陜西省西安市經(jīng)開區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年陜西省西安市經(jīng)開區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累和運(yùn)用（24分）九年級(jí)擬拍攝主題為“傳統(tǒng)文化探源”的專題宣傳片，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。【對(duì)酒當(dāng)歌】1．（4分）下面是第一集的片首語，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。酒在中國古代社會(huì)中占有重要地位，不僅用于祭祀和慶典，還是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的重要元素。如金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，將士出征前少不了一碗壯行酒；附擁風(fēng)雅的宴會(huì)上，客人少不了酒樂的助興。生活失意的人為了麻醉自己，喝得不省人事，順風(fēng)順?biāo)娜艘驗(yàn)楸M興，喝得語無倫次，聒燥不堪。酒在生活中無處不在。（1）請(qǐng)確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。（2分）①金戈鐵馬（A.yìB.gē）②不省人事（A.shěngB.xǐng）（2）校對(duì)片首語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（2分）①附擁風(fēng)雅②聒燥【詩文意趣】2．（11分）下面是第二集的解說詞，請(qǐng)補(bǔ)充完成。中國古代文學(xué)史上，唐宋兩代文星閃耀，祖國的大江南北留下了他們的足跡和詩文。（1）韓愈面對(duì)“左遷”現(xiàn)實(shí)，坦陳心志“，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)；（2）許渾登上咸陽城東樓，以“，”（《咸陽城東樓》）描繪秦苑漢宮的荒廢，抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的無限感慨；（3）李白人生道路艱難，吟詠“，”[《行路難（其一）》]含蓄表達(dá)渴望得到朝廷重用；（4）范仲淹雖仕途不順，仍能欣賞到“而或長煙一空，”（《岳陽樓記》）的洞庭湖月夜美景；（5）劉禹錫借“酒”振奮精神，“今日聽君歌一曲，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）表達(dá)堅(jiān)定樂觀的信念?！緜鹘y(tǒng)節(jié)日】3．（6分）下面是第三集中的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。①春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號(hào)。②自臘月二十三祭灶起始，至正月十五元宵佳節(jié)結(jié)束，其間貼春聯(lián)、掛年畫、守歲、拜年、舞龍舞獅……等一系列傳統(tǒng)習(xí)俗遞次展開，共同編織成春節(jié)獨(dú)一無二的文化盛景。③這些習(xí)俗承載著中華民族對(duì)幸福生活的熱切憧憬與美好祈愿，深刻詮釋了中國人對(duì)、以及關(guān)系的珍視與維系，彰顯出濃郁的人文情懷與社會(huì)倫理價(jià)值。（1）討論文稿時(shí)，有小組成員說第①句成分殘缺，為了證明句子成分完整，請(qǐng)你提取句子主干，并寫在下面。（2分）（2）原稿第②句有一處語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。（2分）（3）原稿第③句中有三個(gè)詞語排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號(hào)）（2分）A.家族B.家庭C.社會(huì)【江湖大義】4．（3分）下面是第四集的前期拍攝構(gòu)思，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。為探究《水滸傳》中的“義”，拍攝組整理了“義”的五個(gè)維度，請(qǐng)結(jié)合其中的一個(gè)維度，從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人物的“義”。二、閱讀（46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】網(wǎng)絡(luò)“爛?！睍?huì)給青少年帶來哪些影響？日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)1341名受訪者進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示如下。數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心【材料二】“丸辣”“芭比Q了”……聽到這些表述，許多成年人可能一頭霧水，但這已經(jīng)是許多孩子的口頭禪。近日，北京日?qǐng)?bào)圍繞相關(guān)現(xiàn)象展開調(diào)查，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)黑話”的傳播方式和治理難點(diǎn)有了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)。