2025年華東師大版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級語文上冊月考試卷939考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列語句沒有語病的一項是（）（2分）A.我們班團體總分能否在本屆運動會上沖進前三，就靠我班運動員們?nèi)テ床?。B.老師的諄諄教導，使我一生受益不盡。C.為了防止失竊事件不再發(fā)生，學校保安部采取了切實有效的措施。D.《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。2、加線的詞語解釋有誤的一項是（）A.我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦____的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B.最討厭的是常喜歡____。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音）C.我似乎遇著了一個霹靂，____都震悚起來。（大家）D.我懼____她什么呢！（害怕）3、下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A.人聲鼎沸鋒芒必露迥乎不同可歌可泣B.鞠躬盡瘁鍥而不舍一反既往義憤填膺C.燕然勒功婦儒皆知博學多識心會神凝D.慷慨淋漓瀝盡心血荒草凄凄惹人注目4、2、選出不是對偶句的一項（）A.鳥向檐上飛，云從窗里出.B.昨夜見軍帖，可汗大點兵.C.當窗理云鬢，對鏡帖花黃.D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸.5、下列句子中沒有病句的一項是（)A.莫言獲得諾貝爾文學獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書.B.拒絕為救護車加油的行為不可原諒，應防止此類事件不再發(fā)生.C.今年母親節(jié)來臨之前，學校要求每個學生為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛.D.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列.6、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面--品德。B.這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”。C.他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。D.商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。7、下列句子中沒有語病的一項是A.為避免中學校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學校經(jīng)常性地開展安全教育。B.當山林中的老楓樹伸開他依然綠著的手掌時，令我想起感人的千手觀音。C.我們必須及時應對并隨時發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分了對釣魚島的挑釁舉動。D.只有緊緊依靠人民，不斷為人民造福，我們才能真正實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、病句修改。

九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

____。9、傷心秦漢經(jīng)行處，____。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）10、《春》的作者是散文家、詩人、學者____。11、給下列加下劃線的字注音。

臘酒________雞____________門____12、閱讀下面的材料，按要求做題。今年3月12日是我國第38個義務植樹節(jié)。學校將以班為單位圍繞植樹節(jié)開展相關(guān)語文綜合實踐活動，請你積極參與。【活動一：召開主題班會】請你為你班的這次主題班會設(shè)計一個方案(至少有三個主要步驟)__________________________________【活動二：公益宣傳】為使更多的同學參與到義務植樹活動中來，請你擬寫出一條富有鼓動性的宣傳標語。(至少運用一種修辭手法，語言簡明)__________________________________【活動三：委婉勸說】你去找小芳同學跟你一起去參加學校的植樹活動，可址遭到她媽媽反對：“植樹是大人們的事，小孩子不要管，在家認真學習就行了?！蹦懵牭胶笤撊绾蝿裾f小芳的媽媽？(注意簡明、連貫、得體)__________________________________13、閱讀下面一段文字；完成（1）--（2）題。

最妙的是下點小雪呀?？窗?；山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一jì______白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiāng______上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著①這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。（選擇題在正確的讀音上打鉤）

①xiāng______上②一jì______白花。

③看著（A．zheB．zhuó）④薄雪（A．báoB．bó）

（2）文段中①處的標點符號應填______。

（3）這段文字最后一句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感想？評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)14、雪山向日葵張抗抗①從雪山下來；已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近；你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽西下；陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應該是完全來得及付諸行動的。

⑤然而；那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

⑥夕陽逼近；金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。

⑦它寧可迎著風；也不愿迎著陽光么？

⑧呵；這是一片背對著太陽的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽花兒；莫非竟是一個彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

⑿難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了；它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

⒁那么；它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

⒂于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵；它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

⒃它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候；你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

