2025年蘇人新版高二生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版高二生物上冊階段測試試卷449考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、石油農(nóng)業(yè)與無廢棄物農(nóng)業(yè)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是()A.物質(zhì)可以循環(huán)利用，對環(huán)境幾乎沒有破壞性B.使用植物易于吸收的化肥作肥料，在促進(jìn)植物快速生長的同時(shí)也有助于周圍環(huán)境的凈化C.以煤和石油等原料為動力，極大地提高了生產(chǎn)效率D.是一種低投入高產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式2、下列各項(xiàng)中不屬于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的有（）A、染色體B、細(xì)胞質(zhì)C、核糖體D、細(xì)胞膜3、如圖為某哺乳動物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述不正確的是（）A.a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，一般不會影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)B.在減數(shù)分裂四分體時(shí)期．a(chǎn)、b之間一般不發(fā)生互換C.提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素D.若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位4、如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果；則右圖②所示結(jié)果最有可能來自于。

A.水培的洋蔥葉B.生長旺盛的柳葉幼葉C.培養(yǎng)的衣藻D.秋冬季銀杏的落葉5、下圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖；主要包括①②③④⑤過程，以下判斷正確的是（）

A.寒冷刺激引起①過程加強(qiáng)，進(jìn)而引起血液中甲狀腺激素升高，提高細(xì)胞的代謝速率B.X和Y具有能與甲狀腺激素特異性結(jié)合的受體，Z具有TRH和TSH特異性受體C.缺碘造成③降低，通過②③促進(jìn)③⑤加強(qiáng)，引起甲狀腺增生，此過程包含分級調(diào)節(jié)D.Z具有的TSH特異性受體損壞，將造成TRH分泌量增加，引起甲狀腺激素分泌增加6、某同學(xué)在學(xué)細(xì)胞工程時(shí)；列表比較了動植物細(xì)胞程的有關(guān)內(nèi)，你認(rèn)為有不正確（）

A.1B.2C.3D.4評卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)7、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)8、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇9、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)10、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合11、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)12、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多13、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的14、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)15、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖；據(jù)圖分析：

（1）圖中②③④之間；以及與細(xì)胞①的關(guān)系可表示為（用數(shù)字①②③④和箭頭表示他們之間的關(guān)系）：______．

（2）②與③相比；③中含量較少的成分主要是______．

（3）血漿滲透壓的大小主要與______有關(guān)．

（4）若細(xì)胞①處為肝臟組織，則產(chǎn)生的代謝廢物如尿素從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過______系統(tǒng)．17、同位素標(biāo)記法在探索DNA是遺傳物質(zhì)和DNA復(fù)制特點(diǎn)等方面都有所運(yùn)用?；卮鹣铝袉栴}：(1)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，不用同位素14C和18O標(biāo)記的原因是____，不能直接用含32P的培養(yǎng)基標(biāo)記噬菌體的原因是。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用T2噬菌體侵染大腸桿菌而不侵染結(jié)核桿菌的原因是。(2)若果蠅(2n＝8)一個(gè)精原細(xì)胞的核DNA均被15N標(biāo)記，增殖過程中利用的原料均不含15N，則：①該精原細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行增殖時(shí)，第一次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)有____條染色體含有15N；第二次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)有條染色體含有15N。②該精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，配子中有____條染色體含有15N。(3)DNA是主要的遺傳物質(zhì)，該處“主要”的含義是____；真核細(xì)胞中染色體是DNA的主要載體，該處“主要”的含義是。18、下表為某培養(yǎng)基的配方，將已知體積的水涂在該培養(yǎng)基上，經(jīng)過一段時(shí)間后，大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色，并具有金屬光澤。據(jù)此回答下列問題：。成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL(1)從物理性質(zhì)看，該培養(yǎng)基屬于______。從功能看，該培養(yǎng)基屬于_____________。培養(yǎng)基成分一般包括水、________、碳源、氮源和生長因子。(2)培養(yǎng)基用________方法滅菌，除上述方法外，培養(yǎng)皿還可以使用________方法滅菌。(3)某同學(xué)在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌，這三種條件是：①以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基，及時(shí)去除代謝產(chǎn)物②以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基，不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物③以葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基，不補(bǔ)充培養(yǎng)基，不去除代謝產(chǎn)物根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果繪制的一段時(shí)間內(nèi)菌體數(shù)的對數(shù)隨時(shí)間變化的趨勢圖如下：假設(shè)三種培養(yǎng)基中初始總糖量相等，則①、②、③三種條件依次對應(yīng)的趨勢圖是()A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲(4)某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，再經(jīng)高溫滅菌，制成固體培養(yǎng)基備用。。KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？________(填“能”或“不能”)，原因是__________________________________。19、在一片農(nóng)田中；長有很多雜草，還有粘蟲；青蛙、蛇等動物活動，某中學(xué)生物興趣小組對這一農(nóng)田進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)知識回答問題．

