人教部編版二年級語文下冊全套教案

人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總《找春天》教材簡說：春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程：第一課時(一)古詩引入出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(二)初讀課文，認(rèn)讀生字2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。第二課時1、交流自已課后找春天的情況。2、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天",體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、3、.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”1.重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習(xí)背誦課文。四、遷移運用，拓展想象1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。2《古詩兩首》教材簡說人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力?！端扌率行旃辍访枥L的是詩人住在新市徐公店所見的生機(jī)勃勃的暮春景色。教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)7個生字，會寫9個字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱3.有背誦古詩的興趣。教學(xué)流程第一課時小朋友們，大家從小到現(xiàn)在一定會背不少詩吧，今天我們就來比比誰會背的多，指名背古詩，不能重復(fù)。(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意“榮”不要讀成yóng;“宿”是多音字，在本課讀sù;“疏”要讀翹舌音。(4)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2.聯(lián)系生活實際識字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個了。3.組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。4.以熟字帶生字識字，如，離—籬、味—未。5.寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課9個字要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音；追(zhuī)燒(shāo)榮(róng);平舌音：菜(cài)宿(sù)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。獨體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：宿、菜上中下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。第二課時1、匯報學(xué)生查找的資料，了解唐朝大詩人白居易的情況；讓2.學(xué)生自讀古詩，借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。教師隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結(jié)合“奔走相告"、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意3.教師誦讀，感受古詩的韻律美和節(jié)奏美。(1)讀《草》的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原第三行語調(diào)稍揚，顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng)；第四行語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。(2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。4.引導(dǎo)學(xué)會感情朗讀，體會詩人情感，培養(yǎng)想象力。(1)朗讀《草》時，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野(2)朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃5.朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。6.利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個故事。1.練習(xí)背誦兩首詩。2.讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容?！拔抑馈闭故窘涣骰顒?。1.展示交流自己知道的與本課內(nèi)容相關(guān)的資料。2.背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天3.以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總3《筍芽兒》教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的3、愛讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點難點識字寫字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)過程第一課時1、認(rèn)識“筍”,能給大家介紹一下嗎?2、那么,知道什么是“筍芽兒”嗎?3、老師把“筍芽兒”介紹給大家。(板書課題)1、小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。學(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總你能用什么辦法記住剩下的字?2、指名讀課文，正音。3、班級交流識字辦法。4、出示詞語：筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出來指名讀——開火車讀——抽讀誰能用這些詞語說說句子?5、再讀課文，畫出筍芽兒身邊還有什么人?按順序把他們排排坐。6、選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。7、小組互讀，說說你為什么喜歡這些句子?8、小組比比誰讀得好!2、說說你想提醒大家什么?3、教師范寫“喊”,學(xué)生練習(xí)。4、班級評議。5、給生字朋友們找找新朋友。找出描寫春光美好的句子。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總第二課時1、全班齊讀課文，說說課文講了一個什么故事?2、小組合作：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來?3、班級交流：說說你們畫了什么,為什么這樣畫?4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。誰喜歡這段話中的句子?你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里?你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀?師生分角色朗讀。(體會“低聲”)5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽兒。動作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說個句子嗎?什么是“漆黑”?你從這里知道了什么?小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。指名表演。小采訪；你是誰，你想怎樣表演?評評誰表演得好，為什么?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎?媽媽為什么這樣做?8、朗讀第八段筍芽兒看到了什么?它喜歡嗎，你怎么知道的?那這些句子你該怎么讀?如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么?筍芽兒這么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。(朗讀本段)9、聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了?它為什么這么做?說說什么是“自豪”?你能用自豪說個句子嗎?1、你能說說筍芽兒的生長過程嗎?(師邊板畫)2、齊讀課文，說說你認(rèn)識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么?3、分角色朗讀課文。4、找出課文中描寫美好春光的句子。讀一讀，寫一寫。第三課時1、全班齊讀課文。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總天轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半撫養(yǎng)子女撫今追昔滋養(yǎng)身體滋味不錯珠圓玉潤潤滑油景陽岡豪言壯語英雄豪杰2、觀察“筍芽”和“呼喚”,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、我們該怎樣寫這幾個字?為什么想觀察?他怎樣做實驗?得到什么結(jié)果?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總獨立思考——小組交流4、班級交流5、你覺得“我”是一個什么樣的孩子?6、他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?7、齊讀課文。Shangangshijiguojiehongzouzhuyafayadahandajiaohuxijiaohuan1.