所謂網(wǎng)絡(luò)黑話，是指歪曲漢語音、形、義，具有隱晦性、怪誕性的網(wǎng)絡(luò)流行語。這些黑話是怎佯風(fēng)靡的？數(shù)據(jù)顯示，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已將近2億，中小學(xué)生上網(wǎng)，除了學(xué)習(xí)，玩游戲和看短視頻是大頭。有的電競玩家為配合游戲環(huán)節(jié)，故意說一些中英混雜的語匯；有的視頻博主為營造互動(dòng)效果，刻意對(duì)一些常用說法改字變調(diào)。聽得多了，這些網(wǎng)絡(luò)黑話自然就入腦入心。如果將語言僅僅當(dāng)做一種交流工具，網(wǎng)絡(luò)黑話似乎不足為慮。但語言，特別是中國語言，還承載著深層的文化與情感。更重要的是，語言表達(dá)與思維能力息息相關(guān)，也會(huì)“用進(jìn)廢退”，習(xí)慣了輕佻、同質(zhì)、碎片化的表達(dá)，大家的思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)能力，恐怕是要退步的。未成年人正處于求知成長的關(guān)鍵時(shí)期，規(guī)范表達(dá)尚未學(xué)好，反而滿嘴黑話連篇，長此以往，難保就不會(huì)“好好說話”了。（摘編自《孩子們的口頭禪不能全是網(wǎng)絡(luò)黑話》，2024.10.28《北京日?qǐng)?bào)》）【材料三】雖然網(wǎng)絡(luò)“爛?！痹谇嗌倌曛袀鞑?，但并非所有青少年都熱衷于此。中國青少年研究中心研究員孫宏艷在青少年接觸“喪文化”的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生對(duì)一些“喪文化”“爛?！备信d趣。她認(rèn)為，老師和家長要特別關(guān)注青少年成長中的困難、壓力等，關(guān)心青少年不同時(shí)期的心理感受與心理需要，及時(shí)解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題。同時(shí)還要豐富他們的精神生活，使青少年能接觸到更多健康向上的文化產(chǎn)品。“青少年喜歡玩‘?！衅涮厥庑睦硇枨?，如獲取認(rèn)同、給自己解壓等。家長和教師要重視網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)亞文化潛移默化的影響，適時(shí)幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時(shí)也要特別注意一味批評(píng)反而可能觸發(fā)青少年的逆反心理?！贝送?，孫宏艷指出，社交媒體平臺(tái)也應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)發(fā)揮正向引領(lǐng)作用，把好語言、內(nèi)容關(guān)，為青少年推送健康向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)滲透到生活方方面面的背景下，想讓孩子不接觸網(wǎng)絡(luò)、不受網(wǎng)絡(luò)影響不太可能，我們能做的是思考怎樣保護(hù)孩子?！敝苠ɑ┱J(rèn)為，非常需要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的監(jiān)管?！盎ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)要從技術(shù)上、機(jī)制上加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的審核，為青少年?duì)I造良好的上網(wǎng)環(huán)境?！敝苠赋?，學(xué)校教育要加強(qiáng)語文教育，從青少年的閱讀內(nèi)容和閱讀方式出發(fā)，引導(dǎo)他們多閱讀經(jīng)典文本，用更多優(yōu)美的語言塑造他們的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)“爛?！钡牡挚沽?。（摘編自《近七成受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)“爛梗”泛濫影響青少年“好好說話”》，2024.12.12《中國青年報(bào)》）【材料四】治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治行動(dòng)，更呼喚網(wǎng)站平臺(tái)自身的價(jià)值選擇——少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺。比如，不給一些明顯有歧義，歪曲音、形、義的詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)。又如，認(rèn)真審核把關(guān)，將熱搜、首頁首屏等重點(diǎn)區(qū)域留給真正有重點(diǎn)價(jià)值的內(nèi)容。此外，針對(duì)群眾反映集中、呼聲強(qiáng)烈的意見建議，建立起快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制渠道。只要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一關(guān)能夠把住，就能大幅擠壓黑話爛梗的流行空間降低傳播速率。