（1）該農(nóng)田中，所有生物的種群的集合稱為____，其物種數(shù)目的多少叫____．

（2）若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度，取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到____，取樣時(shí)常用到的方法是____和____．

（3）若農(nóng)田被棄耕，小麥會被雜草所替代，以后還會出現(xiàn)灌木等，這種現(xiàn)象稱為____，其分為兩種類型，即____和____．20、在河流經(jīng)過的沿岸；常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地，進(jìn)而形成如圖所示的濕地，請回答相關(guān)問題．

（1）該濕地形成過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量____（填“大于”、“等于”、“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

（2）光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同，主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的____方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是____

（3）流經(jīng)該濕地的總能量是____，在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是____．

（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí)，常用____方法進(jìn)行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時(shí)，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為____評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)21、細(xì)胞浸浴在組織液中，組織液就是細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境。22、人的體溫就是通過直腸所測得的溫度。評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共40分)23、2015年受低溫寒潮影響，已造成全省339.84萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，低溫對植物造成的傷害是多方面的，但光合作用是受低溫影響最明顯的過程之一，農(nóng)科院用黃瓜研究了低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對葉片光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)過程：選取黃瓜葉片，沿葉脈將葉片一分為二，相同適宜條件下分別測定葉片的____①。然后，一半置于低溫（4℃）弱光（100μmolm-2s-1）下，一半置于____②，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)后，再次放入相同適宜條件測定光合作用強(qiáng)度，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中的①②分別是____、____。光合作用強(qiáng)度可以通過測定一定時(shí)間內(nèi)____的數(shù)量來定量表示。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是____。（2）為探究上述兩種預(yù)處理對光合作用影響的原因，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用氧化態(tài)輔酶II(NADP+)作為受體來測定NADPH（[H]）生成速率的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明____的預(yù)處理導(dǎo)致光反應(yīng)減弱更顯著，該反應(yīng)進(jìn)一步影響____循環(huán)中____的過程，最終導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱較明顯。24、將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)?和?。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)?和?有電位波動,出現(xiàn)屈肌反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。用以下簡便的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞。方法和現(xiàn)象:刺激____與____之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計(jì)?____和左后肢____,而電位計(jì)?____。25、下圖表示微生物接種、分離實(shí)驗(yàn)中的一些步驟，請回答：(1)實(shí)驗(yàn)步驟A稱為_________。進(jìn)行步驟A之前，要對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，常采用的方法是_________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟B的目的是_____________，步驟C在沾取菌液前應(yīng)將接種環(huán)_______________。(3)上圖所示接種微生物的方法是_______,操作過程中,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線,這樣做的目的是________________________。26、某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由常染色體上兩對基因（A、a和B、b）控制，且兩對基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有兩個(gè)綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子（F1），其子葉全部為黃色。然后再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：I：X的F1全部與基因型為aabb的個(gè)體相交所得后代性狀及比例為：黃色︰綠色=3︰5II：Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色︰綠色=9︰7（1）實(shí)驗(yàn)I中，花粉成熟前需對母本做的人工操作有________。（2）與X、Y雜交的純合黃色子葉植株的基因型是________。（3）純合綠色子葉個(gè)體的基因型是________。（4）X的基因型可能是________。（5）若讓Y的F1與基因型為aabb的個(gè)體相交，其后代的性狀及比例為________。評卷人得分六、探究題(共1題，共8分)27、如圖A；B、C分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；回答問題。