會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有3.體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總教學(xué)難點：懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽?認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾，玫瑰盛開的錄象教學(xué)過程：同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎?春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗?。揭示課題：4、小鹿的玫瑰花1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、自主識字交流：在小組里交流自己已認(rèn)識的字，說說自己的識字方法。結(jié)合經(jīng)驗理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵3、引導(dǎo)質(zhì)疑：預(yù)測學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢?三、讀讀演演，解決疑難根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！比私滩烤幇娑昙壵Z文下冊全套教案匯總鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”(一)學(xué)習(xí)1-4自然段自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了?1出示一組句子，找出文中的一對近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子?；ü嵌錆u漸地長大了。理解“漸漸”,體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。2體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。(二)自學(xué)5-8自然段1師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子，該多好啊!小朋友們，想看看嗎?讀一讀第5-8自然段。2老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。3學(xué)生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。四、開發(fā)文本，拓展表演：電腦出現(xiàn)小兔的畫面，師：告訴大家一個小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。(電腦出現(xiàn)玫瑰盛開的畫面)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總再現(xiàn)童話情境，激勵學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機(jī)理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?”指導(dǎo)朗讀。5《泉水》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、通過學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護(hù)資源的思想感情。教學(xué)方法：本課采用情景教學(xué)法，使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。第一課時教學(xué)過程：一、播放課件，激趣導(dǎo)入1、放課件：泉水從山間流下的情景。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、學(xué)生說說自己看到的。3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》(板書)二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。(1)、學(xué)生說說自己看到的情景。(2)、想象泉水會說些什么?(3)、出示第二自然段，學(xué)生認(rèn)讀。(4)、質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么?(5)、自由讀、指名讀，有感情朗讀。3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。(1)、學(xué)生說自己看到的情景。(2)、想象泉水會說什么?(3)、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。5、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么?1、連讀全文(1)、用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對話讀)(2)、齊讀人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍3、小組合作學(xué)字、詞。4、檢查自學(xué)情況。四、再讀韻文，要求做到正確、流利。1、小朋友們字詞全學(xué)會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。2、師生對讀1、把課文讀給爸爸媽媽聽。3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。第二課時一、復(fù)述課文，背誦自己喜歡的部分。二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。1、教師出示卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫。出示課后“我會讀”練習(xí)。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文，延伸拓展。1、啟發(fā)拓展。(1)、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。(2)、學(xué)生討論發(fā)言。2、自編韻文。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(1)、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。(2)、每組推薦一位，準(zhǔn)備全班匯報。3、小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。6《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字、會寫12個字。2、有感情地浪讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別人的孩子。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點：對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。教學(xué)方法：采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總第一課時1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎?(放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜學(xué)生說說為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣?2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們在一起，你能找到他嗎?(出示課題)二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。1、課件出示教學(xué)要求(1)、自讀課文，畫出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀(2)、用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學(xué)習(xí)情況。(3)、能順利的朗讀課文。2、教師巡視指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果，評選出本節(jié)課的“小博士”(1)、闖關(guān)大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生(2)、找朋友，針對“我會寫”中的字，讓學(xué)生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。(3)、有難大家?guī)腿私滩烤幇娑昙壵Z文下冊全套教案匯總學(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀。(1)、提出要求聲音宏亮認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。(2)、指名讀(3)、老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟?4)、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。5、我們再來學(xué)寫幾個字多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘(1)、自愿當(dāng)小老師選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。(2)、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫字小博士”給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士收集雷鋒的故事和資料。