網(wǎng)站平臺(tái)的積極主動(dòng)作為之外，教育部門、家校層面也應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體，規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)。這種共管共治，尤其需要決心、耐心和耐力。要看到，網(wǎng)絡(luò)之所以豐富多彩，最大的特質(zhì)就在于其開放、包容、時(shí)新。正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的出現(xiàn)、流行和治理，不會(huì)是一時(shí)一地之事。一波黑話爛梗“消聲”了，新一波的黑話爛梗可能已經(jīng)在路上。這也提醒網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)等方面，要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理。規(guī)范使用文字語言是關(guān)乎文化傳承繁榮和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事。治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，不是為了限制網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，更不是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的豐富繁榮。堅(jiān)決掃除黑話爛梗，歡迎有新意、有意義的“話”和“?！绷餍校欣诰W(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗，更有利于每一個(gè)個(gè)體的真誠交流、真情交融。（摘編自《謹(jǐn)防黑話爛梗的隱性侵蝕》，2024.10.13“人民網(wǎng)”）（1）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)“爛?！痹谇嗌倌曛袀鞑サ默F(xiàn)象，老師和家長應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)結(jié)合【材料三】簡要概括。（4分）（2）為治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，各方應(yīng)做出哪些努力？請(qǐng)結(jié)合【材料四】簡要概括。（2分）（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.根據(jù)【材料一】調(diào)查結(jié)果顯示，近七成的受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)“爛梗”泛濫會(huì)影響青少年“好好說話”。B.語言表達(dá)與思維能力息息相關(guān)，習(xí)慣了輕佻、同質(zhì)、碎片化的表達(dá)，大家的思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)能力就會(huì)退步。C.雖然網(wǎng)絡(luò)“爛?！痹谇嗌倌曛袀鞑ィ⒎撬星嗌倌甓紵嶂杂诖?。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生對(duì)一些“喪文化”“爛梗”更感興趣。D.豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)具有開放、包容、時(shí)新的特質(zhì)，所以網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的出現(xiàn)、流行和治理，不會(huì)是一時(shí)一地之事。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。母親與絲瓜仇士鵬①那天，在路邊看到一株絲瓜。它攀附在屋檐上，似是要把整個(gè)小屋抱進(jìn)懷里。長長的絲瓜從深碧淺綠間垂下，宛如一抹幸福的笑容。我久久地望著，一時(shí)間情難自己。②小時(shí)候，父親主外，蹬三輪車、幫人搬家；母親主內(nèi)，做家務(wù)并在家陪著我。③她總是穿著大姨家淘汰下來的衣服，套著一雙粉里泛白的護(hù)袖，刷鍋洗碗、淘米做飯，把家打理得整潔而溫馨。④母親自小腿有殘疾，走起路來磕磕絆絆。老家的室內(nèi)和院子由一道三級(jí)臺(tái)階連接，我一步就能跨過去，母親則要把一只腳踏上去后，撅著身子，把另一只腳拖上來，重復(fù)三次。早些年，母親彎下腰，胳膊用勁，自己就能挪上去，但隨著發(fā)梢上的雪白越來越多，漸漸地，她要抓著門借力、拄著拐杖，甚至要我們幫襯才能把腳抬上去。⑤臺(tái)階把家分成了里外兩個(gè)部分，為了避免麻煩，母親常常只待在一處。相對(duì)而言，她更喜歡小院。⑥院子不大，只有一間父親蓋的小屋，作為廚房。門邊有窄窄的一片土地沒被水泥侵占，母親就種上大蔥、辣椒、三七和絲瓜。別的都是草草埋下，就算大功告成，唯獨(dú)種絲瓜時(shí)，母親會(huì)先把種子放在水里浸泡，算好時(shí)間后，才妥帖地放進(jìn)地里。⑦當(dāng)絲瓜破土而出，綠油油的幼苗張開兩瓣小巧的嫩葉，像是嬰兒伸出的兩只肥嘟嘟的小手要抱抱，這會(huì)帶給母親無盡的快樂。