第03講 男生女生（解析版）

第03講男生女生

1．知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

2．懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。

3．理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。

1．男生女生的性別差異有哪些？

（1）男生女生生理方面的差異會(huì)更加明顯；

（2）在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

2．對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)的意義和影響？

（1）對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)；

（2）學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；

（3）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3．如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

（1）我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

..

（2）不因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因自己某方面的欠缺而自卑。

（3）男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，七年級(jí)（二）班的男生主動(dòng)負(fù)責(zé)將桌椅搬到觀眾席上，女生承擔(dān)了設(shè)計(jì)入場(chǎng)方陣。啦啦隊(duì)等任務(wù)。

他們的做法說明

A．在集體中，男女生的差異會(huì)更明顯

B．同學(xué)們根據(jù)性別刻板印象進(jìn)行分工

C．男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能更好提高效率

D．男生女生的性別差異是與生俱來的

【答案】C

【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)男女生的優(yōu)勢(shì)。C：運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，男生主動(dòng)負(fù)責(zé)將桌椅搬到觀眾席上，女生承擔(dān)了設(shè)計(jì)入

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場(chǎng)方陣、啦啦隊(duì)等任務(wù)，說明男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能更好提高效率，C說法正確；AD：說法正確，但與題干不符，

應(yīng)排除；B：同學(xué)們根據(jù)性別優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工，B錯(cuò)誤；故本題選C。

2．小琳常因?yàn)樽约菏莻€(gè)女孩兒，在一些方面不如男孩而感到苦惱。作為女生，小琳應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到

①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)

②男生的確不如女生

③我們應(yīng)該欣然接受，不過于受性格刻板印象影響

④女生的確不如男生

A．③④B．①④C．①②D．①③

【答案】D

【詳解】本題考查正確看待男女生差異。①③：小琳作為女生，總感覺一些方面不如男生，這是錯(cuò)誤的。作為女生，

她應(yīng)該看到男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該欣然接受，不過于受性格刻板印象影響。①③說法正確，符合

題意；②④：男女生各有各的優(yōu)勢(shì)，也各有各的缺點(diǎn)，②④錯(cuò)誤；故本題選D。

3．“男孩是土地/堅(jiān)定中充滿銳利/女孩是春雨/善感而美麗/男孩愛在綠茵場(chǎng)上馳騁/女孩喜在陽光下嬉戲/男孩會(huì)自我

激勵(lì)地說/我要堅(jiān)強(qiáng)/我要執(zhí)著/女孩常對(duì)溪流講/我會(huì)欣賞/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撐一片藍(lán)天。”這首小詩告

訴我們，男生女生

①擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)

②要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)

③差別太大，很難找到共同語言

..

④應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

【答案】C

【詳解】本題考查性別差異。①②④：題干中的小詩說明男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方的優(yōu)

勢(shì)，“共撐一片藍(lán)天”說明男生女生要相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，①②④說法正確；③：說法過于

絕對(duì)，男生女生雖然在性別特征方面有差別，但還是可以找到共同語言的，③說法錯(cuò)誤；故本題選C。

4．2022年“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)正在針對(duì)明星和網(wǎng)紅們徐徐展開，很多演藝明星因?yàn)檫`反法律和道德被封殺。在鏡

頭面前特意用“娘”的腔調(diào)說“吃個(gè)核桃，好涼涼”的某網(wǎng)紅，也被封殺了。不少藝人開始紛紛表態(tài)，宣誓為行業(yè)樹標(biāo)

桿，為社會(huì)傳遞正能量，他們承諾“追求健康向上的文化品位，深入生活，扎根人民?！睂?duì)某網(wǎng)紅行為理解正確的是

A．男生女生在外貌形象方面趨于一致B．為了獲取流量，可以不顧個(gè)人形象

C．這是個(gè)人私事，他的做法無可厚非D．“偽娘”等低俗行為容易誤導(dǎo)青少年

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)性別差異的認(rèn)識(shí)。A：男士女生在外貌形象方面有各自的特點(diǎn)，并不是趨于一致的，故A說法

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錯(cuò)誤；B：公眾人物的一言一行都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，獲取流量要采取合理合法的方式，故B說法錯(cuò)誤；C：公眾

人物的做法要遵守道德和法律，故C說法錯(cuò)誤；D：“偽娘”等低俗行為違反法律和道德而且容易誤導(dǎo)青少年，故D

說法正確；故本題選D。

5．UPC（無限制格斗）重量級(jí)格斗冠軍張偉麗，曾懷揩武俠夢(mèng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)和散打，并最終選擇MMA（綜合格斗）

運(yùn)動(dòng)，在世界級(jí)的舞臺(tái)上奪得了金腰牌。張偉麗用實(shí)力告訴全世界，力量不是男性的專利。這啟示我們

A．男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失

B．打破性別的標(biāo)簽化，有利于發(fā)掘自身的潛能

C．對(duì)性別的固有印象有助于我們自身潛能的發(fā)揮

D．要實(shí)現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力

【答案】B

【詳解】本題考查男女同學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)。B：題干中重量級(jí)格斗冠軍張偉麗的實(shí)際啟示我們，打破性別的標(biāo)簽化，

有利于發(fā)掘自身的潛能，B符合題意；A：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯，A錯(cuò)誤；C：對(duì)性

別的固有印象會(huì)影響我們自身潛能的發(fā)揮，C錯(cuò)誤；D：題干中未體現(xiàn)男女平等，D不符合題意；故本題選B。

6．男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，面對(duì)性別優(yōu)勢(shì)，正確的態(tài)度是

A．以自己的性別優(yōu)勢(shì)自傲，藐視異性B．在異性面前要學(xué)會(huì)掩飾自己不足

C．欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短D．展現(xiàn)自己的性別優(yōu)勢(shì)，吸引異性

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)性別差異的理解。C：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，面對(duì)性別優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)

..