第二課時人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總二、擺出難題讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思?”你能幫他解答嗎?小溪說：小路說：2、詳讀課文1、2小節(jié)(1)、課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空。(3)、那我們就好好讀讀(自由讀、對讀、指名讀)3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)4、出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。六、小記者行動人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。2、小記者報道活雷鋒的事跡。7《我不是最弱小的》教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)重點：會認(rèn)個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。教學(xué)難點：規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總第一課時一導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?學(xué)生質(zhì)疑二初讀課文，自主識字1自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰?我為什么說自己不是弱小的?畫出本課的生字詞。2出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎?4這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎?出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三寫字：1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班交流2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?3范寫，重點指導(dǎo)：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5展示，交流評價。四作業(yè)：1默寫生字詞語。2練習(xí)朗讀課文。第二課時一導(dǎo)入：1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢?2.過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總是最弱小的，再讀讀這個故事。1自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?2夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢-—野薔薇。出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么,聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來。3正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲看看薩沙一共說了幾句話?學(xué)生自由讀4-9段。(1)薩沙一共說了幾句話?出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢?這就是說，我是最弱小的了?媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?(2)自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀(3)重點指導(dǎo)第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢?請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能堅定地說，你不是最弱小的?這時你的心情什么樣?(自豪)(1)分角色讀3——9自然段。三總結(jié)：1薩沙用自己的行動保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己2我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸說：“我不是最弱小的!”四作業(yè)1有感情地朗讀全文。2積累詞語。板書設(shè)計：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總保護(hù)薔薇花保護(hù)比自己弱小的8卡羅爾和她的小貓課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總教學(xué)重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)對話平臺(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。默讀1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?】2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感交流1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！烤毩?xí)2、仿詞。第二課時人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總對話平臺朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受?【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!】練習(xí)待間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！拷ㄗh課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的教學(xué)建議：本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在9《日月潭》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。3.背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點：會認(rèn)會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總教學(xué)過程：一.導(dǎo)言引入課題：從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎?二.師范讀課文，生看圖欣賞：1.了解"潭"的意思?2.聽后《日月潭》給你什么感覺?1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準(zhǔn)字音。2.師生交流，檢查初讀效果。3.讀含有生字的詞語，鞏固生字。例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧建筑仙境4.變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰5.利用形聲字的特點認(rèn)識"朦、朧、境"。6.用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總四.朗讀感悟：1.自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。(1)日月潭的名字是怎么來的?讀讀有關(guān)段落。(2)你最喜歡日月潭什么時候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么?2.合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。五.寫字指導(dǎo)：1.鞏固讀音：要求會寫的字中有六個翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。同偏旁：紗繞約新舊聯(lián)系：島--鳥紗--沙繞--燒、澆偏旁比較：建--邁迷跡追3.示范講解，提示易寫錯的字。隱茂展省六.實踐活動：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。10《葡萄溝》【教學(xué)要求】1.使學(xué)生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。2.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】錄音磁帶、錄像帶和投影【教學(xué)過程】1.談話：同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?吃時感覺味道怎么樣?2.引入：對，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非那么,你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總嗎?(新疆葡萄溝)3.揭示：(板書)好極了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。思考：這篇課文主要講什么?板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個好地方。過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?這一段有幾句話，每句話是什么意思?2.指定3名同學(xué)分句讀，說每句話。誰能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來?第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。3.