2025年上教版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級生物上冊月考試卷906考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、圖中；Ⅰ；Ⅱ、Ⅲ分別代表某概念或器官，下列不能構成如圖所示的關系是（）

A.脊椎動物爬行動物節(jié)肢動物B.變溫動物兩棲動物爬行動物C.狼的牙齒門齒犬齒D.運動器官足翅2、下列最符合實驗室規(guī)則的一項是（）A.進實驗室前不做任何準備，進實驗室后等老師講解示范，在操作時遇到困難找同桌幫忙B.進實驗室前進行認真預習，進實驗室后按老師要求的注意事項自主操作、完成實驗，如有困難舉手詢問老師C.進實驗室前必須認真預習，進實驗室后不聆聽老師的講解和要求，自主操作、完成實驗，大膽嘗試新方法D.實驗過程中，出現(xiàn)異?；蛞馔馐鹿剩M量不要麻煩老師，學會自主處理3、下列生理作用屬于特異性免疫的是（）A.人體內殺菌物質的殺菌作用B.白細胞的吞噬作用C.皮膚和黏膜的屏障作用D.淋巴細胞產生抗體4、下列不能作為一組對照實驗的是（）A.有光和無光B.濕潤和干燥C.有空氣和真空D.低溫和潮濕5、下列關于胚珠結構的敘述；錯誤的一項是（）

A.外面一般有兩層珠被。

B.內有一個卵細胞和兩個極核。

C.其中一端有一個珠孔。

D.內有兩個卵細胞；兩個極核和兩個精子。

評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A.母親是大學生，兒子也是大學生B.老鼠生來會打洞C.種瓜得瓜，種豆得豆D.一娘生九子，九子各不同7、下列敘述中正確的是（）A.動物多種多樣的運動方式是為了動物界更豐富多彩B.鳥類飛行所需要的能量來源于細胞呼吸作用C.動物運動所需要的能量來源于所攝取的食物D.動物運動時體溫升高，是由ATP大量釋放熱能造成的8、若將右圖植株甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙．暗處理一晝夜后，置于陽光下4小時．取下兩葉，經脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍黑色，C部位不呈藍黑色．以上實驗能夠證明光合作用需要（）A.二氧化碳B.陽光C.水D.葉綠素9、關于隱性性狀，不正確的敘述是（）A.F1未顯現(xiàn)出的那個性狀B.F1未顯現(xiàn)出的那個親本性狀C.后代中不常出現(xiàn)的那個性狀D.后代中能穩(wěn)定遺傳的那個親本性狀10、下列有關膽汁的敘述中，正確的是（）A.膽汁貯存在膽囊內B.膽汁是由膽囊分泌的一種消化液C.膽汁不含消化酶D.膽汁與麥芽糖的消化有關11、萊陽市是“恐龍之鄉(xiāng)”，新中國的第一具完整的恐龍化石就是在萊陽市的金崗口發(fā)掘的．下列關于化石的說法，不正確的是（）A.化石是最具有說服力的生物進化證據B.化石是指保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡C.通過對不同年代化石的比較，可推斷出生物進化的趨勢D.始祖鳥和古鳥化石證明鳥類起源于古代的哺乳類評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、如圖1；秋冬以來，隨著霧霾天氣頻頻來襲，PM2.5逐漸進入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細小顆粒物．PM2.5是形成霧霾的主要原因，富含大量有毒；有害物質，且在大氣中停留時間長、輸送距離遠．PM2.5的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物．圖2為呼吸系統(tǒng)模式圖，請回答下列問題：

（1）專家指出：PM2.5對人體的____系統(tǒng)危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進入支氣管和[g]____，引發(fā)哮喘等疾病；同時吸入的有毒微粒可迅速被____吸收，不經過肝臟解毒直接通過____而分布到全身．

（2）當[h]____收縮時，其頂部會下降，使胸腔容積擴大，完成____（選填“吸氣”或“呼氣”）．

（3）既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是____．

（4）人體肺泡與外界的氣體交換是通過____實現(xiàn)的；哮喘病人的肺泡長期處于膨脹狀態(tài)，因而會影響肺與外界的氣體交換．

（5）肺泡內的氧氣要穿過____層細胞才能進入血液．

（6）鑒于霧霾天氣對人體健康的危害，當霧霾來襲時你對人們有何建議？____．（一條合理建議即可）13、（2015春?龍海市期末）中國人的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)剛剛過去；你吃粽子了嗎？如圖表示粽子中的某種營養(yǎng)成分A在人體消化道內發(fā)生的變化，請回答下列問題：

