2025年滬科版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地．人已在山腰，朝山下的開闊谷底望去，_______．A.似一個碩大的環(huán)狀天池，覆蓋了周圍的山坡，錯落有致的梯級田畔，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間B.錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍的山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間C.錯落有致的梯級田畔，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆蓋了周圍的山坡D.嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍的山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池2、下列各組詞語中，劃線字的讀音全都不同的一組是（）A.____計____髏____名釣譽____惡不悛B.____語粗____熱淚盈____騙他人C.____越____僂負____頑抗____踽獨行D.____要舟____開門____盜____拿歸案3、下列各句標點符號使用不正確的一項是（）A.11月30日，中國“二十四節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄，已有幾千年歷史的二十四節(jié)氣，包含了人們對四季變化轉換規(guī)律的總結，是祖先留下的寶貴遺產．B.埃及文化部的頒獎詞說：“劉震云以深邃的思想和幽默的方式，呈現(xiàn)了人類共通的情感和被人們忽略的靈魂對話，為表彰其作品的獨創(chuàng)性及在埃及和阿拉伯語世界產生的巨大影響，特授此獎．”C.我不懂這就是文學的魅力，只覺得活活看見了書里的眾生那位暗夜里抱著死孩的寡婦單四嫂子，那群中宵劃船去看社戲的孩子我確信書中那個“我”就是魯迅．D.室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻“最典型的是玻璃幕墻”的反射光、夜間過亮的城市燈光“如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光”產生的光污染．4、下面句子文言句式不同的一組是（）A.必為二子所禽矣/嬴聞如姬父為人所殺B.此五霸之伐也/安在公子能急人之困也C.求人可使報秦者/太子及賓客知其事者D.譬若以肉投餒虎，何功之有哉？/人之不我信也5、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A.推進房產稅改革中，如何將分散在各部門的住房信息實現(xiàn)有效共享？是征管機制必須面臨的嚴峻課題。B.自“政府信息公開條例”施行以來，政府信息公開已邁出重大步伐，中央部門在信息公開的廣度與深度上不斷推進，比如曬“三公”經(jīng)費。C.提高城市管理水平，尤其要加強市政設施運行管理、交通管理、環(huán)境管理、應急管理，推進城市管理目標、方法、模式現(xiàn)代化。D.根據(jù)編制規(guī)則，當成份股公司有特殊情況發(fā)生時（如收購、合并、分拆、退市等），有關部門可以對指數(shù)進行臨時調整。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

科學研究小組利用人類鼻粘膜上皮細胞進行觀察時發(fā)現(xiàn)，采油機顆粒物能破壞上皮細胞的緊密連接蛋白，，，，，，；如果在數(shù)天前接觸過采油機顆粒，鼻炎癥狀也容易惡化．

①從而發(fā)揮屏蔽作用。

②使花粉容易從細胞的縫隙間通過。

③這種屏蔽功能遭受破壞后。

④緊密連接蛋白能將細胞緊密結合在一起。

⑤即使花粉飛散的量很少。

⑥花粉的變態(tài)反應原就更容易通過上皮細胞．A.④①②③⑤⑥B.②④①③⑤⑥C.④②①③⑤⑥D.②④①③⑥⑤7、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.通牒締造者仗義執(zhí)言萬事具備，只欠東風B.聯(lián)姻臥龍岡蓬門蓽戶不鳴則已，一鳴驚人C.掛擋大姆指旁征博引桃李不言，下自成溪D.元兇水龍頭出其不意天網(wǎng)灰灰，疏而不漏評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、閱讀下面的文字；完成下列題．

在古代文論中；我們常常見到“文”和“質”這一對詞語．它們被用來評論作家作品，概括一定時代的文學風貌，還被用來說明文學的發(fā)展等，因此準確理解它們的含義十分重要．

“文”字的本義是指線條交錯或者色彩錯雜；由此引申出華麗；有文采的意思．而“質”字，凡事物未經(jīng)雕飾便叫做“質”，猶如器物的毛坯、繪畫的底子，因此含有質樸、樸素的意思．這一對詞語最初不是用于評論文學，而是用來評論人物的．《論語?雍也》記載，孔子曾說過“質勝文則野，文勝質則史．文質彬彬，然后君子”的話．這段話中的“文”、“質”，人們一般解釋為：“質”是指“誠”一類內在的道德，“文”則是指文化知識一類外在的東西，“文”和“質”是形式和內容的關系．其實按孔子原意，這里的“文”、“質”是指文華和質樸，都是就一個人的文化修養(yǎng)、言談舉止、禮儀節(jié)操而言的．一個人若是缺少文化修養(yǎng)，言辭拙樸，不講禮儀，便如同“草野之人”；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內外的關系．

以“文”；“質”二字論文學、論社會政治生活；與用它們來論人物有著密切關系．《韓非子?難言》論述向國君進諫之難：“繁于文采，則見以為史．以質信言，則見以為鄙．”這句話可能就是本諸《論語》．其中“繁于文采”即“文”，“以質信言”即“質”，分別指兩種不同的語言風格．再后來，東漢班彪說《史記》“辯而不華，質而不俚，文質相稱，蓋良史之才也”，很可能也是從《論語》的話而來．“質而不俚”是說文風質樸而不至于俚俗鄙野．“文質相稱”是說文飾潤色恰到好處，無過與不及之弊．魏晉以后文論中用“文”、“質”二字，多數(shù)情況下也都是指作品的外部風貌而言；只有少數(shù)場合可理解為近似于今日所謂的形式和內容．

總之；古代文論中經(jīng)常出現(xiàn)的“文”；“質”這對詞語，大致上具有一以貫之的含義．古代批評家要求文學作品能夠呈現(xiàn)出一種文質彬彬的動人風貌．當他們不滿于文壇風氣過于靡麗時，便強調“質”的方面；而當文風過于質樸時，又有人出來強調“文”的方面．“文”、“質”這對概念，體現(xiàn)了古人對文學作品的審美要求和他們對文學發(fā)展規(guī)律的認識．

（摘編自王運熙《中國文學批評史上的文質論》）

（1）下列有關“文”和“質”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．“文”和“質”這一對概念在評論作家作品；概括時代文學風貌等方面具有重要作用；所以必須準確理解它們的含義．

B．在中國古代；“文”是華麗有文采之意，“質”含有質樸；樸素之意，這兩個字從一開始就是用來評論人物的．

C．人們一般認為；“文質彬彬”就是形式和內容互相協(xié)調，其中“質”是指內在的道德，“文”是指外在的表現(xiàn)．

D．孔子認為；“文”有文華之意，“質”是質樸之意，“文質彬彬，然后君子”就是文華與質樸相配得當才能成為君子．

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．“質勝文則野；文勝質則史”，這里“文”和“質”是就一個人的文化修養(yǎng)等而言的，“野”和“史”也沒有本末內外的關系．

B．韓非子說“以質信言；則見以為鄙”，其中“以質信言”是指以質樸的語言進諫，“鄙”則與孔子話中的“野”意思相同．

C．班彪說《史記》“文質相稱”；這可能是借用了《論語》的意思，從文學角度對《史記》外部風貌作出了高度評價．

D．魏晉以后文論中“文”；“質”二字的含義也大都沿用了孔子的意思；只是少數(shù)場合可以大體理解為形式和內容．

（3）根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．《韓非子?難言》指出；如果分別采用“文”或“質”不同風格，就無法達到向國君進諫的目的．這是“文”；“質”涉及社會生活的一個例子．

B．“文”和“質”這一對概念的含義；不但在古代文論中大致上是一以貫之的，它跟最初評論人物時的意義也是一脈相承的．

C．從古代文論來看；如果人們在文學創(chuàng)作中兼用華美和質樸的語言，那就會使文學作品呈現(xiàn)出一種文質彬彬的動人風貌．

D．當古代批評家不滿于文壇風氣，要求加強“文”或“質”的時候，就意味著當時文壇可能已經(jīng)過于質樸或過于靡麗了．9、閱讀下面的文字；完成問題。

漢字美學。

駱冬青漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧；即漢字構造的原則。漢字的造字原理，以許慎《說文解字》所論影響最為深遠。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，固然令漢字造字在人們的視野中變得更加復雜，來自遠古的蠻荒之氣；野性的思維，滲透到原初的漢字形態(tài)中，值得我們從美學思維的層面進一步探索；許慎揭示的“六書”說，在思維層面對漢字的造字原理，做出了堪稱經(jīng)典的闡說，或許可以進行進一步的歸納和補正，但其無疑已為探討漢字美學提供了一種深刻的致思方向。漢字構造以象形為根基，圖象先于聲音的原理，就是造字層面上的美學闡論。漢字美學真正的起點，正在漢字創(chuàng)造的美學原點之中。