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系?4.三句話講了三層意思，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的?(追問)為什么?你能說說這一段主要講什么嗎?師：今后我們在總結(jié)自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。(板書)葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么,你覺得葡萄溝的〈二〉第二自然段：板書：葡萄溝的葡萄長得特別好，(而且結(jié)得好多)的涼棚?！薄?〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么?說明什么?〈2〉你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢?生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”〈3〉問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”?(觀察圖)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。嗎?你能把這種高興的心情讀出來嗎?(2～3名)〈4〉指名讀(2名)評議(追問)你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?美麗極了?！鼻覕?shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。(觀察圖)這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。c.五光十色什么意思?色彩鮮艷，形式多樣。①讀這句話時你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細(xì)體會)再指名讀。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總②為什么你會覺得它很美?③你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎?學(xué)生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照<5〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎?〈6〉指名讀(3名),再齊讀。(過渡語)是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實<7〉請你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長得又多又好?指名讀，說抓住“最甜”和“吃個夠”,因為葡萄多、好、甜才會<8〉通過朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么?(過渡語)是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總讀出贊美它的感情?！?〉齊讀〈三〉第三自然段：(學(xué)生發(fā)言)法地來很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說的外，就葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段(請一名同學(xué)讀)生答：把成串的葡萄……葡萄干。2.在哪兒制成的?陰房什么樣?(看實物)(看錄像)3.制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?(拿出葡萄干)〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣?〈2〉(品嘗)味道怎么樣?(板書)色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總老師這兒有三個答案運用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。思考：這一節(jié)主要要講什么?(出示小黑板)(改為投影片)每句話講的什么意思，哪句是主要的?<1〉介紹陰房的樣子。()〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。()方法：①指名讀②自由讀③判斷，說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方?〈四〉第四自然段：1.齊讀最后一段2.作者在了解了葡萄溝后，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總3.指定2名讀，再齊讀。(過渡語)我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而五、小結(jié)(對照板書)1.生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。2.師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。10《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總潑水節(jié)有初步的感受。重點難點：重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，課時安排：2課時教學(xué)流程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族?隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?二、自主學(xué)習(xí)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、檢查自學(xué)情況。(1).課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。(2).識字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。(3).認(rèn)讀詞語(課件出示).潑水節(jié)因為敬愛周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿(教學(xué)多音字：盛)(4).認(rèn)讀長句。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。(5).指名分段讀課文，正音。說說你讀懂了什么?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份),歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最(2).播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。(3).帶著喜悅讀一讀這一段話。2、指名讀第二、三自然段。(1).看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?(2).傣族人民是怎樣歡迎周總理的?默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。(3).交流、感悟。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。②句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪抓住“地毯”,可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總③句子3:人們歡呼著：“周總理來了!”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。(4)、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。2、有感情地朗讀第一---三自然段。二、體會感悟。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1:周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。(1).說說表示顏色的詞。(2).“笑容滿面”說明什么?(3).這時的周總理會對人們說些什么?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總句子2:他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?句子3:周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。(1)、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?說一說。(2)、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?說一說。(3)、練習(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”(4)、交際互動。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。(1)、師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來!學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?再一次深情地讀一讀課題吧!3、有感情地朗讀全文。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總重點指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。祝福周總理傣族人民幸福令人難忘12《北京亮起來了》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總教學(xué)重點：1、學(xué)會本課生字新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。