（1）如果物質B是麥芽糖，請推斷物質A是____，物質C是____．

（2）圖中①、②表示的生理過程稱為____，若過程①發(fā)生在口腔中，則參與的酶是____．

（3）物質A、B、C中能被人體吸收的是[____]．

（4）消化道中負責吸收物質C的主要器官是____．14、海鮮館里有一道菜叫“西施舌”（一種貝類）炒“九層塔”（一種香料植物）；媒體報道九層塔中含有黃樟素，小明看了報道以后：

①小明猜測微量黃樟素會導致癌癥；

②于是；他準備了兩只老鼠，一只長期喂含有微量黃樟素的食物，另一只喂正常的食物；

③一年后；兩只老鼠都沒有患癌癥。

（1）上文中步驟①屬于科學探究方法中的哪一步？____．

A．提出問題B．作出假設C．收集資料D．設計實驗方案。

（2）步驟②采用的是探究活動中常用的____實驗，其變量是____．

（3）根據小明的實驗結果，說明他最初的假設是____的．（填“成立”或“不成立”）

（4）通過這個實驗的結果，能得出的結論是____．

（5）小明同學的設計有沒有缺陷？____，應如何改進____．15、細菌；真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色；能夠將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，不同環(huán)境下，它們的分解速度是不同，那么哪些環(huán)境因素會影響細菌、真菌的分解速度呢？某生物興趣小組接到該課題后，便準備進行探究了：

提出問題：溫度會影響細菌的分解速度嗎？

（1）作出假設：____

（2）制定計劃：將高溫滅菌的樹葉____分為5組，并將這5組放在自然條件下（暴露在空氣中），1小時后，置于不同溫度的無菌室中，其他條件____

（3）暴露在空氣中的目的是：____

實施計劃；一段時間后，樹葉消失了，統(tǒng)計數據如下表。

。組別ABCDE溫度15℃20℃25℃30℃35℃分解時間20天18天15天11天7天（4）實驗結論：____．16、根據四種植物的形態(tài)示意圖回答有關問題．

（1）甲是蘇鐵，它所形成的種子是____的，外面沒有____包被．

（2）乙是葫蘆蘚，因其對二氧化硫十分敏感，所以作為監(jiān)測____的指示植物．

（3）丙是石松，可供藥用，喜____環(huán)境，它的根、莖、葉中有運輸有機物、水和無機鹽的____組織，依靠____繁殖．

（4）丁是水綿，生活在____中，細胞中有帶狀的____，可以進行光合作用．17、生物與生物之間最常見的關系是____，此外還有____、____等等．18、如圖是辣椒發(fā)育成果實的過程圖．請根據圖回答下列問題：

（1）從花的結構看，辣椒花屬于____性花．

（2）辣椒花的花粉落在柱頭上的過程叫做____．要結出辣椒，還要經歷的另一個重要生理過程是____．

（3）②和④組成了辣椒果實．可食部分④是由[③]____發(fā)育來的．果實里②的數目較多，其原因是____．

（4）在一棵辣椒植株上要結出多個品種的辣椒，生產實踐中常采用的方法是____．

19、大氣中氧氣的主要來源是____植物．____植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．評卷人得分四、判斷題(共4題，共8分)20、青少年應多吃肥肉才有利于生長發(fā)育．____（判斷對錯）21、父、母是雙眼皮，基因型均為Aa，他們生了一個單眼皮的孩子，這孩子的基因型是Aa．____（判斷對錯）22、草履蟲可以通過神經系統(tǒng)做到趨利避害．____（判斷對錯）23、不同的動物細胞形態(tài)結構相同．____．評卷人得分五、簡答題(共4題，共36分)24、流行性感冒是常見的傳染病；是病原體侵染人體呼吸道引起的．癥狀是發(fā)熱；頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等．一旦在人口密集的地方出現(xiàn)流行性感冒病人，極易傳播，在短時間內迅速蔓延．請分析回答問題．

（1）流行性感冒能在人群中傳播；說明它具有______和流行性等特點．列舉流行性感冒的傳播途徑：______（兩種即可）

（2）從傳染病的預防措施看；醫(yī)生對流行性感冒患者進行打針，吃藥等具體治療屬于______；健康人應加強體育鍛煉，提高自身免疫，屬于______．

（3）從切斷傳播途徑的角度，制訂一條在教室內預防傳染病的具體措施：______．25、如圖是人們常見的幾種動物；清分析回答：

（1）①的呼吸方式很特殊；它是靠濕潤的______呼吸。

（2）②的體表有堅韌的______。以保護內部結構并防止體內水分蒸發(fā)。

（3）③在水中生活；體表常有鱗片覆蓋，用______呼吸，靠軀干部和尾部的擺動以及的______協(xié)調作用游泳。身體呈______以減少阻力。

（4）④用______呼吸；用______輔助呼吸。

（5）⑤善于飛行；具有十分特殊的呼吸方式，源于它有______與肺相連，以輔助呼吸。在一次呼吸過程中在______內進行兩次氣體交換，這種呼吸方式稱為______。