這種關于造字的美學探索；也就與漢字從甲骨文；金文、篆書、隸書、草書以及楷書的不同書體的變易有關，更與漢字最終的“方塊字”形態(tài)相關。其中奧妙，雖與書寫的物質變遷、技術要求等相關，卻更應當在一種美學的思維下予以理解。但最根本的，卻在于漢字造字的美學原則的探索。這些原則的發(fā)現(xiàn)，當與漢字創(chuàng)生的原初情境息息相關。

由此原理、原則的探索，自然引入關于漢字美學、漢字文化精神的探討。漢字之中的文化積淀，是與漢字的構成相關的。例如，一個“中”字，一個“道”字，所包含的中國文化內核，需要多少部論著才能闡釋清楚？西方文字也有類似情形，漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內容，這種對中國文化史內容的積淀，成為漢字美學又一深刻的方面。若深究“文”①之含義，則“文化”本身即為“審美化”的重要體現(xiàn)。所以，在漢字中積淀的文化史，包含著許多美學的內容，需要進行深入研究。每個漢字都是一首詩、一個故事、一段歷史，還是一種哲學。而這些內容，與其他文字不同，是深刻地蘊涵于漢字的訓釋之中的。訓詁學或傳統(tǒng)的小學②之所以重要；顯然并非“識字”那么簡單?；蛘哒f，廣義的“識字”，正包含著深刻的文化內涵，而審美的感悟乃是其中的重要內容。

比如；漢字“偏旁”的構成，形成了一個穩(wěn)定而持久的譜系。這當然與漢字創(chuàng)造時的物質條件相關，但是，漢字之所以能夠長久地應對物質世界的變遷，靈動自如地承擔復雜的表達任務，自是與漢字的特點相關。漢字本身內在的美學譜系與漢字觀照世界的方式之間，存在著深刻的關聯(lián)。許慎說：“古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象?！边@里的“俯仰”“觀象”；“觀法”，“近取諸身”等，昭示了文字與世界建立關系的過程。而這個過程，卻在文字本身中如同活化石般被凝定。

漢字美學的蘊涵；不妨說是無盡的。中國文化的蘊涵，在漢字美學中具有相當充分的體現(xiàn)。從漢字到漢語，當是一個更廣遠；更深邃的美學境域?？墒?，“漢字美學”的獨特性，卻可以自成一體，與“漢語美學”并非包含與被包含的關系。我們矚目于“漢語美學”，但更注重“漢字美學”的奠基性。

（選自《文史知識》《漢字蘊涵的美學》，2015年4期）【注】①文：許慎《說文解字序》：“文者；物象之本?！雹谛W：漢代稱文字學為小學。隋唐以后為文字學；訓詁學、音韻學之總稱。

（1）下列對漢字美學的理解，不符合原文意思的一項是____。

A．漢字美學要注重研究漢字構造的原則；即研究漢字美學就要關注漢字的這種獨特的美學創(chuàng)造體現(xiàn)的智慧，要從美學的思維層面來探索漢字蘊涵的美學。

B．漢字美學的真正起點蘊涵在漢字創(chuàng)造的美學原點之中；也就是說，漢字的這種以象形為根基，圖象先于聲音的構造原理使?jié)h字蘊涵了美學要素。

C．漢字美學的一個深刻方面體現(xiàn)在漢字在文化史內容的積淀方面；比如人們探討漢字的字音；字形時，這種分析本身就包含著深刻的中國文化史的內容。

D．漢字美學的中國文化蘊涵可以說是無窮無盡的；在美學領域有著充分的具體體現(xiàn)，與其他美學相比，漢字美學是自成一體的，是其它美學無法比擬的。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____。

A．許慎在《說文解字》中提出的漢字造字原理“六書”說十分的經(jīng)典；但是從現(xiàn)代人的角度思考還需要進一步歸納和補正，不然就不能夠揭示漢字蘊涵的美學。

B．漢字造字的美學探究與不同書體的變易以及漢字最終的方塊字的形態(tài)；書寫的物質變遷和技術要求等有著密切的聯(lián)系；但最重要的是漢字造字的美學原則問題。

C．訓詁學或傳統(tǒng)的小學并不單是為了“識字”；從訓詁學或傳統(tǒng)的小學中可以透視出漢字中蘊涵的深刻的文化內涵，即漢字中的美學內容蘊涵在漢字的訓釋之中。

D．許慎認為古代的包羲氏治理天下時；用“仰俯”來“觀象”；“觀法”，并“近取諸身”，昭示了文字與世界建立關系的過程，作者認為這個過程現(xiàn)如今還在漢字之中凝定。

（3）根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是____。

A．漢字造字原理在甲骨文方面體現(xiàn)得比較復雜；因為在原初的漢字形態(tài)甲骨文中體現(xiàn)了遠古的蠻荒氣息；野性思維，讓人們更容易從美學思維層面探究。

B．深入探討漢字蘊涵的美學；漢字體現(xiàn)的文化精神需要從漢字造字原理、原則切入；因為漢字之中的文化積淀，是與漢字的構成息息相關的。

C．無論從造字原則還是從“文”的角度分析；漢字；西方文字都蘊涵著文化特點，都有審美化的重要體現(xiàn)，不過漢字與西方文字的美學表現(xiàn)方式不同。

D．漢字偏旁的構成與漢字創(chuàng)造時的物質條件有密切關系，漢字能夠長久對應物質世界的變遷，并且靈活自如地承擔復雜的表達任務，與漢字美學等有密切關系。10、閱讀下面的文字；完成兩個題。

塵埃里的上帝。

李代金威爾遜原本有一份不錯的工作；每個月都能拿到一份不錯的薪水，但是一場車禍卻奪去他的雙腿，從此，他不但失去工作，而且行動變得艱難。成天無所事事的威爾遜總是悶悶不樂，妻子看在眼里，就建議他在自己家旁邊開一家超市。威爾遜想了想，同意了。超市開起來了，沒想到生意非常不錯，附近的人都到他的超市購物。一整天，超市人來人往，大家還跟威爾遜聊聊天，威爾遜的臉上成天都堆滿了笑容。

威爾遜的生意做得風風火火；一家人過得開開心心，可是鄰居蒂芬妮的丈夫卻因為車禍去世了。因為責任在蒂芬妮的丈夫，蒂芬妮為此需要支付對方一大筆賠償金，為此她家頓時陷入了困境。威爾遜決定出手幫他們。他清楚，自己現(xiàn)在之所以過得開心，是因為大家照顧他的生意。

然而妻子說：“我們要幫她；但這不能明幫，只能暗幫?！蓖栠d想了想，便有了主意。威爾遜取出一筆錢，用一個袋子裝好，然后交給了馬克。馬克帶著這筆錢，去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個角落里，然后，他跟蒂芬妮家的比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。不一會兒，馬克就叫了起來：“哇，這里有好多錢！”馬克的叫聲引來了比爾和大衛(wèi)，他們見到那袋錢，不由得吃了一驚：“這是我家的，這是我家的！”馬克把錢交給他們，他們趕緊去把錢交給了蒂芬妮。蒂芬妮拿著錢喜出望外，激動得掉下了淚水。

因為這筆錢；蒂芬妮的難題一下就解決了。威爾遜臉上堆滿了笑容：這樣真好，蒂芬妮對錢的來歷沒有絲毫懷疑，花得心安理得?？墒?，天有不測風云，就在蒂芬妮的難題解決沒多久，她自己卻病倒了，一大筆醫(yī)藥費頓時嚇傻了他們全家。治吧，沒錢；不治吧，只能病死。蒂芬妮不怕死，可是她死了，兩個孩子怎么辦？他們還小，難道就要因為她的死而成為孤兒嗎？蒂芬妮為此成天以淚洗面。