教學(xué)過程：一、出示圖片，點明課題：師點擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。二、師生互動，識記生字：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總*兩個人讀一讀畫的新詞。*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀)幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)*看電腦畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。*說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。)幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫",下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。(2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價。三、練習(xí)鞏固：1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題；讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么?這個字可以組成什么詞語?它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價，展示學(xué)習(xí)成果。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚，指出需要改進(jìn)的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總提出問題。結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)重點：2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點：教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實的感受。)教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。按照要求，完成任務(wù)。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。)小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)(學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解2、師生共同交流：(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。)(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總練習(xí)有語氣地朗讀：自由讀。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。(廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)小組練習(xí)有語氣的朗讀。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。評一評誰的語氣好，為什么?3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。小組選派代表進(jìn)行匯報。播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。四、布置作業(yè)：有語氣地朗讀課文。以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。在摘錄本上積累詞語。板書：12、北京亮起來了輝煌亮麗13《動手做做看》教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。重點難點：1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第一課時一、激情導(dǎo)趣。1、同學(xué)們，你們遇到問題是怎么辦的?(生自由發(fā)言)板書：動手做做看2、就課題提問。伊琳娜(出示生字卡片，隨即學(xué)生字)。教師個案：1、直接揭題。2、設(shè)疑：(1)通過預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰?他們之間有什么區(qū)別?板書：朗志萬和伊琳娜他們之間的不同學(xué)生可能會說年齡大小，引導(dǎo)學(xué)生說出身份的不同。(2)什么樣的人才能叫科學(xué)家?有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會發(fā)生故事呢?二、初讀課文，整體感知。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總1、畫生字新詞。2、找出小朗志萬說的話，做上記號。三、學(xué)習(xí)生字。1、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。2、齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)。3、識字游戲：A、將生字卡片發(fā)到守紀(jì)律的學(xué)生的手，師問：誰是xx。4、生互相交換識字經(jīng)驗。聯(lián)系學(xué)生生活識字：朗讀課文的“朗”謎語：士兵的心(志)5、認(rèn)讀新詞：伊琳娜志氣問題提問提水浪漫朗讀哄騙起哄喝水騙人哄騙6、寫字指導(dǎo)。喝、哄：口要寫得高、小一點。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總朗：左邊不是良。提、題：兩個是的區(qū)別。教師個案：1、自學(xué)課文，畫出生字，多讀幾遍。2、同桌互讀生字和課文。3、檢查自學(xué)情況：(1)說說你幫同桌糾正了哪個音。板書這些生字，學(xué)生齊讀生字。(2)識字游戲：①師說生字偏旁，學(xué)生猜字；學(xué)生說偏旁學(xué)生猜字。②小兔開門游戲。4、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)：“朗、喝、騙”字。5、初步感知課文。(1)課文講了朗志萬和伊琳娜的一件什么事?讀一讀，你讀懂了什么?教師可做以下引導(dǎo)：別的東西指什么?但是放什么水不會漫出來?用句式“除了裝滿水的杯子放進(jìn)其他東西，水都會”(3)你對這個問題有什么疑問嗎?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總四、生練寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固生字。教師個案：2、板畫“杯子”和“金魚”,板書：水漫出來了二、朗讀感悟。1、“動手做做看”是誰給我們的建議?為什么要強(qiáng)調(diào)動手做做看。媽媽說：“不能光想，你動手做做看?！雹僮x句子，體會“光”在句子中的意思。②反復(fù)讀句子，用它隨時提醒自己。①伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎?結(jié)合課文說說理由。“你怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們的小朋友呢?”A、用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀這句話。B、結(jié)合上下文理解“哄騙”。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總②在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。教師個案：2、書上的小朋友是怎么說的?學(xué)生讀有關(guān)句子，從他們的話里你知道這幾個小朋友同板書：同意3、你對他們的回答有什么看法?讀句子：伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來?！八麄儭敝傅氖钦l?代進(jìn)去讀一讀。從這句話可以看出伊琳娜同意朗志萬的觀點嗎?板書：不同意假如你就是伊琳娜你會有什么想法?從伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么樣的品質(zhì)?(要有自己的主見，不輕信盲從)5、遇到問題，你是怎么做的?伊琳娜是怎么做的?人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總?cè)纾翰橘Y料、請教等等都是學(xué)習(xí)的好方法。讀媽媽的話：不能光想，自己動手做做看!理解“光”字。6、伊琳娜在動手做實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?出示杯子和金魚，讓學(xué)生上臺做實驗。讀句子：哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。此時此刻的伊琳娜會怎么想、老師當(dāng)記者來采訪。您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢!理解“哄騙”,多種形式讀。9、朗志萬真的是哄騙嗎?說說自己的理由。為什么他會笑?你從他的話里知道了什么道理?10、伊琳娜為什么聽了他的話高興地笑了?她會對朗志萬說些什么?教學(xué)名言：實踐出真理!三、朗志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。2、當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑的時候，一定要想辦法證實一下。教師個案：三、總結(jié)課文。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總1、分角色朗讀課文。2、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對伊琳娜說些什么?四、實踐活動。1、讀童話故事《小馬過河》把讀后的感受告訴他人。