（1）豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖______所示；

（2）B、C分別表示的是______關(guān)系；

（3）圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競爭并存，后期X的______加?。畢⒖即鸢敢弧⑦x擇題(共6題，共12分)1、C【分析】石油農(nóng)業(yè)以煤和石油等原料為動力，極大地提高了生產(chǎn)效率?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】【答案】A3、D【分析】略【解析】D4、D【分析】【分析】本題考查葉綠體色素的提取和分離的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

【解答】

①圖中，由下而上的色素依次為葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素，②圖中無葉綠素，只有葉黃素和胡蘿卜素。水培的洋蔥葉、生長的柳樹幼葉和衣藻中均有四種色素，秋冬的銀杏落葉中葉黃素、胡蘿卜素含量高，葉綠素已分解，故D正確，A、B、C錯(cuò)誤。故選D。

【解析】D5、A【分析】【分析】本題主要考查甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力?！窘獯稹緼.寒冷刺激引起①過程加強(qiáng)，進(jìn)而引起血液中甲狀腺激素升高，提高細(xì)胞的代謝速率，A正確；B.X和Y具有能與甲狀腺激素特異性結(jié)合的受體，Z具有TSH特異性受體，不具有TRH特異性受體，B錯(cuò)誤；C.缺碘造成③減少，通過④⑤使①②加強(qiáng)，TSH含量增加，但由于缺碘，不能合成甲狀腺激素，引起甲狀腺增生，此過程包含反饋調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；D.Z具有的TSH特異性受體損壞，將造成TRH分泌量增加，但甲狀腺不能識別，甲狀腺激素分泌減少，D錯(cuò)誤。故選A?！窘馕觥緼6、A【分析】解：技術(shù)手段：植物胞工程的技術(shù)手段有植物組織培植物雜交動物胞工技術(shù)有動物細(xì)胞培；動物細(xì)胞合、動物細(xì)胞核移技術(shù)正確；

特殊處：植物體細(xì)胞雜交時(shí)；用酶解（纖和膠酶）去除細(xì)胞壁；動細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要采用胰蛋白理，制細(xì)胞懸液，錯(cuò)；

融合方法：誘導(dǎo)植物細(xì)胞融方法物理（離心；動電激）和化學(xué)方法（聚乙二醇）；誘動物細(xì)胞融合的方法、化和生物方法滅活的?。?/p>

應(yīng)植物細(xì)胞工程術(shù)可應(yīng)用于制人工種子；培育雜種植株；動物胞程中的動細(xì)合技術(shù)可用于單克隆抗體；正確；

培液：物胞程中的培養(yǎng)基中需要用長素和細(xì)胞分素以影響組織的生長和化；動細(xì)胞工培養(yǎng)液中需要入動物清；血漿等天然成分；正確．

故選：

植物細(xì)程的技手段主要有物組織培和植體細(xì)胞雜；其中植物組是植細(xì)胞工程的基礎(chǔ)；動物細(xì)胞工程技手段主要有物細(xì)胞培養(yǎng)；物細(xì)胞融、克隆抗體的備、胚胎移植和核移植，其中動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工的基礎(chǔ)．動、植細(xì)工程的技手段有相之但也存在不同處需要生在時(shí)的習(xí)過程中注意列表比較．

本題圖表，考查細(xì)胞工程的相知，求考識記植物細(xì)胞工程和動物胞工程術(shù)手段、殊處理融合方、應(yīng)用和培養(yǎng)基分，能正確進(jìn)行區(qū)分比較屬于考綱識記層考查．【解析】A二、雙選題(共9題，共18分)7、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D8、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識的能力。【解析】【答案】AD9、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD11、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC14、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D15、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共5題，共10分)16、蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽；循環(huán)系統(tǒng)和泌尿【分析】解：（1）分析題圖可知，①是組織細(xì)胞，②是血漿，③是組織液，④是淋巴，他們之間的關(guān)系為：

（2）②血漿與③組織液相比；③組織液中含量較少的成分主要是蛋白質(zhì)．

（3）血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)；無機(jī)鹽有關(guān)．

（4）若細(xì)胞①處為肝臟組織；則產(chǎn)生的代謝廢物如尿素從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)．