見此；威爾遜再一次同妻子商量，他說：“我們跟蒂芬妮是鄰居，我們手上還有不少錢，不如取點來幫幫她！”妻子點頭同意了，她也不忍心蒂芬妮有個三長兩短，否則那兩個孩子就太可憐了。當然這次也不能明幫。于是威爾遜再一次取出一筆錢，再一次裝入一個袋子，再一次交給馬克，再一次詳細地交代一番，讓他務必穩(wěn)妥地把錢交到比爾和大衛(wèi)手里。馬克點點頭，帶著這筆錢去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個角落里。

當然；馬克又找比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。當然，沒過多久，馬克又裝著無意的樣子，發(fā)現(xiàn)了那袋錢，并叫了起來：“哇，這里有好多錢！”馬克的叫聲引來了比爾和大衛(wèi)，他們看到那袋錢，頓時就笑了起來，跳著說：“這是我家的錢，這下好了，媽媽有救了！”他們從馬克手里接過錢，歡呼著跑去找蒂芬妮。蒂芬妮從兩個孩子手里接過錢，一問，得知是家里找出來的，愣了愣，不由得喜出望外，連忙帶上錢去了醫(yī)院。

十天后；蒂芬妮出院了，就去找了一份輕松的工作。后來，她又換了辛苦的工作，努力地掙錢。威爾遜見此非常高興，心想這下好了，他們一家可以過上好日子了。可是，蒂芬妮一家卻省吃儉用，原來她把錢都存了起來。兩年后的一天，蒂芬妮走進了威爾遜的超市。威爾遜以為她要買東西，可是她卻將一袋錢放在柜臺上，對他說道：“威爾遜先生，謝謝你們對我們的幫助，我這是來還你們錢，請您收下！”

威爾遜吃了一驚；卻裝作毫不知情的樣子，說道：“你這是干什么？我們什么時候幫過你啊？”蒂芬妮告訴他，她每次需要錢的時候，馬克與她的孩子捉迷藏都找出一袋錢，而那個地方，她查過，她的丈夫根本不會藏錢在那里，不用說，是他們一家在幫她，才想出這樣的辦法給錢。威爾遜說：“不，你弄錯了，我們從來沒有幫過你什么。倒是你，幫了我們。你家周圍栽滿了花，大家聞到花香，就都喜歡來我的超市購物了！”

蒂芬妮心想；也許那真是丈夫藏的錢。他們幫了我，沒理由不承認。威爾遜說得有道理，卡爾森就曾開過超市，但生意卻不好，最終關門了，現(xiàn)在他的生意這么好，真是我家的花幫了忙。然后，蒂芬妮帶上錢，開心地走了。威爾遜臉上堆滿了笑容，對妻子說：“你看，我不承認，還說她幫了我們，她多開心。大家總是照顧我們的生意，可他們卻從不承認這是對我們的照顧。上帝從來不承認自己是上帝！他總是將自己放到塵埃里，跟常人沒有兩樣?！?/p>

（選自2015年第2期《微型小說選刊》，有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．小說開頭介紹威爾遜在一次車禍中失去雙腿后無所作為的生活現(xiàn)狀；主要是為了增加故事的真實性。

B．小說情節(jié)曲折有致；敘事一波三折。小說人物之所以塑造得有血有肉有靈魂，得益于作者對情節(jié)的巧妙安排，敘事有起有伏。

C．威爾遜為幫助蒂芬妮；讓馬克與比爾和大衛(wèi)在家里玩捉迷藏游戲，并囑咐他務必穩(wěn)妥地把錢交到蒂芬妮手里。

D．蒂芬妮攢夠錢后；主動找到威爾遜，善意地說明來意。但卻被威爾遜巧妙地阻止，最后她帶著錢，開心地離開了。

E．文中敘述蒂芬妮得到第一次幫助后“錢花的心安理得”；是為第二次得到幫助后“不由得喜出望外”的情節(jié)做襯托，以突出威爾遜的聰慧機敏。

（2）文中三次寫威爾遜的笑容；這樣寫有什么作用？請簡要分析。

（3）小說中威爾遜這一形象有哪些特點？請簡要分析。

（4）小說的最后一段往往有著重要的作用。請從多角度探究本篇小說最后一段的作用。11、請根據(jù)以下圖表所示的情況；補充下面文段中的空缺內容。要求：內容完整，語言簡潔，語意連貫。

在2002年至2010年間，中國大學畢業(yè)生總量的變化特點是____，高校專任老師數(shù)量的變化特點是____。由此可見，中國高等教育中可能存在的問題是____。12、關于學習方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書有感》中寫道：____，____。13、閱讀下面文章；完成下列各題。

我不怕轉基因①作為一個積極支持現(xiàn)代生物技術和現(xiàn)代農業(yè)技術的人；我經(jīng)常被問到的一個問題是：像轉基因食物這樣“安全性還沒有得到完全確認”的食物，你敢吃嗎？我的回答是：只要是上市的食物，我根本不考慮是不是轉基因的，只要好吃便宜我就吃。美國的食物除非特別說明，默認都是含有轉基因成分的。而那些貼著“非轉基因”標簽的，一是貴，二是也說不清有什么好處，所以我是一貫敬而遠之。算起來，我吃轉基因食物快10年了。

②其實；對于大多數(shù)公眾來說，最擔心的還是“這東西會不會不安全”。我的專業(yè)知識告訴我：“絕對安全”的食物根本就不存在，相對于傳統(tǒng)食物，轉基因食物“有害”的可能性不會更高。在某些方面，它的安全風險甚至較低。

③對于讓許多人憂心忡忡的轉基因水稻；最常見的疑問是：“蟲子吃了會死，難道對人不會有害么？”與傳統(tǒng)水稻相比，目前的轉基因水稻不過是轉入了一個Bt基因而已。Bt基因的作用就是表達出一種蛋白質，而這種蛋白質對于害蟲來說是毒藥。它之所以能夠毒死害蟲，是因為昆蟲吃下去之后，能與昆蟲體內的受體結合，從而產生毒性，殺死昆蟲。所以，Bt基因是否“有毒”，不是由自身決定，還取決于相應受體的存在。從某種程度上來說，Bt蛋白相當于“虎符”的一半，而動物體內的受體是“虎符”的另一半，只有兩部分結合，才能發(fā)揮作用。對于人體來說，受體這一半根本就不存在，所以Bt蛋白質不會在人體內產生“毒性”。實際上，用細菌生產出Bt蛋白，作為農藥噴灑到農作物上的做法，已用了幾十年，而且是作為一種“無公害”的“綠色農藥”來使用的。轉基因不過是讓這種“綠色農藥”的生產直接在植物體內進行而已。

④還有人擔心；這種“非自然”的蛋白質在人體內會不會產生其他的有害作用。其實，你大可不必這樣擔心。所有蛋白質被人吃了之后，基本上都會被分解成單個的氨基酸，而來自不同蛋白質的氨基酸對于人體來說都是一樣的，只有一小部分沒有分解完全的蛋白質片段，可能在腸道內引發(fā)人體的過度免疫反應，從而導致過敏。在我們傳統(tǒng)食物中，很多都能夠導致過敏，比如花生；面粉、大豆、牛奶、雞蛋、海鮮等。轉基因作物開發(fā)的規(guī)則之一，就是避免從這些可能含有過敏原的物種中尋找被轉基因。而且，對于轉基因作物來說，轉進去的基因是明確的，很容易跟蹤它會不會引起過敏。而某些“傳統(tǒng)育種技術”，比如誘導突變篩選，是通過人工誘導的方式讓農作物發(fā)生基因突變的。這樣產生的突變基因是未知的，我們很難跟蹤它表達出來的蛋白質，也就無法知道它是否會引起過敏。從這個角度講，轉基因的作物是更安全的。