（6）圖中屬于脊椎動物的是______，屬于恒溫動物的是______。26、如圖為我市青云山風景區(qū)食物網簡圖；請據圖回答問題：

（1）試寫出一條包含貓頭鷹的最長食物鏈______。

（2）若用如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)；則沒有標出的組成成分是______，圖中貓頭鷹和蛇之間的生態(tài)學關系是______。

（3）碳元素主要以______形式在自然界中進行循環(huán)；這種形式的碳元素通過綠色植物的______作用轉化成生物體內的碳元素，在這個過程中，進入生物群體的能量沿著食物鏈流動的特點是______。

（4）如果由于某種外界因素的影響；導致鼠的數量暫時性突增，但經過一段時間后，鼠的數量又會回到和原來幾乎一樣的狀態(tài)。這說明______。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)與北極凍原生態(tài)系統(tǒng)相比較，其調節(jié)能力大的原因是______。27、如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中；肺內氣壓的變化曲線及肺的形態(tài)變化模擬圖．請分析回答：

（1）圖2中，D結構代表的是____，當該結構發(fā)生由B→C的狀態(tài)變化時，與圖1中____段曲線代表的過程一樣．

（2）肋間外肌舒張、膈肌也舒張，相當于圖1中曲線____段所代表的狀態(tài)，也相當于圖2中的____（填字母）所示的狀態(tài)．

（3）本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標系中的____點，此時肺內氣壓與大氣壓____．評卷人得分六、實驗探究題(共3題，共15分)28、某些媒體報道“轉基因食品對人類的健康不利”；也有專家說“轉基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某學生針對這一問題進行了如下探究實驗：

（一）實驗器材：普通玉米；轉基因玉米，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

（二）該同學提出的問題：______。

（三）請你為該同學作出假設；你的假設是：轉基因食品對人類的健康有影響。

（四）轉基因食品對人類的健康有影響實驗過程：（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽；選取兩只身體健康狀況良好；大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）甲組飼喂適量普通玉米；乙組飼喂______（填等量或過量）轉基因玉米。

（3）飼喂一段時間后；觀察并記錄甲；乙兩組小白鼠的生長狀況。

（4）該同學設置甲組的目的是______。

（五）預測實驗結果和結論：

（1）若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異；則說明轉基因食品對人類健康______（填有或無）影響。

（2）本實驗在實施過程中，有一處不合理，應如何改正？______。29、為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”；請根據表中的信息回答．

（1）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響；應用______瓶和______瓶做對照實驗．

（2）用A和B瓶進行對照實驗；所探究的問題是______？

（3）A瓶預期的實驗結果是種子______；D瓶預期的實驗結果是種子______．據此可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的______．

（4）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下；用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應從種子萌發(fā)的______條件去尋找原因．

（5）測定種子的發(fā)芽率；應該讓種子處于與上表______瓶相同的環(huán)境中．一段時間后，______號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗，______號瓶中的種子不會萌發(fā)．（補充）

①根據______號和______號瓶實驗結果的對比分析；可以說明種子萌發(fā)需要充足的空氣．

②根據B號和A號瓶實驗結果的對比分析；可以說明種子萌發(fā)需要______．

③綜合以上實驗結果；說明種子萌發(fā)時需要______；

缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)．

[討論]在上述裝置中放入10粒種子而不是1粒種子，這樣做的好處是什么？30、（8分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你分析。（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的(氣體)。（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行作用。（3）上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置，該實驗的變量是。（4）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的中的導管自下往上運輸來的。（5）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結論是：植物進行了作用，釋放出（氣體）。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】脊椎動物的體內有脊柱；包括魚類；兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；

體溫隨著外界溫度改變而改變的動物；叫做變溫動物．魚類；兩棲類、爬行類和無脊椎動物，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物．

Ⅰ包括Ⅱ、Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列關系．【解析】【解答】解：A；節(jié)肢動物屬于無脊椎動物；因此不能構成圖中關系，A錯誤．

B；兩棲類、爬行類；它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物，能構成圖中關系，B正確．

C；狼屬于肉食動物；牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，能構成圖中關系，C正確．

D；足和翅都屬于運動器官；能構成圖中關系，D正確．

故選：A2、B【分析】【分析】在實驗中，必須遵守實驗規(guī)則．違背實驗規(guī)則就會出現(xiàn)安全事故，實驗前要認真預習，按實驗規(guī)定的步驟和方法進行，檢查儀器用品，試驗中要互相配合、完成實驗；未經老師認可，不能按照自己設計的實驗方案進行實驗操作，據此解答．【解析】【解答】解：A；學生進實驗室前必須進行認真預習、準備；進實驗室后等老師講解示范，在操作時遇到困難找老師幫忙，A錯誤；