⒄當它們的后腦勺終于沉重墜地；那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

⒅然而你卻不得不也背對著它們；在夕陽里重新上路。

⒆雪山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列對本文的鑒賞或理解，正確的兩項是（）A.文章開頭描寫的天山傍晚陽光熾烈的燦爛的景象，有力地襯托了下文所寫“天山向日葵”特立獨行的性格特征。B.第②段說到梵?高，是由物及人，由現(xiàn)實到藝術(shù)，以贊揚“天山向日葵”像梵?高名畫里的向日葵一樣美麗。C.“天山向日葵”是因為從異域引進的特殊品種，再加上被天山雪水滋養(yǎng)，所以變成了不隨陽光旋轉(zhuǎn)的異類。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅持獨立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅持獨立思考的人格精神。15、《致愛麗絲》人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場盛大的圣誕宴會和舞會正在進行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有面帶笑容、兩腮長滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散可是下面我要講的這個故事，卻與這豪華的舞宴無關(guān)。貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲《致愛麗絲》，我們也許都聽過。他寫這個作品的靈感，來自于他在一個寒冷的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨的他在寒風中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風中。空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外?！笆裁丛竿?？”貝多芬問?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛?，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山?！睈埯惤z含著淚水說，“多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實現(xiàn)這個愿望。”貝多芬拉起愛麗絲的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注“啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切——我終生熱愛的大自然?！薄安?，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前請允許我把這首曲子獻給她吧——可愛的小愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界”說完，貝多芬低下身來，吻別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻給世界。對文章的理解與分析____的兩項是（）（）A.作者通過語言描寫、動作描寫、心理描寫，展現(xiàn)了小愛麗絲美麗的心靈。B.貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次親眼看見了他所熱愛的大自然。C.“愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外”一句用神父的拒絕與貝多芬的幫助造成對比，表現(xiàn)神父的冷漠，反襯貝多芬的善良。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂的，雷德爾老人昏暗的小屋里也涌進了快樂。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂的，雷德爾老人昏暗的小屋里也涌進了快樂。16、拔掉心底的籬笆①我小時候?qū)W習成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學習成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！④你完全能想象當時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。⑤我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑥高二時，學校文理分科。從小到大，我的數(shù)學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學的是當?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋煛＂哂幸淮嗡麊栁遥耗愠煽兡敲春?？為什么不把?shù)學也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學就偏科，我不擅長學數(shù)學。⑧他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學得不好，現(xiàn)在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數(shù)學”？數(shù)學領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學中的一部分。⑨我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數(shù)學領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉薄Ｄ菍W期的考試，數(shù)學滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說法正確的兩項是（）A.文章通過寫“我”先后克服了對體育、數(shù)學和英語的恐懼，說明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動。C.“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應對挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。17、對加下劃線詞解釋正確的一項是（）A.問女何所____（想）B.____當涉獵（只是）C.卿今____掌事（當?shù)?，當?quán)）D.愿為____鞍馬（買）18、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？下列對原文的理解和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.風雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。19、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。20、以下屬于男子漢特點的是（）A.率真爽氣B.自主獨立C.剛強坦誠D.沉著勇敢評卷人得分四、綜合題(共1題，共4分)21、(2011·菏澤中考)閱讀《鄧稼先》“我不能走”這一部分，回答（1）～（3）題。(1)、選文開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用是什么？(2)、依據(jù)選文內(nèi)容，你認為鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。(3)、“我不能走。”簡短的話語表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共32分)22、誰家玉笛暗飛聲；散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(1)本詩表達了作者怎樣的情懷？(2)用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”所營造的畫面。23、秋日行村路［宋］樂雷發(fā)兒童籬落①帶斜陽，豆莢姜芽社肉②香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉③____綠螳螂?！咀⑨尅竣倩h落：籬笆。②社肉：祭土地神的肉。③紅蜻蛉：紅蜻蜓。(1)情景再現(xiàn)：一個秋日，詩人行走在鄉(xiāng)間，正是____時分，一群村童在籬笆間嬉戲。豆莢姜芽遍田野，村子里炊煙裊裊，空氣中彌漫著____。(2)品句“煉字”：請為詩句“紅蜻蛉________綠螳螂”的空缺處選擇一個最合適的詞，并說說你的理由。備選詞語：A.和B.伴C.喚我選____理由是________24、古詩賞析。

行軍九日思長安故園①

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（1）詩中的“登高”一詞能讓你想到此詩應寫于傳統(tǒng)節(jié)日“______”？

（2）請你展開合理的聯(lián)想與想象，用生動形象的語言把“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”所表現(xiàn)的情感與畫面描述出來。25、古詩鑒賞。

送杜少府之任蜀州。

王勃。

城闕輔三秦；風煙望五津。

與君離別意；同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。

無為在歧路；兒女共沾巾。

（1）從煉字的角度分析“城闕輔三秦”一句中“輔”字的妙處。

（2）試賞析頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這一千古名句。評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)26、【題文】請以“我和____的故事”為題；寫一篇文章。

要求：①；請先將標題補充完整。

②；文體不限（詩歌除外）；字數(shù)不少于600字。

③、文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級。27、在家里；我們有父母的呵護；親友的關(guān)心；在學校里，我們得到老師的表揚、同學們的喜愛；在社會上，我們也得到別人的幫助和尊重這就是我們的成長故事。