故答案為：

（1）

（2）蛋白質(zhì)。

（3）蛋白質(zhì)；無機(jī)鹽。

（4）循環(huán)系統(tǒng)和泌尿。

分析題圖可知；①是組織細(xì)胞，②是血漿，③是組織液，④是淋巴，⑤是紅細(xì)胞，⑥是細(xì)胞內(nèi)液，②③④組成內(nèi)環(huán)境（細(xì)胞外液）與⑥細(xì)胞內(nèi)液一起組成體液；組織液與血漿之間是相互滲透的，組織液可以進(jìn)入淋巴管形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．

本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用，對于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．【解析】蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽；循環(huán)系統(tǒng)和泌尿17、(1)T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA均含有C和O元素病毒只有依賴活細(xì)胞才能生存T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒

(2)①80～8②4

(3)絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNADNA的載體還有線粒體和葉綠體【分析】【解答】本題結(jié)合曲線圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累?！窘獯稹浚?）由于T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA均含有C和O元素，因此T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中不用14C和18O同位素標(biāo)記噬菌體；不能直接用含32P的培養(yǎng)基標(biāo)記噬菌體的原因是病毒只有依賴活細(xì)胞才能生存；由于T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，因此T2噬菌體不能侵染結(jié)核桿菌。（2）①該精原細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行增殖時(shí)，第一次有絲分裂時(shí)，由于DNA分子的半保留復(fù)制，復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA分子均有一條鏈含有放射性，因此第一次有絲分裂結(jié)束是產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)8條染色體均含有15N；第二次有絲分裂中，復(fù)制后形成的每條染色體上只有一個(gè)DNA分子含有放射性標(biāo)記，有絲分裂后期時(shí)含有放射性的那條子染色體隨機(jī)分配，導(dǎo)致產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)有0～8條染色體含有15N。②該精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，由于復(fù)制后形成的每條染色單體均含有放射性標(biāo)記，因此配子中4條染色體均含有15N。（3）DNA是主要的遺傳物質(zhì)，該處“主要”的含義是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；真核細(xì)胞中染色體是DNA的主要載體，該處“主要”的含義是DNA的載體還有線粒體和葉綠體?！窘馕觥?1)T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA均含有C和O元素病毒只有依賴活細(xì)胞才能生存T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒(2)①80～8②4(3)絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNADNA的載體還有線粒體和葉綠體18、（1）液體培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)基無機(jī)鹽

（2）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌

（3）C

（4）不能培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物(培養(yǎng)基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)【分析】【分析】本題涉及到的知識點(diǎn)為微生物的培養(yǎng)及分離純化，旨在考查學(xué)生的識記及綜合分析能力?！窘獯稹浚?）從物理性質(zhì)看，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基。從功能看，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基。培養(yǎng)基成分一般包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和生長因子。（2）培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌方法滅菌，除上述方法外，培養(yǎng)皿還可以使用干熱滅菌方法滅菌。（3）某同學(xué)在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌，這三種條件最理想的條件是①，其次為②，最不利的為③，故①、②、③三種條件依次對應(yīng)的趨勢圖是C.丙、甲、乙。（4）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？不能，原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物(培養(yǎng)基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)。

【解析】（1）液體培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)基無機(jī)鹽（2）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌（3）C（4）不能培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物(培養(yǎng)基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)19、群落豐富度隨機(jī)取樣五點(diǎn)取樣法等距離取樣法群落演替初生演替次生演替【分析】【解答】（1）在一定區(qū)域內(nèi)所有生物的集合成為群落；群落的物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

（2）用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度；取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，取樣時(shí)常用到的方法是五點(diǎn)取樣法和等距離取樣法．

（3）農(nóng)田被棄耕；出現(xiàn)生物取代現(xiàn)象成為群落演替，包括初生演替和次生演替，其中棄耕的農(nóng)田屬于次生演替．

【分析】1；群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)；相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．

2、樣方法注意點(diǎn)：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．

3、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．主要類型：初生演替和次生演替．20、大于抵抗力水平群落的物種組成（物種豐富度）生產(chǎn)者固定的太陽能各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)取樣器（或捕捉器、采集罐、吸蟲器等）取樣穩(wěn)定型【分析】【解答】（1）若此草原向森林群落演替，物種豐富度增加，生產(chǎn)者的種類豐富和數(shù)量增多，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個(gè)生物群落排出的CO2量．物種豐富度增加；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定升高．