B；進實驗室前進行認真預習；進實驗室后按老師要求的注意事項自主操作、完成實驗，如有困難舉手詢問老師，B正確；

C；進實驗室前必須認真預習；進實驗室后聆聽老師的講解和要求，要經過老師允許后，方可自主操作、完成實驗，可大膽嘗試新方法，C錯誤；

D；實驗過程中；出現(xiàn)異常或意外事故，要找老師，千萬不能自已處理，D錯誤．

故選：B．3、D【分析】【分析】（1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：。組成功能免疫類型第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線殺菌物質和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細胞產生抗體，消滅病原體特異性免疫（2）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（3）特異性免疫是指第三道防線，產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．【解析】【解答】解：ABC；人體內殺菌物質的殺菌作用、屬于第二道防線、白細胞的吞噬作用屬于第二道防線、皮膚和黏膜的屏障作用屬于第一道防線；因此都屬于非特異性免疫，ABC不正確；

D；淋巴細胞產生抗體屬于第三道防線；因此屬于特異性免疫，D正確．

故選：D．4、D【分析】【分析】此題考查對設計探究實驗的認識．實驗設計的兩個基本原則是“對照原則”和“惟一變量原則”，據此解答．【解析】【解答】解：實驗設計的兩個基本原則是“對照原則”和“惟一變量原則”．對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．此題四個選項中，只有選項D變量不唯一，該選項兩個變量是溫度和水，是兩個因素，不符合惟一變量原則，不能作為一組對照實驗．

故選：D5、D【分析】

胚珠在子房內其內部著生一個卵細胞和兩個極核細胞；是種子的前體．珠被：為胚珠的一部分，胚珠由珠柄；珠被和珠心所組成．胚珠是由于部分的細胞分裂較快而形成一層或兩層包被層，它將一個卵細胞和兩個極核細胞包裹在內并在一端留下一個小孔-珠孔．多數被子植物均有內、外兩層珠被．胚珠內沒有精子，精子在花粉中．

故選：D

【解析】【答案】本題考查胚珠的結構．對于胚珠的考查較少，同學們要特別注意．胚珠的結構圖為

二、多選題(共6題，共12分)6、BC【分析】【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間的在性狀上的差異性．【解析】【解答】解：A；大學生不是生物的性狀；因此，“母親是大學生，兒子也是大學生”不是遺傳現(xiàn)象，也不是變異現(xiàn)象；

B；“老鼠生來會打洞”、“種瓜得瓜；種豆得豆”，都體現(xiàn)了親代與子代之間在性狀上的相似性，因此都屬于遺傳現(xiàn)象；

D；“一娘生九子；九子各不同”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性，因此屬于變異現(xiàn)象．

所以屬于遺傳現(xiàn)象的是“老鼠生來會打洞”；“種瓜得瓜；種豆得豆”．

故選：B、C．7、BC【分析】【分析】動物通過運動能夠快速找到食物，也有利于快速躲避天敵，增加活動范圍，有利于找到更適合的生存空間，有利于躲避不利環(huán)境．【解析】【解答】解：A；動物多種多樣的運動方式有利于個體生存、繁衍后代；A錯誤；

B；細胞內有機物的氧化和分解是一個消耗氧產生二氧化碳；釋放能量的過程．鳥類飛行需要的能量來源于細胞呼吸作用，B正確；

C；能量的來源是食物；食物被消化后；營養(yǎng)成分進入細胞轉化為各類有機物；動物細胞再通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來，除了一部分轉化為熱能外，其余的貯存在ATP中．供動物進行各項生命活動時的需要；ATP在ATP水解酶的作用下遠離腺嘌呤的高能磷酸鍵斷裂，ATP水解成ADP和游離磷酸團，并釋放出能量，保證細胞各項生命活動的能量供應，C正確；

D；動物在運動時需要大量的能量；在細胞的線粒體里進行呼吸作用，分解有機物，釋放出能量，一部分是ATP，其能量滿足動物運動等生理活動的需要，少部分以熱能的形式散發(fā)出來用以維持體溫，D錯誤．

故選：BC．8、BC【分析】【分析】此題考查的是通過對照實驗探究光合作用的條件和原料．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍的特性等知識點【解析】【解答】解：此實驗在黑暗中放置24小時的目的是把葉片內原有的淀粉耗盡．乙葉片；遮光部分（兩面都貼上不透明的錫箔紙）和未遮光部分的變量是光，可以得出結論：光是光合作用的條件．C處遮光，未進行光合作用，故滴加碘液不變藍．