她讓父親在屋頂和樓房之間架起鐵網(wǎng)，供絲瓜在上面盡情地纏繞、舒展，層層疊疊，在每一年的夏天，編織出無數(shù)迎風(fēng)招展、花團(tuán)錦簇的風(fēng)景與故事。⑧母親很喜歡絲瓜，尤其喜歡它們鉆出黑暗的腐殖質(zhì)努力向天空攀登的姿態(tài)。不管墻壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它們用柔軟的爪子緊緊攥住任何可以借力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。翻上了墻頭，蓋住了屋頂，直到覆滿了鐵網(wǎng)，仍不滿足，繼續(xù)向著二樓進(jìn)發(fā)。這時(shí)，母親會(huì)讓父親攔住它們“進(jìn)軍”的勢(shì)頭，摘掉分支的苗頭，或者把藤拽下來。她怕影響到鄰居，讓鄰里間心生芥蒂。⑨在家務(wù)的空隙，母親會(huì)坐在絲瓜藤下休息。青翠欲滴的葉子們滿功率地進(jìn)行光合作用，讓藤下的空氣清新怡人。母親閉上眼睛，身體隨著呼吸微微起伏，安然得像是鐵網(wǎng)上一朵無憂無慮的黃花。纏滿藤蔓的鐵網(wǎng)擋住了陽光的直射，只保留下溫潤的明亮，讓靈魂更容易與之渾然一體?？粗赣H，她早已不復(fù)年輕時(shí)的樣子，但當(dāng)眉頭和皺紋都舒展開時(shí)，那歲月靜好的姿態(tài)連最調(diào)皮的蜜蜂都不忍破壞。只是，她往往僅能短短地打個(gè)盹，因?yàn)槔锢锿馔獾募覄?wù)事都要她去操心。⑩絲瓜成熟后，母親會(huì)燒成湯給我喝。搭配上豆腐，又青又白，在素雅中游蕩著一抹清新與靈動(dòng)，吐納出鮮美的味道。如果絲瓜結(jié)得多，她便裝上一袋讓我送給隔壁樓的阿姨，那是她好友中的一位，她們?cè)谝黄鹄页５臅r(shí)候，就像兩根藤上的花在鐵網(wǎng)上分享同一縷陽光和微風(fēng)，嬉笑著，搖晃著。留下來一些絲瓜，曬干后取瓤，就成了刷鍋洗碗的“神器”。浮著油光的水倒在桶里，輕的，她自個(gè)兒提著；重的，就喚我過來，拎到門口，澆在地里。?想來，母親和絲瓜的生命確有著很多重合之處，不然那些繞著絲瓜花飛舞的蜂蝶，為何也會(huì)盤旋在母親的頭頂？日復(fù)一日，母親笑得明媚而溫柔，年復(fù)一年，絲瓜長得繁茂而豐腴。我猜，母親和絲瓜也是多年的老友。我也默默祝愿這份不會(huì)宣之于口的友誼地久天長，在每年夏天都吹響熱烈的曲調(diào)，又在秋天結(jié)出月牙般的果實(shí)。?可惜，母親本就有心臟病和高血壓，又是在四十歲才將我生下，之后幾經(jīng)手術(shù)動(dòng)刀，元?dú)鈧艘淮斡忠淮危远潭膛惆榱宋沂畮啄?，便再也扛不住壓在生命上的積雪。在一個(gè)平凡得像任何一個(gè)不會(huì)被銘記的日子，她突發(fā)腦溢血，勉強(qiáng)撐上一周后，撒手人寰。?母親走了。她終于不用再忍受疾病的折磨了，生活的苦難也再不會(huì)加諸她身。離去，于母親，是一種解脫。?可我還是流淚。這一別，就是永不再見啊！?好像就是從那年起，絲瓜也怕觸景生情，不愿從地里探出頭來。只留下鐵網(wǎng)，在半空中孤零零地?fù)?dān)起輕飄飄的風(fēng)和沉甸甸的雨。?但臺(tái)階還在，我每次走過，都會(huì)想起母親。那一瘸一拐的身影，扶著墻，深深淺淺地踩著我的回憶。（選自2024年第10期《新青年》，有改動(dòng)）（1）文章敘述了母親與絲瓜之間的哪些事？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①不管墻壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它們用柔軟的爪子緊緊攥住任何可以借力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。（從這句話中可以看出絲瓜具有怎樣的品質(zhì)？）（3分）②只留下鐵網(wǎng)，在半空中孤零零地?fù)?dān)起輕飄飄的風(fēng)和沉甸甸的雨。（請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析句子的表達(dá)效果。）（3分）（3）作者在第?段中說“母親和絲瓜的生命確有著很多重合之處”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說，母親和絲瓜有哪些重合之處。（4分）（4）如果將題目改為“母親的絲瓜”好不好？為什么？（3分）（5）讀完文章后，你從母親與絲瓜身上學(xué)到了什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱母形?。?分）7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注釋】八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或欣賞。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）①云歸而巖穴暝②弈者勝③心竊樂之④有二小兒戲于沙上（2）下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“靜坐久之”中的“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（2分）A.雖我之死（《愚公移山》）B.處處志之（《桃花源記》）C.乃記之而去（《小石潭記》）D.前人之述備矣（《岳陽樓記》）（3）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（2分）②千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（2分）（4）山水風(fēng)光，寄情寓理?！