2、發(fā)現(xiàn)他人的過失，有禮貌的指出來。教師個案：收集名人名言。板書設(shè)計：動手做做看為變?——!教師個案：金魚圖其他小朋友(同意)朗志萬水杯圖水不會漫出來伊琳娜(不同意)水漫出來了科學(xué)家的話不一定是對的，要動手做做看!作業(yè)布置：搜集科學(xué)家的名言，想想對我們有什么的生活與學(xué)習(xí)有何指導(dǎo)意義。課后反思：小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總課提一些導(dǎo)向性的問題：“這張圖美嗎?”學(xué)生肯定會迎合你回答：“美——”!課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生的個性化行為，以及提倡學(xué)生質(zhì)疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢于質(zhì)疑的好素材。如果我們教師只停留在“科學(xué)家的話也不一定是對的，要動手做做看”這個科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上，顯然過于膚淺。所以我在教學(xué)這篇課文時，設(shè)計了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”,旨在讓學(xué)生明白“朗志萬是科學(xué)家，他可以說是知識的權(quán)威?！比缓缶o緊抓住“其他小朋友"和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度，來引導(dǎo)學(xué)生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)——那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵!也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)啊!我可以允許學(xué)生自選作業(yè)……然而，你可曾想到，往往是我們老師對教材沒有深層的處理，使我們的學(xué)生失去了一次提升素養(yǎng)的機(jī)會啊!1、聯(lián)系生活實際進(jìn)一步認(rèn)識云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象，人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、學(xué)會兩種新筆畫(),學(xué)會六個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解字義，正確書寫。過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。本課"云、電、風(fēng)、雨、天、烏"這六個生字的音形義。1、新筆畫"。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、彩圖、自制的生字卡片。六、教學(xué)過程：一、揭示課題，指導(dǎo)看圖。1、小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字第8課雷雨。2、先請大家看看圖，仔細(xì)地聽一聽。(出示彩圖，并放錄音)3、你看到些什么?聽到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)4、小朋友看得很好，聽得很認(rèn)真，這些都是雷雨時的情人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總景。(老師作形象描述)雷雨到來時，黑沉沉的烏云布滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著，小鴨在池塘里快樂地歌唱，好像在說："下雨1、小朋友，書上有一首兒歌，生動地寫出了雷雨時的情景，你們想不想讀一讀?(想),請小朋友打開書，翻到46頁，自己小聲地讀一讀純拼音句群，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀還要邊想，句群寫了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo))2、現(xiàn)在我請兩個同學(xué)來讀讀句群，其它小朋友聽一聽，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?(二人讀完后，眾人評議)3、老師來提點意見，小朋友朗讀時不僅要讀準(zhǔn)字音，還4、老師評價，并對讀錯的地方加以糾正。1、讀了句群，你們知道雷雨的時候，滿天都是什么嗎?3、這個字就是烏云的云字，請大家讀一讀。(出示"云"的生字卡片)4、云是幾筆寫成呢?請看老師在田字格里書寫。(板書：云)"云"字有幾筆?這里有個新筆畫，我來教你們寫。先由豎中線人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請小朋友書書云、紅云、火燒云)烏云，還有什么呢?(閃電)我們一起讀讀音節(jié)?(出示：shǎndià(曰加)(板書：電)10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎?(開火車組詞)11、你能用電字組成的詞說一句話嗎?(自由說)12、小朋友，電和我們的生活系系相關(guān)，有了電多方便啊!因此小朋友平時要注意節(jié)約用電，同時電也是很危險的，你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢?(滿天)電光怎么樣呢?(閃),請大家把第一句再讀一讀。15、這時候，風(fēng)怎么樣呢?(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會有聲人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總音?(大風(fēng))因為風(fēng)很大，所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋16、這就是風(fēng)字，小朋友要讀準(zhǔn)后鼻音。(出示"風(fēng)"字的17、風(fēng)字怎么寫呢?先寫一撇，再寫橫折彎鉤，在里面寫18、風(fēng)字的第二筆是什么?(橫折彎鉤)還有哪個字的第二筆是橫折彎鉤呢?(九字)19、小朋友比較一下，它們的寫法相同嗎?(不同，風(fēng)字20、小朋友，烏云滿天，電光閃閃，風(fēng)呼呼，馬上會出現(xiàn)21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鉤，在豎中線上寫一豎，最后在里邊寫四點，先寫左邊兩點，再寫右邊22、小朋友數(shù)一數(shù)，雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看，里面的四點像什么呀?(飄落的雨點)23、你能編個兒歌記住雨字嗎?(學(xué)生動腦筋自己編)24、那么,誰來告訴我，雷雨時，風(fēng)怎么樣呢?雨怎么樣呢?(風(fēng)呼呼，雨嘩嘩)25、風(fēng)呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大，雨越下人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總越大呢?誰來試一試?全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。么,這時候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢?請看句群的三、四行。請小朋友跟著我讀。27、小雞被嚇住了，說明它心里怎么樣?(害怕，不喜歡28、小鴨子非常高興，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個別讀，集體讀。讀純拼音句群。五、師總結(jié)，下課。(發(fā)散：雷雨時你還會看到什么,聽到什《郵票齒孔的故事》日教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)13個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。重點難點：1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。教學(xué)流程：第一課時1、出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么?板書：郵票。2、再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別?一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔3、今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。4、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總1、同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。2、標(biāo)出自然段。3、你喜歡誰?為什么?三、識字、寫字。1、出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。2、結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。3、借助漢字特點識字。(1)借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。(2)借助漢字表音的特點識“究”“政”。4、運用多種方式鞏固識字。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。(3)“找一找”。在生活中找一找本課的生字。5、寫字指導(dǎo)。刀、仍、便，是新認(rèn)的字?！暗丁弊直恪倍峙c“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總鉤”,第二筆是撇?！氨恪⑹埂庇疫吺窒嗨?，重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。6、學(xué)生習(xí)字。第二課時認(rèn)讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍1、自由讀課文，要求讀順。