甲葉片A和B的變量是水；將主脈切斷后，切斷部位的導管被切斷，導致水分無法運輸到葉片的A處，A處因為無法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉無法生成，所以滴加碘液不變藍，B處在切斷部位以下，因此能得到導管輸送來的水分進行光合作用，所以A處能產生淀粉，滴碘液變藍色．故選項B；C符合題意．

故選：B、C9、ACD【分析】【分析】顯性基因是控制顯性性狀的基因，隱性基因是支配隱性性狀的基因．雜合狀態(tài)下能在性狀中得到表現(xiàn)的基因，稱為顯性基因，通常用一個大寫的英文字母來表示；純合狀態(tài)時性狀能顯示出來，但在雜合狀態(tài)時就不能顯示出來的基因，稱為隱性基因．【解析】【解答】解：生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因．因此隱性性狀是F1未顯現(xiàn)出的那個親本性狀．后代中能穩(wěn)定遺傳的是純顯性性狀和純隱性性狀．

故選A、C、D10、AC【分析】【分析】根據膽汁分泌部位、作用、特點等分析解答．【解析】【解答】解：膽汁是肝臟分泌的消化液；膽汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利用脂肪的消化，膽汁可以暫時儲存在膽囊內，流入小腸乳化脂肪．

故選：AC11、BD【分析】【分析】在研究生物進化的過程中，化石是最主要的證據，據此解答．【解析】【解答】解：在研究生物進化的過程中；化石是最直接的；比較全面的證據，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經過漫長的年代和復雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石，研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結構比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結構差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結構越復雜、高等，陸生生物化石越多．這說明生物進化的趨勢是：從簡單到復雜，由低等到高等，從水生到陸生；和鳥類的化石相比，恐龍鈞化石出現(xiàn)在較早的地層中，證明鳥類是由爬行類進化來的．始祖鳥和古鳥化石證明它們的身體結構既和爬行動物有相似之處，又和鳥類有相同之處，根據以上特征，科學家認為始祖鳥是由爬行類進化到鳥類的一個過渡類型．

可見B；D符合題意．

故選：B、D三、填空題(共8題，共16分)12、略

【分析】【分析】大霧天氣可導致呼吸病人增多；因為霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，圖中a鼻，b咽，c喉，d氣管，e支氣管組成呼吸道，g是肺，h是膈．【解析】【解答】解：（1）PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng)．空氣進入肺；要經過鼻腔；咽、喉、器氣管和支氣管，但是PM2.5顆粒物微小，從而不易被鼻等器官阻擋，可直接進入支氣管和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等疾?。M入肺后，可迅速被肺泡外毛細血管吸收，通過血液循環(huán)分布全身．

（2）當肋間肌和膈肌收縮時；胸腔體積增大，肺隨之擴張，這時肺內的氣壓就低于大氣壓，外界的空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣，所以當h膈收縮時，其頂部會下降，使胸腔容積擴大，完成吸氣．

（3）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．b咽既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官．

（4）人體肺泡與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的；哮喘病人的肺泡長期處于膨脹狀態(tài)，因而會影響肺與外界的氣體交換．

（5）肺泡外纏繞著毛細血管；肺泡壁和毛細血管壁都佷薄，只有一層上皮細胞，因此肺泡中的氧氣進入血液需要經過兩層細胞．

（6）“灰霾”天氣對人體健康造成很大的危害；形成“灰霾”的主要原因是PM2.5，所以避免該天氣對人體的危害的主要措施就是減少PM2.5的吸入，可采取戴口罩等方法．

故答案為：（1）呼吸；肺；肺泡；血液循環(huán)；

（2）膈；吸氣；

（3）咽；

（4）呼吸運動；

（5）2

（6）植樹種草增加綠地面積、提倡綠色出行（騎自行車、乘坐公交車，不開車或少開車）、減少污染物的排放等．13、略

【分析】【分析】（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質；其中，維生素；水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收；

（2）消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩大部分組成；消化道可分為口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門等；

（3）食物在消化道里被分解成小分子物質的過程叫消化；營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；

（4）小腸是人體消化和吸收的最主要的場所．【解析】【解答】解：（1）淀粉的消化是從口腔開始的；在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖．如圖表示粽子中的某種營養(yǎng)成分A在人體消化道內發(fā)生的變化，由圖示知，C是由B變化來的，B是由A變化來的，因此，如果物質B是麥芽糖，則物質A是淀粉，物質C是葡萄糖．

（2）食物在消化道里被分解成小分子物質的過程叫消化；圖中①表示A淀粉被分解為B麥芽糖；②表示B麥芽糖被分解為C葡萄糖，因此，該生理過程稱為消化；若過程①發(fā)生在口腔中，則參與的消化酶是唾液淀粉酶．