炯住俊疽摇績晌慕枭剿髯员磉_(dá)了怎樣的情感或哲理呢？（2分）8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。水調(diào)歌頭[北宋]蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）在閱讀詩詞的過程中結(jié)合閱讀感受及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是賞析詩詞的有效方法之一。“明月幾時(shí)有”這個(gè)問題問得很有意思，請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2分）（2）下面是一位同學(xué)為本詞下片繪制的詞人情感變化軌跡圖。根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）①②三、作文（50分）9．（50分）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。越己是對(duì)自己的重塑。每個(gè)人只有不斷破除能力的邊界，走出舒適區(qū)，才能拓展人生的寬度。有的人即使取得了一定成績，也仍然葆有開放的胸懷，虛心學(xué)習(xí)。保持空杯心態(tài)，敞開心扉接納新知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼界變得更寬廣了，人生的可能性也更多了。請(qǐng)以“越己”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選（詩歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

2024-2025學(xué)年陜西省西安市經(jīng)開區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累和運(yùn)用（24分）九年級(jí)擬拍攝主題為“傳統(tǒng)文化探源”的專題宣傳片，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)?！緦?duì)酒當(dāng)歌】1．（4分）下面是第一集的片首語，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。酒在中國古代社會(huì)中占有重要地位，不僅用于祭祀和慶典，還是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的重要元素。如金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，將士出征前少不了一碗壯行酒；附擁風(fēng)雅的宴會(huì)上，客人少不了酒樂的助興。生活失意的人為了麻醉自己，喝得不省人事，順風(fēng)順?biāo)娜艘驗(yàn)楸M興，喝得語無倫次，聒燥不堪。酒在生活中無處不在。（1）請(qǐng)確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。①金戈鐵馬B（A.yìB.gē）②不省人事B（A.shěngB.xǐng）（2）校對(duì)片首語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。①附擁風(fēng)雅庸②聒燥噪【分析】（1）本題考查漢字的讀音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。（2）本題考查漢字的字形?！案接癸L(fēng)雅”的“庸”不能寫作“擁護(hù)”的“擁”；“聒噪”的“噪”不能寫作“煩躁”的“躁”?！窘獯稹看鸢福海?）BB（2）庸噪【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫?！驹娢囊馊ぁ?．（11分）下面是第二集的解說詞，請(qǐng)補(bǔ)充完成。中國古代文學(xué)史上，唐宋兩代文星閃耀，祖國的大江南北留下了他們的足跡和詩文。（1）韓愈面對(duì)“左遷”現(xiàn)實(shí)，坦陳心志“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)；（2）許渾登上咸陽城東樓，以“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”（《咸陽城東樓》）描繪秦苑漢宮的荒廢，抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的無限感慨；（3）李白人生道路艱難，吟詠“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！盵《行路難（其一）》]含蓄表達(dá)渴望得到朝廷重用；（4）范仲淹雖仕途不順，仍能欣賞到“而或長煙一空，皓月千里”（《岳陽樓記》）的洞庭湖月夜美景；（5）劉禹錫借“酒”振奮精神，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）表達(dá)堅(jiān)定樂觀的信念?