地形豐富的地區(qū)，資源種類多，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

10.地形圖的閱讀與應(yīng)用

-地形圖的符號：等高線、地形點、水系、居民點等。

-地形圖的應(yīng)用：通過地形圖，可以了解某一地區(qū)的地形特點，為規(guī)劃、建設(shè)等提供依據(jù)。

11.地理信息系統(tǒng)（GIS）在地形分析中的應(yīng)用

-GIS的基本功能：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、空間分析、可視化等。

-GIS在地形分析中的應(yīng)用：利用GIS，可以更準(zhǔn)確地分析地形對人類活動的影響。板書設(shè)計1.地形的分類與特點

①地形分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形特點：平原（平坦、海拔低）、高原（起伏小、海拔高）、山地（起伏大、坡度陡）、丘陵（起伏不大、坡度緩）、盆地（四周高、中間低）

2.地形與自然現(xiàn)象的關(guān)系

①氣候：高原地區(qū)氣溫低、降水少；平原地區(qū)氣溫適中、降水較豐富

②河流：山地河流流速快、平原河流流速慢；河流流向受地形影響

3.地形對人類活動的影響

①城市分布：城市多分布在平原、盆地等交通便利的地區(qū)

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：平原地區(qū)適合種植水稻等；山地地區(qū)適合種植茶葉等

③交通布局：鐵路、公路建設(shè)受地形影響；水上交通多分布在河流、湖泊豐富的地區(qū)

4.地形圖的閱讀與應(yīng)用

①地形圖符號：等高線、地形點、水系、居民點

②地形圖應(yīng)用：了解地形特點，為規(guī)劃、建設(shè)提供依據(jù)

5.地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用

①GIS功能：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、空間分析、可視化

②GIS應(yīng)用：分析地形對人類活動的影響，輔助規(guī)劃與決策教學(xué)反思這節(jié)課《世界的地形》已經(jīng)結(jié)束了，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，感到有一些值得肯定的方面，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的不足，以下是我的思考。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我盡量遵循了由淺入深的原則，從地形的基本概念和分類入手，讓學(xué)生對地形有了初步的認(rèn)識。通過展示各種地形的圖片和視頻，學(xué)生對地形的直觀感受更加深刻。在講解地形對氣候、河流、城市分布和人類活動的影響時，我結(jié)合了具體的實例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實踐活動法等多種方法。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生提前接觸了課程內(nèi)容，課中的小組討論和案例分析則讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。同時，我也注重了學(xué)生的反饋，及時解答他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

然而，在教學(xué)實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地形的概念還不夠清晰，或者是對討論的主題不夠感興趣。我應(yīng)該在討論前給予更多的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。其次，我在課堂上的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上思路。我應(yīng)該在講解時更加注重簡潔明了，留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

此外，我也意識到在課程內(nèi)容的拓展上還有提升的空間。雖然我提供了相關(guān)的拓展資源，但可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的拓展