⑤還有一些人擔心；轉基因水稻中的Bt基因會不會轉移到人體中。雖然從邏輯上我們不能說“不可能”，但是想想科學家們要費多大的氣力；使用什么樣的手段才能把一個基因轉到另一種作物中，就不難理解：大米中的Bt基因要想轉移到人體中，跟隨手一箭射中了月亮差不多。同時Bt基因已經(jīng)整合到了水稻中，它轉移到人體中的機會--即使有也不會比其他基因更高。如果Bt基因轉移到人體，那么其他食物所含有的形形色色的基因，也會有同樣的機會轉移到人體。既然我們不相信吃了豬肉會有豬的基因轉移到我們的身體中，又怎么會相信大米中的基因就可以？

⑥因為微生物中的基因轉移要容易一些；所以從理論上說，Bt基因有可能轉移到人體內的菌群中，從而影響到菌群的正常形態(tài)。這種擔心在理論上是成立的。再一次地，我們吃進去的食物中有各種各樣的基因，BT基因轉移到菌群中的可能性并不會比其他的基因更高。而那些其他的基因，也不乏各種各樣的“特殊功能”。功能明確；容易追蹤的BT基因，也就不會比那些我們未知的基因更加“危險”。

⑦轉基因作物的開發(fā)與推廣；除了作為食品本身的安全性，還受到其他許多復雜因素的影響，比如環(huán)境；政治、經(jīng)濟、倫理等等。但是，就作為食物的轉基因作物來說，只要被批準上市了，就沒有什么不能吃的。

（摘自2011年5月19日《廣州日報》）

（1）下列各項中對轉基因食物的安全性解說不正確的一項是____

A．轉基因食物的研發(fā)動機是滿足人類對品種改良的需求；但其作為相對新生的食物，安全性尚未得到完全確認，食用轉基因食物當然存在風險。

B．轉基因食物的安全性應辯證看待。與傳統(tǒng)食物相比；從專業(yè)角度分析，其安全風險相對較小。

C．轉基因水稻主要轉入了一個BT基因；BT基因實質上就是一種蛋白質，BT基因對蟲子因“虎符效應而中毒，對人體則因無受體配合而無毒。

D．轉基因水稻中新轉入的BT基因功能相對明確；比較容易追蹤，即便轉移到人體內，應不會出現(xiàn)什么實際危險。

（2）根據(jù)原文的信息，下列說法不正確的一項是____

A．轉基因食物對許多消費者來說還是新生事物；很多人對此還沒有一個科學的認識，對轉基因食品的恐懼感可以理解。

B．傳統(tǒng)食品不見得比轉基因食物安全。因為傳統(tǒng)育種技術會使作物中產生不可知的突變基因；所以我們無法預知其制成的食品的安全性。

C．轉基因作物如果能避免從可能含有過敏原的物種中尋找被轉基因；則可以成功避免相關的人類過敏反應。

D．轉基因食物的開發(fā)與推廣受諸多因素影響；但從安全性角度而言，我們無需杞人憂天。

（3）近來，轉基因的話題變得異常火爆，很多人恐懼，作者則力挺，請結合全文內容，聯(lián)系實際生活，預測轉基因食品的發(fā)展前景，并簡述理由。14、閱讀下面文字；完成下列各題。

漁鼓劉紹英蘆葦砍倒后；長哥把絲網(wǎng)一條條收進了船艙，又從艙底翻出用布兜裹著的漁鼓，就上了岸。

漁鼓自是好材料做成；鼓筒溜溜的光滑，竹紋清晰，看得出來，夏天的時候已經(jīng)喂過桐油了。上端系了一塊紅綢布，好似姑娘辮子上的紅綢結。下端繃上了蟒皮，用手拍上幾下，那梆梆的聲音渾厚鏗鏘，便會直往心里鉆去。

漁鼓是長哥父親留下的。每到蘆葦砍倒后；父親就會與長哥背著布兜，抱著漁鼓，沿澧水河挨家挨戶地送吉祥。父親的聲音渾然低沉，有了些蒼涼，長哥的聲音清脆高亢，透著年輕，鼓聲打出的節(jié)奏則沉悶敦厚，似八月隱雷。這時，農閑下來的鄉(xiāng)親，漁鼓打到哪，他們就會跟到哪。走過整個村子，送給各家的唱詞都各不相同?；貋淼臅r候，糯米糍粑；綠豆皮、米泡芝麻糖之類的，就會裝滿布兜。更有些小把戲，好奇地偶爾伸出手去摸一把漁鼓，便一路跟著父子倆，直到父子倆上了船，他們才快快地轉去。每到這個季節(jié)，鄉(xiāng)親們似乎伸長脖子等著父子來，一年上頭，家家圖個吉利熱鬧。父親死后，長哥就沒再一個人上岸打漁鼓。

長哥翻過了堤坡；就走進了堤坡下的村子。

村子里很安靜。有幾只雞在路邊悠閑地扒著草堆。長哥走到第一戶人家的門前愣住了。門上了鎖。長哥記得這家有個十七八歲的姑娘；姑娘紅唇白齒，長得好看。每次父親與長哥來，她都會給父子倆泡上一杯茶，茶遞到長哥手里，姑娘就會說：“喝茶潤嗓哩！”長哥看她，她就紅了臉，頭一低，進到里屋去了。等到長哥漁鼓的聲音響起，她又會從房里出來站到旁邊很認真地聽。記得那年回到船上，長哥晚上就做了個夢，夢里自己娶了這個姑娘。

長哥有些沮喪；拿漁鼓的手很自然地垂了下來。

長哥走到第二家去；剛到院門口，一條黑狗沖了出來，對著長哥狂吠，嚇得長哥手里的漁鼓差點掉到地上。

“誰來了？”院里一個氣力不足的聲音。

“我；打漁鼓的?！遍L哥忙回答，還是抬起腿進了院門。狗伸著紅舌頭，望著長哥已不再吠了。

長哥看見了一個老人裹著床被子躺在藤椅上；在屋檐下曬太陽。太陽正照在老人的臉上，那臉便有些生動。長哥走到老人的跟前，老人瞇著眼，看著長哥的漁鼓咧嘴就笑了：“哦打漁鼓的呀。我耳朵背，聽不見。兒子到鄉(xiāng)政府去了?！?/p>

長哥點了點頭；心里明白，家里沒有其他人，老人耳朵又聽不見，這漁鼓要打給誰聽呢。

長哥還記起；這是村主任家。平常這個日子，村主任家是最熱鬧的了。

長哥向老人告辭；抬頭看一眼明晃晃，卻有些寒冷的日頭，就走出了院門。

長哥想：自己還要不要繼續(xù)往前走呢？這樣想著；腳步卻沒有停止，又走到了第三家。

這家很熱鬧；堂屋里有十來個人在看電視。電視的聲音特別響亮。長哥把漁鼓拍了兩下，聲音沉悶低回。沒有一個人回頭。長哥把漁鼓又拍了兩下，這次的聲音有了些激越。兩聲漁鼓響過，長哥自顧自地唱了起來。屋里的人這才齊刷刷地轉頭。一大嫂從椅子上站了起來，走到長哥跟前說：“打漁鼓的，等我們把這集電視劇看完。”

長哥看見；那些轉過來的頭，馬上又轉向了電視機。

長哥說：“我到其他人家去了再來吧。”

大嫂說：“你不要去了；村里的人基本上都在這里?！笨粗L哥滿臉的疑問，大嫂繼續(xù)說：“大部分人都出去打工了，老弱病殘留著看家?！闭f著，給長哥拉了把椅子，便不再理長哥，眼睛又盯向了電視。

長哥依照大嫂的招呼坐下了。坐下的長哥沒有看電視；手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮。

漁鼓上端的紅綢布已經(jīng)很舊了；那還是爹在的時候，在鎮(zhèn)上用兩斤魚換的。

坐了一會兒；電視插播廣告，那些頭扭了過來。有幾個半大的孩子起身圍住了長哥：“打漁鼓的，給我們唱流行歌曲吧?！?/p>

“唱兩只蝴蝶?！?/p>

“唱老鼠愛大米?！?/p>

長哥起身。這些前幾年還流鼻涕的小把戲；像野地里的蒿草，竄高了。

長哥歉意地說：“我不會喝流行歌；我打漁鼓就送吉祥，說水滸，說好漢故事?！罢f完，長哥就把漁鼓敲了兩下，和著節(jié)奏，用他逐漸低沉渾然的聲音唱了起來：“一送恭喜二送財，三送”