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（重點(diǎn)字：弊）（2）鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋（重點(diǎn)字：苑）（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）皓月千里（重點(diǎn)字：皓）（5）暫憑杯酒長精神（重點(diǎn)字：憑）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！緜鹘y(tǒng)節(jié)日】3．（6分）下面是第三集中的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。①春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號(hào)。②自臘月二十三祭灶起始，至正月十五元宵佳節(jié)結(jié)束，其間貼春聯(lián)、掛年畫、守歲、拜年、舞龍舞獅……等一系列傳統(tǒng)習(xí)俗遞次展開，共同編織成春節(jié)獨(dú)一無二的文化盛景。③這些習(xí)俗承載著中華民族對(duì)幸福生活的熱切憧憬與美好祈愿，深刻詮釋了中國人對(duì)、以及關(guān)系的珍視與維系，彰顯出濃郁的人文情懷與社會(huì)倫理價(jià)值。（1）討論文稿時(shí)，有小組成員說第①句成分殘缺，為了證明句子成分完整，請(qǐng)你提取句子主干，并寫在下面。（2）原稿第②句有一處語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。（3）原稿第③句中有三個(gè)詞語排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號(hào)）A.家族B.家庭C.社會(huì)【分析】（1）本題考查提取句子主干。“春節(jié)”是主語；“是”是謂語；“中華文明的”是定語；“重要符號(hào)”是賓語。故主干為：春節(jié)是重要符號(hào)。（2）本題考查病句。重復(fù)啰嗦，把省略號(hào)和“等”刪去一個(gè)。（3）本題考查詞語排序。根據(jù)詞語的大小關(guān)系，依次應(yīng)填：B.家庭；A.家族；C.社會(huì)?！窘獯稹看鸢福海?）春節(jié)是重要符號(hào)。（2）把省略號(hào)和“等”刪去一個(gè)。（3）B；A；C【點(diǎn)評(píng)】注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。【江湖大義】4．（3分）下面是第四集的前期拍攝構(gòu)思，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。為探究《水滸傳》中的“義”，拍攝組整理了“義”的五個(gè)維度，請(qǐng)結(jié)合其中的一個(gè)維度，從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人物的“義”?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。【解答】本題考查名著熱和情節(jié)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：宋江私放晁天王。晁蓋因智取生辰綱事發(fā)，被官府追捕，逃至梁山途中又遇官軍截殺。危急時(shí)刻，宋江私放晁蓋，并為其指引道路，使其安全上山。這一情節(jié)充分體現(xiàn)了宋江的“義”。答案：示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深在得知金翠蓮被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西欺壓后，毫不猶豫地出手相助。他巧妙設(shè)計(jì)，最終三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。這一情節(jié)充分體現(xiàn)了魯智深的“義”?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀（46分）5．（9分）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧烤W(wǎng)絡(luò)“爛梗”會(huì)給青少年帶來哪些影響？日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)1341名受訪者進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示如下。數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心【材料二】“丸辣”“芭比Q了”……聽到這些表述，許多成年人可能一頭霧水，但這已經(jīng)是許多孩子的口頭禪。近日，北京日?qǐng)?bào)圍繞相關(guān)現(xiàn)象展開調(diào)查，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)黑話”的傳播方式和治理難點(diǎn)有了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)。所謂網(wǎng)絡(luò)黑話，是指歪曲漢語音、形、義，具有隱晦性、怪誕性的網(wǎng)絡(luò)流行語。這些黑話是怎佯風(fēng)靡的？數(shù)據(jù)顯示，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已將近2億，中小學(xué)生上網(wǎng)，除了學(xué)習(xí)，玩游戲和看短視頻是大頭。