方的性別優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，C正確；A：藐視異性是對(duì)異性的不尊重，影響交往，故A說法錯(cuò)誤；B：

我們要正視不足，勇于改正自己不足，故B說法錯(cuò)誤；D：這歪曲了題文的主旨，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。

7．青春期少男少女有著不同的性別特征，下列不屬于性別特征差異的是

A．對(duì)父母老師的叛逆B．生理上的差異

C．社會(huì)行為的差異D．心理性別角色開始出現(xiàn)

【答案】A

【詳解】本題考查異性之間的差異。BCD：青春期的男生和女生的差異表現(xiàn)在生理方面的差異，最顯著的是男女第

二性征；心理和社會(huì)行為方面的差異，如性格特征、興趣愛好、思維方式等，BCD說法正確，不符合題意；A：屬

于共性，不是差異，符合題意；故本題選A。

8．生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的說法“你怎么像女孩子一樣?jì)蓺獍　?、“她是女生，你要讓著她”……這說明

A．男生女生的生理差別是與生俱來的

B．男生女生各自有自己的性別優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更優(yōu)秀

C．我們應(yīng)平靜而欣然接受青春期生理變化

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D．人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常受到性別刻板印象的影響

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)性別刻板印象的認(rèn)識(shí)。D：生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的說法“你怎么像女孩子一樣?jì)蓺獍　薄?/p>

“她是女生，你要讓著她”，說明人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常受到性別刻板印象的影響，故D說法正確；ABC：題干強(qiáng)調(diào)

人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常受到性別刻板印象的影響，故ABC不符合題意；故本題選D。

9．男生女生正常交往，是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。下列幾位同學(xué)的說

法正確的是

A．麗麗：班上有的男生學(xué)習(xí)不好﹐我不愿意搭理他們

B．雯雯：我是女生，就算我做錯(cuò)了，我也不會(huì)跟男生道歉

C．小安：我的同桌是女生，她經(jīng)常提醒我做題要細(xì)心，我很感謝她

D．強(qiáng)強(qiáng)：她們女生什么都不懂，真煩人

【答案】C

【詳解】本題考查異性交往。A：沒有認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的意義，故A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B：女生做錯(cuò)事情，也要

主動(dòng)道歉，故B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；C：小安感激同桌的幫助，體現(xiàn)了異性之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，故C說法正確；D：看不到異性

的優(yōu)點(diǎn)，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。

10．生活中，我們會(huì)看到下圖漫畫?“水太沉，我來幫你”類似情境。該情境告訴我們

..

A．男性優(yōu)于女性B．男性和女性在生理和心理上是完全相同的

C．男性和女性只是在性格上不同D．男女兩性各有長(zhǎng)短，各有千秋

【答案】D

【詳解】本題考查優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。D：漫畫男生幫助女生提水，告訴我們男女兩性各有長(zhǎng)短，各有千秋，D正確；A：

男性優(yōu)于女性的說法不符合實(shí)際，A錯(cuò)誤；B：“完全相同”說法太絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C：男性和女性不只是在性格上不

同，C錯(cuò)誤；故本題選D。

11．閱讀下圖，按要求回答問題。

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（1）給漫畫添加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

（2）我們應(yīng)該如何面對(duì)男女性別優(yōu)勢(shì)。

【答案】（1）《優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》（（或者《互補(bǔ)》、《互相學(xué)習(xí)》、《取長(zhǎng)補(bǔ)短》）

（2）①認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更加優(yōu)秀。②不因?yàn)樽约耗撤矫娴膬?yōu)勢(shì)而驕傲，不

因?yàn)樽约耗撤矫娴那啡倍员?。③男生女生互相理解，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【分析】

（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有關(guān)知識(shí)

分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫男生女生各有優(yōu)勢(shì)，達(dá)成互補(bǔ)→可鏈接的教材知識(shí)，

異性優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查正確對(duì)待男生性別優(yōu)勢(shì)的知識(shí)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

12．我叫浩浩，是一名活潑開朗的男生，英語..成績(jī)一般。助人為樂的小園各科成績(jī)都比較好。我倆住同一個(gè)小

區(qū)，放學(xué)后，我常找小園補(bǔ)習(xí)英語。慢慢地同學(xué)們?cè)诒澈笞h論我們，覺得我們交往不正常。我還能不能繼續(xù)和她交

往呢？

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你解答浩浩的疑惑。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勁c男女生交往應(yīng)注意什么？

【答案】（1）應(yīng)該交往。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性相處，成為好朋友，

并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。

（2）與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

【分析】

（1）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為你，需要調(diào)用異性交往的有關(guān)知識(shí)分析。

第二步：審材料。有效信息：我還能不能繼續(xù)和她交往呢？→應(yīng)該認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的意義