這時；廣告已插播完畢，那些頭又都扭向了電視機，不知誰把音量開大了一些，漁鼓的敦厚的梆梆聲和長哥逐漸有了些蒼涼的聲音就一點也聽不見了。

（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．作者善于通過神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心理；以形寫神，如“手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮”就寫出了長哥當時的緊張；感動。

B．小說頗有詩意地寫長哥那年做了一個夢；夢里自己娶了那個長得好看的姑娘，表明長哥是個有些浪漫；向往美好愛情、愛幻想、有夢想的民間藝人。

C．“小把戲”喜歡聽的是流行歌曲；對漁鼓不感興趣了。說明漁鼓是一種高雅藝術，曲高和寡，不是普通人能夠欣賞的。

D．“村子里很安靜。有幾只雞在路邊悠閑地扒著草堆”的環(huán)境描寫；寫出了鄉(xiāng)村生活的寧靜；冷清、自在，與下文“大部分人都出去打工了，老弱病殘留著看家”相呼應。

E．小說匠心獨運；通過對漁鼓聽者漸微的傷感的描寫，引發(fā)了在現(xiàn)代文明進程里傳統(tǒng)文化逐漸被侵蝕甚至遺落的擔憂。

（2）小說對村子里的三戶人家的描寫；務別側重反映什么樣的生活現(xiàn)狀？請簡要概括。

（3）小說兩次寫到長哥說唱時的聲音；有什么作用？請簡要分析。

（4）小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結合文本說說你的看法和理由。15、閱讀下面的文字；完成問題。

千欄居。

千欄居是一種將房屋同樁柱架離地面的宮室形式。《新唐書?南乎獠傳》稱：“山有毒草；沙風、蚣蛇；人樓居，揹而上，君曰‘千欄’．《說文》中的“澤中守草樓”它應是千欄形式、與其認為千欄居是累居的演化。倒不如說千欄居就是果居的一種較高級形式，并且與樓閣的起源有著密切關系。

千欄居以下都架空的樁柱或“千欄”得名；但與上都房屋的結構形制并無確定關系，故就整理建筑而言，千欄居并不能算作一種結構類型。

浙江奈姚河游建；在別具匠心今約1000年前的第四期原始聚落遺址上，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)知最早的千欄居遺跡。樁柱可分為圓樁；亂世形樁和板樁等，直徑或邊長在10-20厘米之間，入地60-80厘米。樁柱上用主渠和坎梁架起厚約10厘米的地板，一般高出地面80厘米到1米左右，地樁以上的房子為“長屋”形式，進深約7米，檐下還有寬約1.1米的室外走廊。

河渡千欄居的“長屢”；是長江流域史前的一種特殊的家族聚居形式，即以家族長輩的房子為中心，左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開來。河渡干欄居的長度約30米，而屬于大汶口文化的安徵尉遲寺長屋遺址長達25間，有80米左右，川下王崗長屋遺址竟長達100米左右。此外，成都十二橋發(fā)現(xiàn)的千欄居（相當于商代），立體建筑面積在1200平方米以上。

千欄居也可建于水面上；如湖北薪卷毛家嘴遺址（相當于西周），做一日和尚撞一天鐘是在水塘上立樁架度的。

中國古代木構建形的結構件結合部位；是一種榫卯的結點構造。配柱的交接，是在梁柱端做出榫頭，有燕尾聲榫和銷釘榫等，較之集居的綁扎技術邁進了一大步。板之間的連接已盒口技術。這種榫卯構建在蘄春毛家嘴千欄居遺址中用得更為嫻熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早發(fā)現(xiàn)了于河姆渡的千欄居遺構中。

千欄居及其長屋；廣泛地存在于我國南方以及東南亞等古代作文化圈中，并一直延用到近世，從河姆渡遺址中的榫卯構造可以推定，中國古代木構宮室產生的主要源頭之一，是在長江流域，這里的宮室建筑以先進的榫卯構造方式，取代了原始的綁扎構造。

（節(jié)選自《中華文化通卷?建筑志?宮殿建筑》）（1）下列關于“千欄居”的表述正確的一項是____

A．千欄居是巢居的一種較高級形式；屬宮室演化過程中的一種建筑類型。

B．樓閣建筑應是居定宮室演化過程中的高級階級；它的起源就是千欄居。

C．“千欄居”不因上房屋的結構形制取名；而是因為下都架空的樁柱或“千欄”得名。

D．就整座建筑而言；千欄居形制的建筑并不是一種房屋屋結構類型。

（2）下列表述完全符合原文意思的一項是____

A．浙江余姚河姆渡；在別具匠心今約7000年前的第四期原始聚落的遺址，是最早的千欄居遺跡。

B．河姆渡千欄居的“長星”；是古代長江流域的一種特殊的家族聚居形式。

C．中國古代木構建筑的榫卯的結點構造；在蘄毛家瑞千欄居遺構中用得更為嫻熟。

D．河姆渡遺址中的千欄居建筑使用的是先進的榫卯構造方式；白白此推斷；長江流域是中國古代木構官宮的主要發(fā)源地之一。

（3）根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯誤的一項是____

A．千欄居采用將房屋用樁柱架離地面的建筑形式；與原始巢居一樣，都具有躲避野獸；蛇蟲侵擾的作用。

B．文章開頭引用古代的兩則材料來說明千欄居；其中《說文》“澤中守草樓”中的千欄居形式與湖北蘄春毛家嘴遺留千欄居基本同一種類型。

C．以家族長輩的房子為中心左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開米的“長”；屬家族聚居形式，它體現(xiàn)了宮室建筑的某些特征。

D．從古代千欄居及其長屋廣泛分布的區(qū)域及建筑制來看，潮和防寒是其主要功能。評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)16、什么是“春秋筆法”？17、談談你對“趙盾弒其君”的看法。18、閱讀下面一首詩；簡析“心非木石豈無感”這個反問句在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用。

《擬行路難》（其四）

瀉水置平地；各自東西南北流。

人生亦有命；安能行嘆復坐愁？

酌酒以自寬；舉杯斷絕歌路難。

心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。19、成語接龍是大家非常喜歡的文字游戲；請按照首尾相接的要求（相接的必須是同一字，不能是同音字）填入四個成語。

地久天長①②③④來歷不明20、閱讀下面一首元小令；然后回答問題。

小桃紅·秋江。

倪瓚。

一江秋水澹寒煙；水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。21、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內）評卷人得分四、默寫(共4題，共32分)22、【題文】默寫（每空1分；共10分）

【小題1】____；玉人何處教吹簫。（杜牧）

【小題2】____，____。今我來思；雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）

【小題3】亦余心之所善兮，____。（《離騷》）

【小題4】山不厭高，____。____；天下歸心。（曹操）

【小題5】____，池魚思故淵。開荒南野際，____。（陶淵明）

【小題6】____，____，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之）23、____，簾卷西風，人比黃花瘦，24、在下面的橫線上填上相關的名句。（任選三句）

（1）但光與影有著和諧的旋律；______。

（2）______；官盛則近諛。

（3）舞幽壑之潛蛟；______。

（4）晴空一鶴排云上；______。

（5）水擊三千里，______。25、【題文】補寫下列詩文名句。（7分）

【小題1】羽扇綸巾，談笑間____。（蘇軾《赤壁懷古》）

【小題2】____楊柳岸；曉風殘月。（《柳永（雨霖鈴）》

【小題3】楚天千里清秋，____辛棄疾《登建康賞心亭》）

【小題4】四十三年，望中猶記，____。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）

【小題5】____到黃昏；點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）

【小題6】吾所以為此者，____也。（《廉頗藺相如列傳》）

【小題7】竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____。（蘇軾《定風波》）評卷人得分五、語言表達(共3題，共24分)26、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。對時間和空間的感知，當是生命個體對外界的最基礎的認知。在我們古人看來，時間是變化的，是動的；________________，于是有了“動靜”的觀念。時間的變化是絕對的、不可逆的，而且這個規(guī)律永遠不變，不變當然就是“靜”，________________；空間雖然是靜止的，________________，這就是可變的，于是“靜中有動”。27、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式，說明另外兩處問題。