（3）由（1）知；物質A是淀粉，B是麥芽糖，C是葡萄糖；淀粉和麥芽糖屬于大分子物質，不能被消化道壁吸收，C葡萄糖是小分子的能溶于水的物質，可以被消化道壁吸收．

（4）人體內消化和吸收的最主要的場所是小腸．

故答案為：

（1）淀粉；葡萄糖；

（2）消化；唾液淀粉酶；

（3）C；

（4）小腸．14、略

【分析】【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．【解析】【解答】解：（1）作出假設是指根據自己已有的知識和生活經驗對提出的問題作出肯定或否定的回答．因此；①小明認為微量黃樟素會導致癌癥，應屬于科學探究方法的作出假設．故選B．

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．步驟②中，小明準備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常的食物．由此可知，小明的做法采用的是科學探究活動中常用的對照實驗，實驗變量是含有微量黃樟素的食物．

（3）根據小明的實驗結果（一年后；兩組老鼠都沒有患癌癥），說明他最初的假設是不成立的．

（4）一年后兩組老鼠都沒得癌癥．因此本實驗得出的結論是：微量黃樟素不會導致癌癥．

（5）只選用兩只老鼠；容易出現(xiàn)偶然性，為了避免這類事件的發(fā)生，應多選用幾只其它動物做實驗．

故答案為：（1）B；

（2）對照；含有微量黃樟素的食物；

（3）不成立；

（4）黃樟素不會導致癌癥；

（5）有；多選用幾只其它動物．15、略

【分析】【分析】探究實驗的步驟提出問題，作出假設，制定探究計劃等，從確定實驗變量、設置對照實驗兩方面來分析解答．【解析】【解答】解：嘗試從日常生活；生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題；嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”）因此該實驗的問題是根據材料：提出問題：溫度會影響細菌的分解速度嗎？

（1）在探究實驗中作假設時；我們要根據已有的經驗和知識，做出科學的假設，既可以正面假設，也可以反面假設，如本題可假設。

作出假設：溫度會影響細菌的分解速度．

（2）制定計劃：將高溫滅菌的樹葉平均分為5組；并將這5組放在自然條件下（暴露在空氣中），1小時后，置于不同溫度的無菌室中，其他條件都應相同．

（3）空氣中有微生物；暴露在空氣中的目的是使空氣中的微生物落入樹葉中，故相當于接種．

實施計劃；一段時間后，樹葉消失了，統(tǒng)計數據分析結果：溫度越高，分解的時間越短．

得出結論：在一定的范圍內；溫度越高，細菌的分解速度越快．

故答案為：（1）溫度會影響細菌的分解速度。

（2）平均；相同；

（3）接種。

（4）在一定的范圍內，溫度越高，細菌的分解速度越快16、略

【分析】【分析】根據綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化，大都生活在水中；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實．【解析】【解答】解：（1）根據種子外有無果皮包被著；我們把種子植物分為裸子植物和被子植物，蘇鐵的種子裸露，外面無果皮包被著，屬于裸子植物．

（2）苔蘚植物的葉只有一層細胞；二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．

（3）石松可供藥用；喜陰濕環(huán)境，它的根；莖、葉中有運輸有機物、水和無機鹽的輸導組織，用孢子來繁殖后代，屬于蕨類植物；

（4）水綿屬于藻類植物；生活在淡水中，細胞中有帶狀的葉綠體，可以進行光合作用．

故答案為：

（1）裸露；果皮。

（2）空氣污染程度。

（3）陰濕；輸導；孢子。

（4）淡水；葉綠體17、略

【分析】【分析】生物與生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．【解析】【解答】解：生物之間最常見的是競爭關系如①小麥和雜草屬于競爭關系；②綿羊吃草屬于捕食關系，③工蜂和蜂王，屬于合作關系．

故答案為：捕食關系；競爭關系；合作關系．18、略

【分析】

（1）根據雌蕊和雄蕊的有無；花可以分為兩性花和單性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花，在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花．單性花中，只有雌蕊的花，叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花．由圖可以看出：辣椒的花，每一朵花同時具雌蕊和雄蕊，是兩性花．

（2）花開花后；必須經過傳粉和受精兩個生理過程，才能結出果實，在雄蕊的花藥里含有許多花粉，在花成熟時，這些花粉會從花藥里散落出來．花粉從花藥散落出來后，落到此蕊柱頭上的過程叫做傳粉．

當花粉成熟后從花藥中散落到雌蕊的柱頭上；花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠的珠孔．將精子輸送到胚珠與卵細胞在胚珠中結合，形成受精卵，這過程就叫受精．