請你以“我的成長故事”為題，寫一篇寫人記事為主的文章。不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：A中前后不一致，應刪去“能否”；C中說法不合事理，應刪去“不”；D中搭配不當，“塑造”和“事跡”不搭配?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【分析】考查對詞語的準確理解；要聯(lián)系上下文，“全體”在這里指整個身體。故選C。

【點評】考察詞義理解，此題要結(jié)合語境理解詞語的含義。3、B【分析】A“鋒芒必露”改為“鋒芒畢露”；

B正確；

C“婦儒皆知”改為“婦孺皆知”；

D“荒草凄凄”改為“荒草萋萋”；

故選B．

此題考查學生對字音；字形的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時；養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．

注意平時對生字的積累與區(qū)別記憶是完成該題的關(guān)鍵．【解析】B4、B【分析】此題考查對對偶修辭手法的判斷能力。首先要了解對偶修辭手法的有關(guān)知識，對偶即對對子，也叫對聯(lián)、對仗，對偶句要求字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)對應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等。此題中ACD三句均符合對偶的要素，只有B句不符合。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】本題考查學生修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。A項，“大約”與“左右”重復，去掉其中一個。B項不合邏輯，“防止”含有否定的意思，與“不”連用，導致句意與事實相違背，可去掉“不”。C項，語序不當，應將“從而在校園內(nèi)濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛”改為“從而在校園內(nèi)營造出濃郁的感恩母親的節(jié)日氣氛”。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】ACD．正確；

B．有誤；“躬行君子，則吾未之有得”后的句號應放在后引號內(nèi)。

故選：B。

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點。

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關(guān)鍵?！窘馕觥緽7、D【分析】試題分析：本題考查語病辨析，要了解常見的語病類型，并能對句子作語法分析。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?。A項的語病是表意不明，應該把“不再”改為“再”。B項成分殘缺，缺主語，可刪去“當時”。C項語序不當，應把“隨時發(fā)現(xiàn)”和“及時應對”調(diào)換位置。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)8、九年級五班的語文成績是全校最好的【分析】【分析】搭配不當：主干成績是班級；去掉"一個班級"。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9、宮闕萬間都做了土【分析】【分析】注意寫完之后要完整的讀一讀；看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)。

【點評】復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。對于古詩文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運用型題目）要心中有數(shù)。10、朱自清【分析】【分析】對作品作者的考查。

【點評】對于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的作家作品還是應該心中有數(shù)的．更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學到語文的基礎(chǔ)知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語文能力和素養(yǎng)得到提高。11、húntúnkòu【分析】【分析】本題主要考查學生給詞語拼音的能力。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，“臘酒____”的“渾”讀hún?！半u____”的“豚”讀tún?！癬___門”的“叩”讀kòu。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時注意多讀，多練。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、略

【分析】活動一：此題考查學生活動設(shè)計的能力。圍繞“植樹”問題，根據(jù)班會的特點進行設(shè)計，操作性強即可?；顒佣捍祟}考查學生擬寫標語的能力。答題時首先要了解標語的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。本題應注意修辭手法的運用。示例:種下一棵樹，收獲萬點綠(對偶)?；顒尤捍祟}考查學生口語交際的能力。勸說別人既要表明自己的觀點；又要注意說話的語氣；態(tài)度。示例：阿姨，您好！我知道我們學生應該以學習為主，把學習搞好?？墒侵矘涫顷P(guān)系到環(huán)境問題，我們也需要好的自然環(huán)境，綠化環(huán)境，我們也有責任呀。?

【解析】活動一：(1)班主任做關(guān)于植樹節(jié)的來歷和重要意義講話；(2)同學代表上臺發(fā)表對植物活動的認識；(3)班主任宣布班級參加學校植樹活動安排并讓學生簽名。(注意：方案繞植樹問題，操作性強即可)活動二：示例1．種下一棵樹，收獲萬點綠(對偶)。示例2．水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士(比喻)。示例3．前人栽樹，后人乘涼(對偶)。示例4．植樹造林，綠化祖國(對偶)。示例5．人人義務植樹，年年綠化祖國。(對偶)活動三：勸說小芳媽媽：阿姨，您好！我知道我們學生應該以學習為主，把學習搞好?？墒侵矘涫顷P(guān)系到環(huán)境問題，我們也需要好的自然環(huán)境，綠化環(huán)境，我們也有責任呀。13、略

【分析】（1）本題考查字音與字形。根據(jù)平時的積累與語境，這里的“xiāng”應寫作“鑲”，“一jì白花”中的“jì”應寫作“髻”，“看著”的“著”讀作zhe，“薄雪”表示雪的厚度，“薄”應讀作báo。