（2）光灘區(qū)；近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同；主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的水平方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是群落的物種組成．

（3）流經(jīng)該濕地的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能；在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)．

（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí)；常用取樣器（或捕捉器；采集罐、吸蟲器等）取樣方法進(jìn)行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時(shí)，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為穩(wěn)定型．

【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)的功能是指能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

2；能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．能量流動特點(diǎn)：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級；再依次流向下一個(gè)營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%﹣20%；可用能量金字塔表示．

3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．四、判斷題(共2題，共16分)21、B【分析】【解答】內(nèi)環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體；是相對于機(jī)體的外界環(huán)境而言的。機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞必須通過這個(gè)統(tǒng)一的整體才能間接地實(shí)現(xiàn)與外界環(huán)境的全部物質(zhì)交換。因此，內(nèi)環(huán)境不具有廣義性和狹義性。所以，題干的敘述是錯(cuò)誤的。正確的敘述應(yīng)是：“細(xì)胞浸浴在組織液中，則組織液是細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境部分”。

【分析】考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境概念的理解、綜合分析能力、推理判斷能力；學(xué)生易把內(nèi)環(huán)境的成分組織液與內(nèi)環(huán)境的概念相混淆，不理解內(nèi)環(huán)境的內(nèi)涵和外延都是惟一的，認(rèn)為這種說法是正確的。22、B【分析】【解答】人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度。臨床上常以口腔；腋窩、直腸的溫度來代表體溫。

【分析】考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)之一溫度的了解。五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共40分)23、（1）光合作用強(qiáng)度低溫（4℃）黑暗條件下原料消耗或產(chǎn)物生成低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度；低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著（2）低溫、弱光卡爾文C3的還原【分析】【分析】本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查了影響光合作用的環(huán)境因素，要求學(xué)生能夠根據(jù)柱形圖和表格數(shù)據(jù)得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。【解答】（1）選取黃瓜葉片，沿葉脈將葉片一分為二，相同適宜條件下分別測定葉片的光合作用強(qiáng)度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格信息可知，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩種處理：一半置于低溫弱光下，一半置于低溫黑暗下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)，再次放入相同適宜條件測定光合作用強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度可以通過測定一定時(shí)間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來定量表示。根據(jù)柱形圖中光合作用強(qiáng)度相對值看出，低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度；低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著。（2）為進(jìn)一步探究上述兩種預(yù)處理對光合作用強(qiáng)度影響的原因，用NADP+作為受體來測定NADPH生成速率的變化，結(jié)果如表：。預(yù)處理低溫黑暗低溫弱光實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)后NADPH生成速率100%85.1%100%55.8%實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，低溫弱光的預(yù)處理導(dǎo)致光反應(yīng)減弱更顯著，而NADPH將用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，即進(jìn)一步影響卡爾文循環(huán)中的C3還原過程，最終導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱較明顯?！窘馕觥浚?）光合作用強(qiáng)度低溫（4℃）黑暗條件下原料消耗或產(chǎn)物生成低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度；低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著（2）低溫、弱光卡爾文C3的還原24、刺激電位計(jì)?骨骼肌有電位波動屈腿未出現(xiàn)電位波動【分析】【分析】本題以脊蛙為材料進(jìn)行生理實(shí)驗(yàn)，考查興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和具備簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?！窘獯稹看碳る娢挥?jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，骨骼肌收縮且電流表b發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生的沖動在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)，但由于電流表a不偏轉(zhuǎn)，說明神經(jīng)沖動不能從突觸后膜傳至突觸前膜，在反射弧中只能單向傳遞?！窘馕觥看碳る娢挥?jì)?骨骼肌有電位波動屈腿未出現(xiàn)電位波動25、（1）倒平板高壓蒸汽滅菌

（2）對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，防止雜菌污染在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)

（3）平板劃線法將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落【分析】【分析】本題考查微生物接種、分離實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用?！窘獯稹浚?/p>