（3）圖中①胚珠；②種子，③子房壁，④果皮。

在受精完成后；花蕊等結構一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，其中③子房壁發(fā)育成④果皮，子房中的①胚珠發(fā)育成②種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實．一般辣椒果實內有多粒種子，說明子房內有多顆胚珠．

（4）嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響．因此要想讓一株辣椒上可以結出不同品種的辣椒，就可以使用這幾種不同品種的辣椒的枝或芽做接穗，嫁接到一棵辣椒上即可．

故答案為：（1）兩。

（2）傳粉；受精。

（3）子房壁；子房里面有多粒胚珠。

（4）嫁接。

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：花必須經過傳粉和受精兩個生理過程；才能結出果實，結合果實和種子的形成分析作答．

19、藻類苔蘚【分析】【分析】（1）植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

（2）藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．【解析】【解答】解：藻類植物的結構簡單；無根；莖、葉的分化，全身都能進行光合作用，釋放氧氣，是空氣中氧氣的重要來源．大氣中，近90%的氧氣來源于藻類植物的光合作用．

苔蘚植物的葉片只有一層細胞構成；有害氣體可以從背腹兩面侵染細胞，所以可以作為檢測空氣污染的指示植物．

故答案為：藻類；苔蘚四、判斷題(共4題，共8分)20、×【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．【解析】【解答】解：其中蛋白質是構成人體細胞的基本物質；人體的生長發(fā)育；組織的修復和更新等都離不開蛋白質．此外，蛋白質還能被分解，為人體的生理活動提供能量．青少年是長身體的重要階段，應該多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食物．

故答案為：×21、×【分析】【分析】生物體的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．【解析】【解答】解：父；母是雙眼皮；基因型均為Aa，遺傳圖解如圖：

．

從遺傳圖解看出；他們生了一個單眼皮的孩子，這孩子的基因型是aa，而不是Aa．所以題干的說法不正確．

故答案為：×22、×【分析】【分析】生物對外界各種刺激所發(fā)生的反應叫做應激性，應激性是生物的基本特征之一；草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，并能對外界的刺激作出反應．【解析】【解答】解：實驗證明：在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液和清水；并將兩水滴連起來．如果向草履蟲培養(yǎng)液中放入少許鹽，草履蟲便紛紛游向清水中；如果向清水中放入少許肉汁，草履蟲也會紛紛游向清水中，這說明草履蟲能逃避有害刺激，趨向有利刺激．草履蟲的這種反應活動稱為應激性，由于草履蟲是單細胞生物，沒有神經系統(tǒng)．可見題干的說法錯誤．

故答案為：×23、×【分析】【分析】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．據此解答．【解析】【解答】解：除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統(tǒng)，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位．因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位．人的口腔上皮細胞與肌肉細胞、神經細胞的形態(tài)并不完全一樣，但它們的基本結構卻是相同的，都具有細胞膜、細胞質、細胞核．人的口腔上皮細肌肉細胞神經細胞

故答案為：×五、簡答題(共4題，共36分)24、傳染性；健康人吸入了含流感病毒飛沫的空氣；控制傳染源；保護易感人群；教室應勤開門、窗，通風換氣【分析】解：（1）流行性感冒是一種呼吸道傳染?。痪哂辛餍行院蛡魅拘缘奶攸c；流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫；空氣傳播，流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時會從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，這些飛沫懸浮于空氣中，健康人吸入了這種帶有流感病毒的空氣后，病毒進入呼吸道后就有可能引起流行性感冒．

（2）傳染病流行的時候；只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群；例如醫(yī)生對流行性感冒患者進行打針、吃藥等具體治療就屬于控制傳染源，健康人經常參加體育鍛煉，提高自身免疫力就屬于保護易感人群．

（3）切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機會；講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；消滅傳播疾病的媒介生物、對一定場所進行消毒等都屬于切斷傳播途徑的具體措施．在教室內預防傳染病，從切斷傳播途徑的角度來說，教室應勤開門、窗，通風換氣；教室內定期噴灑消毒液進行消毒；經常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔等．

故答案為：（1）傳染性；流行性；健康人吸入了含流感病毒飛沫的空氣。

（2）控制傳染源；保護易感人群。

（3）教室應勤開門；窗；通風換氣。

傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）．

明確傳染病的流行環(huán)節(jié)和預防措施即能正確答題．【解析】傳染性；健康人吸入了含流感病毒飛沫的空氣；控制傳染源；保護易感人群；教室應勤開門、窗，通風換氣25、體壁外骨骼鰓鰭梭形肺皮膚氣囊肺雙重呼吸③④⑤⑥⑤⑥【分析】解：（1）①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；是靠濕潤的體壁呼吸；