近年來；家長送孩子出國留學正在成為一種時尚。個人認為，孩子大學本科畢業(yè)之后再出國讀研比較好。因為孩子大學畢業(yè)后，就會具備堅實的中國文化基礎，不至于發(fā)生“忘掉漢語怎么說”的笑話。而且孩子已經(jīng)成人，擁有正確的價值觀，出國后就不會受西方不良文化的影響。

①孩子大學畢業(yè)后；不一定就會具備堅實的中國文化基礎。

②______

③______28、閱讀下面的文字；按要求作答。

2004年2月20日新華社北京訊近來；美國有些媒體報道，美國參議員克里曾于1996年涉嫌接受中國軍事情報部門政治捐款。針對美國媒體散布的謠言，我國外交部發(fā)言人章啟月代表中國政府多次在正式場合予以批駁。另悉，所謂中方在美國從事政治捐款沒有事實根據(jù)，克里本人斷然否認接受過“中國的政治捐款”。在昨天的記者招待會上，又有記者提問，請章啟月對“中方在美國從事政治捐款”的報道發(fā)表評論

[要求]①寫一段話，模擬外交部發(fā)言人“答記者問”，重申中國政府的態(tài)度并指出媒體報道謠言的危害性。②“答記者問”，不要超過80個字，但必須恰當使用一個成語。評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺灣一個報社的社長跟人談起自己兒子的故事，他說兒子讀了臺灣最好的大學，然后去哈佛大學讀經(jīng)濟，又去伯克利修了工商管理碩士，等到全部的學位修完之后，兒子對他說：“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦，現(xiàn)在，我要去實現(xiàn)我的夢想了?！眱鹤記]有按一般人猜測的那樣去創(chuàng)業(yè)，而是成為了一名優(yōu)秀的西餐廚師。聽故事的人忙不迭地對報社社長表示同情。他卻非常詫異，他說自己為兒子感到非常自豪。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題主要考查語句的連貫，考法新穎采用選擇題的方式，降低了題目的難度，做這類題目要認真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認真推敲空白處與上下文的關系，做到填寫的內容符合要求，同時還可根據(jù)句子的連貫這一要求，采用替換法把所給的選項逐一放到語段中閱讀，然后根據(jù)語感選出連貫自然恰當?shù)恼Z句．【解析】【解答】橫線處的上文“人已在山腰上；朝山下的開闊谷底望去”，以及整個語段，說的對象是“梯田”，再比較4個選項，只有B和C是以“梯田”為開頭的，所以排除A；D兩項；梯田只有覆蓋了山坡之后，才會像一個環(huán)狀天池，根據(jù)常識，排除C項；

故選B．2、D【分析】B項讀音依次為：kuáng，guǎng，kuàng，kuāng；A項“估、沽”讀“gū”，“骷”讀“kū”，“怙”讀“hù”；C項“逾、隅”讀“yú”，“傴”讀“yǔ”，“踽”讀“jǔ”；D項“輯、楫”讀“jí”，“揖”讀“yī”，“緝”讀“jī”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【分析】本題考查正確使用標點符號的能力．解答本題，要結合標點符號的用法和語句之間的關系進行辨析．注意細節(jié)．【解析】【解答】D項中“最典型的是玻璃幕墻”是對“建筑物外墻”的解釋；因為插在了句中，所以應該用句內括號括起來；“如廣告牌；霓虹燈、景觀燈的光”是對“夜間過亮的城市燈光”的一個解釋說明，因為也插在了句中，所以也要用句內括號括起來；

故選：D．4、B【分析】【分析】本題考查文言句式辨析，學習中要注意積累文言文特殊句式（賓語前置句、定語后置句、介詞結構后置句、主謂倒裝句、被動句、判斷句、省略句），并歸類記憶，弄清每種句式的特點．【解析】【解答】A．被動句“為所”表被動；譯為：（你）一定會被那兩人所擒．/我聽說如姬的父親被人所殺．

B．判斷句/主謂倒裝句譯為：這是春秋五霸的功業(yè)．/公子您能解救困難的人（的優(yōu)秀品質）（體現(xiàn)）在哪里呢？

C．定語后置句譯為：尋求一個可以回復秦國的使者．/太子和知道這件事的賓客。

D．賓語前置句譯為：就好像把肉投給餓虎；有什么功勞可言呢？/人們都不相信我。

故選：B．5、C【分析】A項；疑問句作主語時，句末應用逗號，應把句中的問號應改為逗號；

B項；“政府信息公開條例”是文件，應用書名號，所以改為書名號；

C項；正確；

D項；括號的內容是解釋“情況”的，所以括號應放在“情況”的后面；

故選：C。

本題考查正確使用標點符號的能力。注意考查到了書名號冒號和引號的用法；學生根據(jù)標點符號的特點及語境進行辨析即可。

問號的用法：

1；用在特指問句后。如：你今年多大了？

2；用在反問句后。如：為什么我們不能刻苦一點呢？

●提示：反問句若語氣緩和；末尾可用句號；若語氣重可用感嘆號。如：國家主席可以活活被整死；堂堂大元帥受辱罵；這哪里還有什么尊重可言!

3；用在設問句后。如：我們能讓你計劃實現(xiàn)嗎？不會的。

4；用在選擇問句中。如：我們是革命呢；還是要現(xiàn)大洋？你到底是去，還是不去？

●提示：在選擇疑問句中；若該句為復句，一般只在句末用問號；若分句較長，或者為加強語氣，各分句后也可用問號。

5；用在表疑問的獨詞句后。如：我？不可能吧。

●提示：若疑問句為倒裝句；問號應放在句末。如：到底出了什么問題，你的車？（若說成：“到底出了什么問題？你的車?！眲t錯誤。）

6；句子中對某詞語有疑問或生卒年月不詳時用問號；疑問句構成的標題后面也用問號。

如：中國現(xiàn)今文壇（？）的狀況；實在不佳

曹鄴（816--？）；桂林人。

●特別提示：

句號；問號均表示句末停頓。句號用于陳述句末尾；問號用于疑問句末尾。有些句中雖有疑問詞，但全句并不是疑問句，句末只能用句號，不能用問號。

例如：（1）最后應求出銅塊的體積是多少？

（2）面對千姿百態(tài)；紛繁蕪雜的期刊世界；有哪位期刊編輯不想通過期刊版面設計為刊物分朱布白、添花增色呢？

（3）關于什么是智力？國內外爭論多年也沒有定論。

（1）（2）（3）三句都是非疑問句，（1）（2）句中問號均應改為句號，（3）句中的問號應改為逗號?！窘馕觥緾6、D【分析】【分析】本題是嵌入型補寫．解答此類題目要在快速閱讀整段文字；初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構；邏輯順序等來分析推理、判斷．

分析所要填寫的語句，辨明句間關系，排序、判斷、選擇．【解析】【解答】本文段主要介紹采油機顆粒物引起鼻炎癥狀惡化的原因．解答本題；主要抓主語“采油機顆粒物”，體察事物發(fā)生的過程．

②緊承前文的破壞；放在首位；④①是正面說明“緊密連接蛋白”的作用；③緊承①的“屏蔽作用”，⑥緊承③說明“破壞后”的結果；⑤和空格后的內容緊密相連，放在最后．

故正確排序為：②④①③⑥⑤

故選：D7、B【分析】【分析】本題單獨考查字形，主要是形近字的考查，答題時一定要仔細嚴謹．【解析】【解答】A．萬事俱備。

B．正確。

C．大拇指；下自成蹊。

D．天網(wǎng)恢恢。

故選：B二、填空題(共8題，共16分)8、BAC【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質特征，分析概念的內涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎上判斷正誤．【解析】【解答】（1）這段文字中的表述可以看出“質”和“文”的意思應該是指內在的道德；而文應時是文化知識等外在的東西．B項中的“‘文’是華麗有文采之意，‘質’含有質樸；樸素之意，”這個意義不合原文的意思．

（2）A項中“一個人若是缺少文化修養(yǎng)；言辭拙樸，不講禮儀，便如同‘草野之人’；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內外的關系”，從這句話中可以看出，“質”和“文”的含義理解，“文”是重在文化修養(yǎng)，而“質”是人內在的道德品質，所以A項說“這里‘文’和‘質’是就一個人的文化修養(yǎng)等而言的”，這里表意不準確了．