2、學(xué)習(xí)第一段(略講)A、自讀。(要求讀順。)B、想一想：這一段告訴我們什么?(抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。)3、學(xué)習(xí)第二、三、四段。A、以“阿切爾被那個人的舉動吸引住了。”為突破口。問：那個人做了什么樣的舉動，以至于阿切爾被他吸細(xì)節(jié)。齊讀此句話。B、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總于動腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢?組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。(讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。)C、“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞?通過這個詞你知道了什么?“仍然”一詞你又知道了什么?用敬佩的語氣讀第四自然段中的后1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢?為什么?有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因為他遇事能動腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因為他能細(xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給更多的人帶來方便。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。四、積累運用1、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。(如，一大張郵票一枚別針一臺機(jī)器一家小酒館一位先生)還可以說“一枚”、“一家”什么呢?在生活中2、覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。3、積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。五、實踐活動。1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票2、2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。課后反思：用無齒郵票和有齒郵票的不同引出“齒孔是怎么發(fā)明的?”創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究新知創(chuàng)設(shè)了一定的條件。課文的第二、三、四自然段，情節(jié)簡單，語言平實，因而采用放手讓學(xué)生自讀自悟，通過實踐操作探究齒孔人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總給生活帶來了方便，感悟原來發(fā)明就在身邊，行開放性的交流，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。最后讓學(xué)生欣賞自己集的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。《充氣雨衣》日教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)14個字。能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。用品需要改進(jìn)。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。教學(xué)流程：1、同學(xué)們，今天的天氣怎樣?下雨時，需要帶什么雨具?2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦板書課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”,說一說生活1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)情況：(2)按歸類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。(3)游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴(kuò)詞游戲；(4)出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。(5)交流識字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。(6)指名分段讀課文，正音評價。相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的?畫出有關(guān)的句子。2、小組內(nèi)交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明?3、交流匯報，在交流過程中重點引導(dǎo)這幾個方面。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總(1)小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……引導(dǎo)學(xué)生“這個難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。③這樣的雨衣怎么疊起來呢?④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?嘿!別提多棒了!四、情感升華。1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?3、你喜歡小林嗎?為什么?4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎?激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來!板書設(shè)計：充氣雨衣想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑(板畫)稱贊做雨衣做(板畫)課后反思：這篇課文是略讀課文，識字14個，字音不易讀準(zhǔn)，字形比人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總方法識記，來調(diào)動學(xué)生識字的積極性。學(xué)生很喜歡識字這一環(huán)節(jié)。本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的?”,引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀。由于長句較多，學(xué)生讀起來有些困難，在朗讀展示時學(xué)生的情緒比較低落，直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生才“死灰復(fù)燃”,活躍起來?？赡茏约焊吖懒藢W(xué)生，把課文只設(shè)計了一個課時，知識點過多，也有關(guān)系。自己從三個方面設(shè)計了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質(zhì)和“勤實踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎?為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學(xué)生在朗讀時不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。17《古詩兩首》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學(xué)流程：人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總1、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”,它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。2、學(xué)生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首小詩《望廬山瀑布》,隨機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識生字“廬、瀑”,并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。1.在語境中整體識字。(1)通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識或認(rèn)為(2)用自己習(xí)慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。(3)再把生字放入詩中識字2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。出示生字，隨著提示語“我會認(rèn)”,學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會認(rèn)的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生自人教部編版二年級語文下冊全套教案匯總3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么?5.個人情感體驗鞏固識字。讓學(xué)生在會認(rèn)、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，三、示范講解指導(dǎo)書寫生字?！般y”字有兩個“豎提”,“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提?！按啊弊肿中螐?fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議