（2）②蝗蟲屬于節(jié)肢動物；體表有堅韌的外骨骼。以保護內部結構并防止體內水分蒸發(fā)；

（3）③魚類在水中生活；體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，靠軀干部和尾部的擺動以及的鰭協(xié)調作用游泳，身體呈梭形以減少阻力；

（4）④青蛙屬于兩棲動物；用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸；

（5）⑤鳥類善于飛行；具有十分特殊的呼吸方式，源于它有氣囊與肺相連，以輔助呼吸。在一次呼吸過程中在肺內進行兩次氣體交換，這種呼吸方式稱為雙重呼吸；

（6）脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱；圖中屬于脊椎動物的是③魚類；④兩棲動物、⑤鳥類、⑥哺乳動物，鳥類和哺乳動物屬于恒溫動物。

故答案為：（1）體壁；

（2）外骨骼；

（3）鰓；鰭；梭形；

（4）肺；皮膚；

（5）氣囊；肺；雙重呼吸；

（6）③④⑤⑥；⑤⑥。

觀圖可知：①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；②蝗蟲屬于節(jié)肢動物、③鯽魚屬于魚類、④青蛙屬于兩棲動物、⑤家鴿屬于鳥類、⑥家兔屬于哺乳動物；解答即可。

掌握各類動物的主要特征是解題的關鍵?！窘馕觥矿w壁外骨骼鰓鰭梭形肺皮膚氣囊肺雙重呼吸③④⑤⑥⑤⑥26、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹分解者和非生物部分捕食和競爭二氧化碳光合單向流動、逐級遞減生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜【分析】解：（1）生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈；圖中食物鏈有：草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，共4條食物鏈。其中包含貓頭鷹的最長食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成；生物部分包括生產者；消費者和分解者；因此如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)，還應包括分解者和非生物部分。貓頭鷹吃蛇屬于捕食關系，貓頭鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系，因此圖中貓頭鷹和蛇之間的關系是捕食和競爭。

（3）由圖可以看出：碳主要以二氧化碳的形式參與物質循環(huán)。碳元素通過圖中的綠色植物光合作用由無機環(huán)境進入生物體。生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能；并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網向下流動的。能量的流動特點是單向流動；逐級遞減，且不循環(huán)的。

（4）如果由于某種外界因素的影響；導致鼠的數量暫時性突增，但經過一段時間后，鼠的數量又會回到和原來幾乎一樣的狀態(tài)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。

（5）一般來說；生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越大。因此，該生態(tài)系統(tǒng)與北極凍原生態(tài)系統(tǒng)相比較，其調節(jié)能力大的原因是生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜。

故答案為：（1）草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）分解者和非生物部分；捕食和競爭。

（3）二氧化碳；光合；單向流動；逐級遞減。

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。

（5）生物種類越多；營養(yǎng)結構越復雜。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者。

（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的；一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力；但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題?！窘馕觥坎荨巢堇ハx→青蛙→蛇→貓頭鷹分解者和非生物部分捕食和競爭二氧化碳光合單向流動、逐級遞減生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜27、略

【分析】【分析】呼吸運動的過程是：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．如圖一AB段表示吸氣動作，BC段表示呼氣動作；圖二表示D為膈肌，BC段是呼氣過程，BA段是吸氣過程．【解析】【解答】解：（1）曲線BC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值；表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程．與圖二發(fā)生由B→C的狀態(tài)變化時，過程一樣．

（2）肋間外肌舒張；膈肌也舒張；相當于圖1中曲線BC段呼氣狀態(tài)，也相當于圖2中的A所示的呼氣狀態(tài)．

（3）AB是吸氣過程；BC是呼氣過程．因此本次呼吸中，吸氣結束的一瞬間是坐標中的B，B點還是呼氣開始的一瞬間．此時肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是0，表示肺內氣壓與大氣壓的值相等．既不吸氣也不呼氣．

故答案為：（1）膈肌；AB

（2）BC；A；

（3）B；相等；六、實驗探究題(共3題，共15分)28、轉基因食品對人類的健康有影響等量形成對照實驗有可改為每組10只【分析】解：（二）根據提出的問題：轉基因食品對人類的健康是否有影響？

（四）（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂等量的轉基因玉米。確保變量具有唯一性。

（4）該同學設置甲組的目的是形成對照實驗。

（五）（1）預測實驗結果和結論：

①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異；則說明轉基因植物油對人類健康有影響。

②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異；則說明轉基因植物油對人類健康無影響。

（2）該實驗選取小白鼠的數目過少；會增大實驗的偶然性，導致實驗結論可信度不高?？筛臑槊拷M10只。

故答案為：（二）轉基因食品對人類的健康有影響；

（四）（2）等量；（4）形成對照實驗；

（五）有；可改為每組10只。

（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（2）探究實驗的原則：設置對照組；變量具有唯一性；對照實