（3）C項中；“如果人們在文學創(chuàng)作中兼用華美和質樸的語言”，片面的把“質”和“文”的含義理解為語言的風格，縮小了作者所表述的“質”和“文”的概念內涵；再有“那就會使文學作品呈現(xiàn)出一種文質彬彬的動人風貌”，這與使用“華美和質樸的語言”之間不存在途徑與結果式的關系，也就是使用“華美和質樸的語言”不一定產生“文質彬彬的動人風貌”的結果．在對文中信息的篩選和整合中，可以查出錯誤的信息．

答案：

（1）B

（2）A

（2）C9、DAC【分析】【分析】論述類類文章中的重要詞語，往往不是一般的詞語，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的屬性．還有代詞的指代對象或內容的認定，多義詞的判斷，隱含信息比較豐富的詞語的推斷，都必須準確把握．【解析】【解答】（1）D項“與其他美學相比；漢字美學是自成一體的，是其它美學無法比擬的”是錯誤的，根據(jù)文本最后一段有五句話，由第四；五句可以看出．

（2）A項；“不然就不能夠揭示漢字蘊涵的美學”說法絕對．原文第一段說“其無疑已為探討漢字美學提供了一種深刻的致思方向”，意思是說“六書”說為探究漢字美學提供了思考方向，已經(jīng)揭示了漢字的一些美學．

（3）C項“漢字與西方文字的美學表現(xiàn)方式不同”在文本中沒有依據(jù)；原文第三段中的“而這些內容，與其他文字不同”不是指美學表現(xiàn)而是指漢字美學“蘊涵在漢字的訓釋之中”．

答案：

（1）D

（2）A

（3）C10、B．D【分析】【分析】（1）此題考查對小說內容的把握和對藝術特色的鑒賞．

（2）此題考查細節(jié)描寫的作用．

（3）此題考查人物的形象特點．

（4）此題考查文章結尾的妙處．【解析】【解答】試題解析：

（1）A項；小說開頭的交代主要是為小說情節(jié)的展開做鋪墊．

C項；應該是威爾遜讓馬克把錢交到比爾和大衛(wèi)手里，由他們交給蒂芬妮；捉迷藏的游戲是在蒂芬妮家里．

E項；表意不夠準確．

（2）細節(jié)描寫的作用是多方面的；但主要還是塑造人物形象；推動情節(jié)發(fā)展、揭示文章主旨方面的作用，例如。

第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后．這次是為自己想出巧妙的辦法而開心．推動故事情節(jié)發(fā)展；突出威爾遜的聰慧，另外三次微笑也是貫穿全篇發(fā)展的主要線索．

（3）考查人物形象除了看正面描寫外；還脫離不了人物活動的主要事件的側面敘述，例如威爾遜了解到蒂芬妮一家的難處后，兩次慷慨解囊，幫助她們渡過難關，這表現(xiàn)出他的善良熱心；他能體會到自己的超市生意紅火是附近人們幫助的結果，并以幫助他人作為回報體現(xiàn)出他懂得感恩．

（4）解答分析文章的開頭和結尾這類題目；可從它對塑造人物形象，深化文章主旨，推動情節(jié)發(fā)展等幾個方面考慮，最后一段采用語言描寫，通過威爾遜自己的話，讓人看到了主人公的高尚心靈，理解了威爾遜為什么一直否認幫助別人的用意，使得人物形象更加豐滿．借主人公威爾遜之口，說出了某一道理．從而升華了主題．

答案：（1）B（3分）；D（2分），E（1分）．

（2）①“笑容”是小說情節(jié)發(fā)展的線索．第一次笑容是威爾遜剛剛開了家超市；生意紅火，臉上堆滿了笑容．為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊。

②第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后；臉上露出笑容．這次是為自己想出巧妙的辦法而開心．推動故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧．

③第三次笑容是小說結尾當?shù)俜夷輲襄X；開心離開后，威爾遜臉上露出了笑容．卒章顯志，贊揚了威爾遜質樸善良的美好品德．

（3）①熱心善良．了解到蒂芬妮一家的難處后；兩次慷慨解囊，幫助她們渡過難關．

②善體人意．顧及蒂芬妮的自尊心；采取“暗幫”的辦法，讓她沒有負擔地用錢．

③懂得感恩．能體會到自己的超市生意紅火是附近人們幫助的結果；并以幫助他人作為回報．

④樂于助人．做好事不留名；甘心做“塵埃里的上帝”，在蒂芬妮還錢的時候，不僅不承認自己拿錢幫助了她，反而說是她家的花香引來顧客幫助了自己．（一點（2分），答出三點就可以得全分）

（4）①從情節(jié)結構上看；最后一段給這個幫助鄰人的故事畫上了一個圓滿的句號，使得結構十分完整．同時也與標題“塵埃里的上帝”相照應，使得標題所設下的懸念得到了詮釋．

②從人物塑造上看；最后一段采用語言描寫，通過威爾遜自己的話，讓人看到了主人公的高尚心靈，理解了威爾遜為什么一直否認幫助別人的用意，使得人物形象更加豐滿．

③從主題上看；借主人公威爾遜之口，說出“上帝從來不承認自己是上帝，他總是將自己放到塵埃里，跟常人沒有兩樣”的話，告訴人們“上帝就是無私幫助別人的平凡人”的道理，從而升華了主題．

④從作品體現(xiàn)的思想感情來看，最后一段也表達了作者關注小人物生活，對充滿和諧、友愛人際關系的美好社會的渴望之情．11、逐年遞增逐年遞增但增長緩慢師資力量不足【分析】【分析】表文轉換是指把圖表內容轉化成文字表述．表文轉換題綜合考查學生對圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價．表文轉換題的基本類型：①表格式②曲線圖③柱形圖④餅狀圖⑤圖示型【解析】【解答】本題考查圖文轉換的能力．解答此題首先要認真觀察圖表內容；弄清楚橫軸；豎軸、實線、虛線各自代表的內容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)變化和曲線走向，尋找規(guī)律．第①空應填實線的走向特點，很明顯是逐年增長；第②空應填虛線的走向特點，與實線相比，雖遞增，但明顯平緩；第③空即結合前兩個變化特點總結出教師的增長速度不如學生的增長速度快，最可能出現(xiàn)的結果是師資力量不足．

答案示例：逐年遞增逐年遞增但增長緩慢師資力量不足12、問渠那得清如許為有源頭活水來【分析】【分析】本句要注意“那”“為”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、DB【分析】【分析】完成科普類實用文閱讀要審清題意把握要求，許多同學輕視了審清題目這一關，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤．如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細心讀題，完全可以避免．有的學生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分．仔細審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認真審題．有些所謂難題，只要仔細閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內在含義，進而攻下難關．【解析】【解答】（1）D“應不會出現(xiàn)什么實際危險”錯；原文第六段為“Bt基因有可能轉移到人體內的菌群中，從而影響到菌群的正常形態(tài)”；“功能明確、容易追蹤的BT基因，也就不會比那些我們未知的基因更加‘危險’”；

（2）B以偏概全；原文第四段為“而某些‘傳統(tǒng)育種技術’，比如誘導突變篩選”．

（3）本題為開放性答題；可以選擇兩個觀點中的一個，只要言之成理．

答案：

（1）D

（2）B

（3）發(fā)展前景會越來越好．雖然轉基因食品的安全性尚未得到足夠驗證，它的發(fā)展也受環(huán)境、政治、經(jīng)濟、倫理等諸多復雜因素的影響；但它產量高，價格低，少蟲害，少污染，更安全，更環(huán)保，能滿足人類對食品的各種特定需要，相信會隨著生物技術的進步和消費者認同度的提高而被更多的人所接收的．14、ED【分析】【分析】（1）本題考查賞析小說內容與藝術特色的能力；能力層級為鑒賞評價D．