（2）本題考查標點的正確使用。閱讀前后句子；可見這里的兩個“有的”句，與后面的句子之間是并列關(guān)系，所以應使用分號隔開。

（3）本題考查句子情感的分析?！熬褪窍滦⊙┌伞笔且粋€祈使句；后面闡述原因，“小山太秀氣”運用擬人的修辭，表現(xiàn)了作者對濟南小山的憐愛之情，生怕雪太大，它們無法承受。

答案：

（1）①鑲②髻（2分）③A．zhe④A．báo（1分）

（2）文段中①處的標點符號應填____（分號）（1分）

（3）表達作者對濟南小山無比____和____之情。（2分）

第一題考查字音與字形；第二題考查標點的正確使用；第三題考查句子情感的分析。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解，平時要打好語文基礎(chǔ)，多練習，做題時方能得心應手?！窘馕觥亏伲昏?；鑲；髻；分號三、多選題(共7題，共14分)14、AE【分析】此題主要考查學生對文本內(nèi)容的理解能力及寫作技巧的鑒賞能力。解答這類題目，首先得通讀全文，理清思路，理解內(nèi)容，其次要注意文章語言的準確性，最后將選項的內(nèi)容與文本加以比對。本文第②段說到梵·高，是由物及人，由現(xiàn)實到藝術(shù)，起到過渡作用，并沒有贊揚“天山向日葵”像梵·高名畫里的向日葵一樣美麗，因此B說法錯誤；C屬于臆想，根據(jù)文章第（14）段內(nèi)容可知其說法錯誤；D項“天山向日葵”最后被鐮刀砍倒，這深刻預示了像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人的悲劇命運，說法錯誤，作者是贊頌像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人；A、E正確。故選AE?！窘馕觥緼E15、CE【分析】本題考查學生理解文章內(nèi)容、分析重點詞句作用及寫作技巧的能力。作答此類題，應仔細閱讀選文，理解選文的主要內(nèi)容，再根據(jù)選項中的內(nèi)容進行逐項分析，選出正確的答案。閱讀選文，短文主要講了當時貧困潦倒的貝多芬，有感于小女孩愛麗絲對鄰居雷德爾老爹的關(guān)愛，為幫助雷德爾老爹實現(xiàn)臨終前的愿望而創(chuàng)作《致愛麗絲》鋼琴曲的故事。文中作者通過語言描寫和動作描寫展現(xiàn)了小愛麗絲美麗的心靈，故A不對；貝多芬貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次感受到了他所熱愛的大自然，故B不對；《致愛麗絲》成為經(jīng)典，是因為貝多芬非凡的才華和善良的心靈，故D不對。故選C、E?！窘馕觥緾E16、BD【分析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動?！靶牡椎幕h笆”是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。“拔掉心底的籬笆”是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)?！安淮嬖谑裁措y以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點或長處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D17、ABCD【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。此題中，ABCD四項都是正確的，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD18、CE【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容、主題、作者情感及寫法的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，初步感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容，體會寫作手法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。A項應為：表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念；B項：文中沒有爺爺?shù)那楣?jié)；D項應為：本句表達作者對奶奶的懷念。故選CE。

【解析】CE19、BD【分析】此題考查學生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復出現(xiàn)的物），再了解散文的表達技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D20、ABCD【分析】此題考查學生對人物形象的理解能力。以上四點均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD四、綜合題(共1題，共4分)21、略

【分析】【分析】(1)本題考查引文的作用。從表現(xiàn)人物品質(zhì)方面考慮作答。

(2)沒有唯一答案,言之有理即可。

(3)本題考查對人物形象的分析能力。分析鄧稼先的這句話，聯(lián)系當時艱苦的工作生活環(huán)境理解其精神品質(zhì)?！窘馕觥?、表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。2、示例一：不會顫抖。因為鄧稼先作為科學家，他有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。示例二：會顫抖。因為理論是否夠準確永遠是一個問題。3、表現(xiàn)了鄧稼先對自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無私。五、詩歌鑒賞(共4題，共32分)22、略

【分析】此題主要考查學生對詩歌作者情感態(tài)度的把握能力。解答這類題型時，首先必須對作者寫這首詞的背景有所了解，還要結(jié)合“詩眼”和詩人描寫的物像來理解。通過分析本詩的詩眼為“故園情”；詩人所寫的物像為：《折柳曲》；我們判斷詩人表達的情感應為：本詩抒發(fā)了作者?對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。

