《大象的耳朵》公開(kāi)課課件

《大象的耳朵》公開(kāi)課課件《大象的耳朵》公開(kāi)課課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第17課《大象的耳朵》。課文主要講述了一只小鳥(niǎo)對(duì)大象耳朵的疑問(wèn)，引發(fā)了大象對(duì)自己耳朵的反思，大象決定豎起耳朵的故事。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解事物不能光憑外表，要看到事物的內(nèi)在美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的耳朵，引發(fā)學(xué)生對(duì)大象耳朵的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）a.課文講了一件什么事情？b.小鳥(niǎo)和大象分別說(shuō)了什么？c.大象為什么決定豎起耳朵？3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的觀點(diǎn)和感受。4.講解分析（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：1.小鳥(niǎo)對(duì)大象耳朵的疑問(wèn)是什么？2.大象最初為什么決定垂下耳朵？3.大象為什么決定豎起耳朵？6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)大象的耳朵小鳥(niǎo)：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？大象：我覺(jué)著耳朵耷拉著舒服。小鳥(niǎo)：可是，耳朵豎起來(lái)會(huì)更好看哪！大象：我還是習(xí)慣耳朵耷拉著。小鳥(niǎo)：可是，耳朵豎起來(lái)會(huì)擋住視線，還會(huì)聽(tīng)到更多的聲音，你會(huì)更清楚地聽(tīng)到大家的贊美聲。大象：哦，我試試看。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：1.小鳥(niǎo)對(duì)大象耳朵的疑問(wèn)是什么？2.大象最初為什么決定垂下耳朵？3.大象為什么決定豎起耳朵？2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己身邊事物的觀察日記，不少于200字。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物不能光憑外表，要看到事物的內(nèi)在美。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以進(jìn)一步增加對(duì)課文道理的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)觀察和思考。拓展延伸：1.學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起觀察身邊的物品，探討物品的內(nèi)在美。2.學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的觀察日記。3.開(kāi)展一次以“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己身邊的美好事物。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課文理解的難點(diǎn)1.大象為什么決定垂下耳朵？在課文中，大象最初決定垂下耳朵是因?yàn)樗X(jué)得耳朵耷拉著舒服。這一情節(jié)反映了大象對(duì)外界評(píng)價(jià)的不敏感，以及它對(duì)自身舒適感的堅(jiān)持。學(xué)生可能難以理解為什么大象會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的話而改變自己的行為，這就需要教師在講解過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解大象內(nèi)心的想法，以及它對(duì)舒適感的追求。2.大象為什么決定豎起耳朵？在課文大象決定豎起耳朵是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到耳朵豎起來(lái)可以擋住視線，還可以聽(tīng)到更多的聲音，包括大家的贊美聲。這一情節(jié)體現(xiàn)了大象對(duì)自我認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，它開(kāi)始重視他人的意見(jiàn)，并嘗試改變自己。學(xué)生可能難以理解大象為何會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的話而改變自己的想法，這就需要教師在講解過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解大象的思考過(guò)程，以及它對(duì)自我完善的追求。二、生字詞掌握的難點(diǎn)本節(jié)課的生字詞包括“耷拉”、“舒適”、“視線”、“贊美”等。這些詞語(yǔ)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，需要教師在講解過(guò)程中注意詞語(yǔ)的解釋和運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握。三、道理理解的難點(diǎn)課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解事物不能光憑外表，要看到事物的內(nèi)在美。這一道理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要教師在講解過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和實(shí)例進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生理解和接受。四、教學(xué)重點(diǎn)解析1.正確朗讀課文，理解課文大意。通過(guò)反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文講述的故事情節(jié)，以及故事中所蘊(yùn)含的道理。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)對(duì)生字詞的解釋和運(yùn)用，使學(xué)生掌握生字詞的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解事物不能光憑外表，要看到事物的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和分析，通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事情節(jié)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，模仿角色的話語(yǔ)，使學(xué)生仿佛置身于故事情境中。同時(shí)，在講解道理時(shí)，教師應(yīng)語(yǔ)氣堅(jiān)定、富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文所傳達(dá)的思想。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考問(wèn)題；在合作交流環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和分享。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解課文情節(jié)時(shí)，可以提問(wèn)：“大象為什么決定垂下耳朵？”，“小鳥(niǎo)的話讓大象發(fā)生了什么變化？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，可以利用多媒體課件展示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的耳朵，引發(fā)學(xué)生對(duì)大象耳朵的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺膭?dòng)物，從而自然導(dǎo)入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，使學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，例如看圖說(shuō)話、快速問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.生字詞教學(xué)：在講解生字詞時(shí)，可以通過(guò)生動(dòng)的形象比喻、詞語(yǔ)接龍等方式，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。同時(shí)，可以設(shè)置生字詞卡片，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。7.道理講解：在講解課文中的道理時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行闡述，使學(xué)