（2）本題考查分析概括小說內容的能力；能力層級為分析綜合C．

（3）本題考查分析文章結構；把握文章思路的能力；能力層級為分析綜合C．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查賞析小說內容與藝術特色的能力；能力層級為鑒賞評價D．A．“手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮”是動作描寫；細節(jié)描寫，不是神態(tài)描寫，且并不能表現(xiàn)其“感動”．B．“愛幻想”不恰當，主要表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀．C．“說明漁鼓是一種髙雅藝術，曲高和寡，不是普通人能夠欣賞的”錯，漁鼓不是高雅藝術，它本來就是民間藝術．“小把戲”喜歡聽的是流行歌曲，對漁鼓不感興趣，表明的是在現(xiàn)代文明進程里傳統(tǒng)文化逐漸被侵蝕甚至遺落的現(xiàn)狀．

（2）本題考查分析概括小說內容的能力；能力層級為分析綜合C．這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確；全面．歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句．在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的．②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏．③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納．本文中，第一戶人家“門上了銷”--離開，第二戶人家“一個老人衷著床被子躺在藤椅上”--老人留守，第三戶人家“大部分人都出去打工了，老弱病殘留著看家”--村里只剩老弱病殘，三者結合，反映農村的現(xiàn)狀：凋零、衰敗、冷清．

（3）本題考查分析文章結構；把握文章思路的能力；能力層級為分析綜合C．本題主要考查分析文段的作用，可從三個角度去思考：一從內容本身所寫．就是看該句段寫了什么內容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用．二從上下文關聯(lián)．即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯(lián)作用．這是思考的主體部分．這時的答案應具體．如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應．三從結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用．小說兩次寫到長哥說唱時的聲音，通過前后兩次聲音的對比，寫出了長哥心態(tài)的變化，突出了長哥的失落、傷感和無法預料命運的憂愁．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊；民族心理和人文精神的能力．能力層級為探究F．本題考查探究小說主旨；此類題目的答題思路：首先，應該到題材中去尋找．題材中蘊含著主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)．其次，分析小說的主題，還必須聯(lián)系小說的時代背景．如果對小說所反映的社會生活以及它的時代背景缺少了解，那么很難獲取小說的真正內涵和主題．第三，分析小說的主題，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖．了解作家的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作個性等，也有助于理解他的小說的主題．第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法．塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說表現(xiàn)主題的重要手法．通過分析人物描寫技巧，準確理解人物形象，就能正確把握小說的主題．本文中，題目“漁鼓”象征了民間藝術，漁鼓遭受冷落，暗示了傳統(tǒng)的民間曲藝逐漸消失；主人公長哥是民間藝人的代表，他所遭受的悲涼境況，也正是民間藝人的境遇．

解答時可從這兩方面著手；結合文中具體內容進行探究．

參考答案：

（1）（5分）

ED（答E給3分；答D給2分，答B(yǎng)給1分，答A；C不給分，答三項或三項以上不給分．）

（2）（6分）

小說從不同側面反映了農村的現(xiàn)狀：凋零；衰敗、冷清．

①第一戶人家：“門上了鎖”；側重反映年輕人都離開農村；外出打工的現(xiàn)狀．

②第二戶人家：沒有生氣；只有一條狗陪伴著孤獨的老人．側重反映村里只有留守老人的現(xiàn)狀．

③第三戶人家：很熱鬧；聚集了村里無所事事的婦女和小孩看電視．側重反映村里只剩老弱病殘的現(xiàn)狀．（每點2分）

（3）（6分）

①第一次；聲音清脆高亢，寫出長哥年輕而富有生氣，充滿生命活力，擁有自然；淳樸的天籟之音．

②第二次；聲音低沉渾然；蒼涼，反映了長哥看到漁鼓被人冷落后的無可奈何，以及前途茫然無法確定的憂傷、失落．

③對比．通過前后兩次聲音的對比；寫出了長哥心態(tài)的變化，突出了長哥的失落；傷感和無法預料命運的憂愁．（每點2分）

（4）（8分）

看法一：擔憂漁鼓這種傳統(tǒng)的民間曲藝逐漸消失．

①沒有人喜歡聽長哥打漁鼓；傳統(tǒng)民間藝術被冷落；

②僅有的一些人在看電視；傳統(tǒng)民間藝術被新事物取代；

③漁鼓人敦厚的梆梆聲一點也聽不見了；暗示了傳統(tǒng)民間藝術已經(jīng)沒落．

（觀點2分；理由每點各2分）

看法二：擔憂民間藝人的生存狀況和命運．

①長哥遭受的悲涼況味；熟悉的鄉(xiāng)村變得冷清．沒有人再聽漁鼓；

②僅有一些人看電視；孩子讓他唱流行歌曲；

③長哥“逐漸有了些蒼涼的聲音就一點也聽不見了”；暗示了傳統(tǒng)民間藝人命運堪憂．

（觀點2分；理由每點2分）

看法三：兩者兼而有之．15、ADD【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點來衡量，即揭示事物本質屬性（最為全面的）的選項是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項中的“關聯(lián)詞”（揭示邏輯關系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標志；若沒有這些標志，就要認真分析選項句子分句間的邏輯關系，再回到文中仔細對照．【解析】【解答】（1）D項表述有誤；由于上部與下部的結構形制并無確定關系，干欄居并不能算作一種結構類型，而不是“并不是一種房屋結構類型”，是因為它的上部可能經(jīng)常變幻樣式，因而同樣叫干欄居，但可能結構類型卻多種多樣．

（2）A項表述不嚴密；“河姆渡遺址的干欄居是現(xiàn)知最早的干欄居遺址”（見第三段）；B項表達不嚴密“長屋”應是長江流域史前的一種特殊的家族聚居形式，是史前而不是古代（見第四段）；C項表述不具體，文中是說“板之間的連接已用企口技術的這種榫卯構造”在薪春毛家嘴干欄居遺址中用得更為嫻熟，而不能象C項表述得那樣一概而論（見第六段）；D項正確，根據(jù)最后一段內容可得知．

（3）D項錯誤；無中生有，文中無任何信息與“防潮”和“防寒”有關，故推斷D項錯誤．

答案：

（1）A

（2）D

（3）D三、問答題(共6題，共12分)16、春秋筆法就是“秉筆直書”，換句話說就是依據(jù)儒教的思想，客觀地評價事實和人物。不隱不曲?！痉治觥俊痉治觥看呵锕P法對學生來說；是一個陌生的內容。要求學生認真閱讀文段，變能很容易的得出答案。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。學生在做題時，要緊扣課文內容，準確理解文章的含義，根據(jù)題干在文章中找到相關的信息，進行仔細的辨別，得出正確答案。17、《左傳》中說“趙盾弒其君”是完全從儒教中的“禮”這個首先規(guī)范和行為規(guī)范來評價的，不符合事實，評價也不客觀。趙盾沒有殺就是沒有殺，不可以硬說其殺了他的君主?！痉治觥俊痉治觥靠梢愿鶕?jù)自己的理解組織合適的語言得出答案。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。學生在做題時，要緊扣課文內容，準確理解文章的含義，根據(jù)題干在文章中找到相關的信息，進行仔細的辨別，得出正確答案。18、這句詩是詩人情感的大轉折，由情感的克制到情感的奔涌；把下句的情感推向高潮，為抒發(fā)詩人悲憤、無奈之情做鋪墊。（意思對即可）【分析】【分析】要注意題目的分析。題干要求簡析詩句在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用；因此本題的解答應涉及兩個方面的內容，即詩人情感的變化過程和詩句在這一過程中所起的作用，而作用的解答則主要是結構這一方面的。

【點評】這是一道手法題，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、托物言志，一般用于整首詩歌；表現(xiàn)手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭19、長驅直入入木三分分庭抗禮禮尚往來【分析】【分析】平時學習應注意積累常用成語的意義與用法；學習和生活中常見的；出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用。

【點評】平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進行比較、積累。20、“水影明如練”屬于靜景描寫，“吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠”屬于動景描寫，兩者和諧統(tǒng)一組成一幅優(yōu)美的圖畫?！把┣缣?，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠”一句中作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調和在一起，把秋色點綴得異常綺麗?！痉治觥俊痉治觥繉τ谶@首詩在鑒賞時；題干上一句“這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷”已經(jīng)將這首詩的主要內容交代得非常清楚了。順著提示細心閱讀，加以提煉很容易就能找到試題的答案。

【點評】考查賞析詩歌表現(xiàn)手法，解答此題，應根據(jù)對常見的賞析詩歌的表現(xiàn)手法知識積累，可抓住