此題考查學生對詩歌中重點語句的分析理解能力。解答要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩句中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所展現(xiàn)的畫面，借助所學知識對畫面加以生動地敘述即可。本題可回答為：在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。?此題答案不唯一，只要意思對即可?！窘馕觥俊拘☆}1】抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情?！拘☆}2】示例：在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。23、略

【分析】此題考查學生對詩歌內(nèi)容和意境的把握及概括能力。通讀全詩，抓住關(guān)鍵詞去理解?；h笆下，兒童追逐嬉戲，太陽還沒下山，村里有聚會，祭祀神社，人們準備了豆莢，姜芽和肉，肉香和稻花的香味撲鼻而來，呈現(xiàn)一片祥和歡樂的景象。由“斜陽”可知，這是傍晚時分。“豆莢姜芽社肉香”可知空氣中彌漫著豆莢，姜芽和肉的香味。

此題考查學生對古詩詞中重要字詞的賞析理解能力?？梢詮男揶o的角度去賞析。結(jié)合句子的語境，說說字詞的重要作用。這首詩描繪了淳樸、自由、優(yōu)美的農(nóng)村田園風光，清新可愛，含蓄雋永?！币宦返净ㄕl是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！币粋€”伴“字，巧妙地運用了擬人手法，把紅蜻蛉和綠螳螂這兩種可愛的小動物看做兩個乖巧的孩兒，傳神地寫出了它們之間的相依相伴、和美融洽?！窘馕觥俊拘☆}1】傍晚；豆莢，姜芽和肉的香味?！拘☆}2】選B?！鞍椤?，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。（意思對即給分）24、略

【分析】（1）此題考查的知識點是詩詞內(nèi)容的篩選。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習俗；首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。劈頭一個“強”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?；锰諟Y明的典故。

（2）此題考查的知識點是作者情感的理解分析。根據(jù)詩中內(nèi)容；體會情感。詩文中一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。殘垣斷壁，戰(zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍糟踏得不成樣子的帝都長安可悲可嘆。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂；取得和平的渴望。

答案：

（1）重陽節(jié)。

（2）我登高遠望；望向我遙遠的故鄉(xiāng)，想必故園的菊花，雖然主人不在，但一定也不負秋陽，在一片戰(zhàn)后的殘垣斷壁之間競相綻放著吧。

參考譯文：

九月九日重陽佳節(jié)；我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。

唐代以九月九日重陽節(jié)登高為題材的好詩不少；并且各有特點。岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。表面看來寫得平直樸素，實際構(gòu)思精巧，情韻無限，是一首言簡意深；耐人尋味的抒情佳作。

回答詩詞鑒賞題時，要把握住詩詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時代背景、知人論世進行賞析?！窘馕觥恐仃柟?jié)25、略

【分析】

此詩是送別詩的名作；詩意慰勉勿在離別之時悲哀．姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時贈送給他這首送別詩．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）此題考查詩歌的煉字；解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．“城闕輔三秦，風煙望五津”的意思是：雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風云煙霧遙望著五津．“輔”形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊．“輔”是護衛(wèi)的意思．突出了都城長安在關(guān)中地區(qū)的環(huán)繞護衛(wèi)之下的雄渾闊大氣勢．

（2）本題考查學生賞析詩人表達的思想感情和品味詩詞語言的能力．在平時的學習中；要熟知每個要點及每種題型的答題模式．頸聯(lián)對仗工整，意境開闊，一改過去送別詩的黯然情調(diào)，以積極昂揚的情感寬慰和勸勉離別赴任的友人，表達了對友情的豁達態(tài)度．解答此題，首先要了解詩歌的內(nèi)容．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰．”一句寫遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢．表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的．這兩句因此成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句．

答案：

（1）“輔”是護衛(wèi)的意思．突出了都城長安在關(guān)中地區(qū)的環(huán)繞護衛(wèi)之下的雄渾闊大氣勢．

（2）頸聯(lián)對仗工整；意境開闊，一改過去送別詩的黯然情調(diào)，以積極昂揚的情感寬慰和勸勉離別赴任的友人，表達了對友情的豁達態(tài)度．

譯文：

雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風云煙霧遙望著五津．和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉．只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在比鄰．絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾．六、寫作題(共2題，共14分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：“我和____的故事”是一篇半命題作文。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先；在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實感?？梢詫懗砷L的路上和父母的故事，也可以寫讓自己難忘其他事物，但無論哪種材料，都應當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文。

我和書的故事。

今天；我學習了一片課文《自然之道》。

這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的；而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬的幼