有的電競玩家為配合游戲環(huán)節(jié)，故意說一些中英混雜的語匯；有的視頻博主為營造互動(dòng)效果，刻意對(duì)一些常用說法改字變調(diào)。聽得多了，這些網(wǎng)絡(luò)黑話自然就入腦入心。如果將語言僅僅當(dāng)做一種交流工具，網(wǎng)絡(luò)黑話似乎不足為慮。但語言，特別是中國語言，還承載著深層的文化與情感。更重要的是，語言表達(dá)與思維能力息息相關(guān)，也會(huì)“用進(jìn)廢退”，習(xí)慣了輕佻、同質(zhì)、碎片化的表達(dá)，大家的思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)能力，恐怕是要退步的。未成年人正處于求知成長的關(guān)鍵時(shí)期，規(guī)范表達(dá)尚未學(xué)好，反而滿嘴黑話連篇，長此以往，難保就不會(huì)“好好說話”了。（摘編自《孩子們的口頭禪不能全是網(wǎng)絡(luò)黑話》，2024.10.28《北京日?qǐng)?bào)》）【材料三】雖然網(wǎng)絡(luò)“爛?！痹谇嗌倌曛袀鞑ィ⒎撬星嗌倌甓紵嶂杂诖?。中國青少年研究中心研究員孫宏艷在青少年接觸“喪文化”的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生對(duì)一些“喪文化”“爛?！备信d趣。她認(rèn)為，老師和家長要特別關(guān)注青少年成長中的困難、壓力等，關(guān)心青少年不同時(shí)期的心理感受與心理需要，及時(shí)解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題。同時(shí)還要豐富他們的精神生活，使青少年能接觸到更多健康向上的文化產(chǎn)品?！扒嗌倌晗矚g玩‘?！衅涮厥庑睦硇枨?，如獲取認(rèn)同、給自己解壓等。家長和教師要重視網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)亞文化潛移默化的影響，適時(shí)幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時(shí)也要特別注意一味批評(píng)反而可能觸發(fā)青少年的逆反心理?！贝送?，孫宏艷指出，社交媒體平臺(tái)也應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)發(fā)揮正向引領(lǐng)作用，把好語言、內(nèi)容關(guān)，為青少年推送健康向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)滲透到生活方方面面的背景下，想讓孩子不接觸網(wǎng)絡(luò)、不受網(wǎng)絡(luò)影響不太可能，我們能做的是思考怎樣保護(hù)孩子?！敝苠ɑ┱J(rèn)為，非常需要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的監(jiān)管?！盎ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)要從技術(shù)上、機(jī)制上加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的審核，為青少年?duì)I造良好的上網(wǎng)環(huán)境?！敝苠赋觯瑢W(xué)校教育要加強(qiáng)語文教育，從青少年的閱讀內(nèi)容和閱讀方式出發(fā)，引導(dǎo)他們多閱讀經(jīng)典文本，用更多優(yōu)美的語言塑造他們的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)“爛?！钡牡挚沽?。（摘編自《近七成受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)“爛?！狈簽E影響青少年“好好說話”》，2024.12.12《中國青年報(bào)》）【材料四】治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治行動(dòng)，更呼喚網(wǎng)站平臺(tái)自身的價(jià)值選擇——少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺。比如，不給一些明顯有歧義，歪曲音、形、義的詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)。又如，認(rèn)真審核把關(guān)，將熱搜、首頁首屏等重點(diǎn)區(qū)域留給真正有重點(diǎn)價(jià)值的內(nèi)容。此外，針對(duì)群眾反映集中、呼聲強(qiáng)烈的意見建議，建立起快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制渠道。只要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一關(guān)能夠把住，就能大幅擠壓黑話爛梗的流行空間降低傳播速率。網(wǎng)站平臺(tái)的積極主動(dòng)作為之外，教育部門、家校層面也應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體，規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)。這種共管共治，尤其需要決心、耐心和耐力。要看到，網(wǎng)絡(luò)之所以豐富多彩，最大的特質(zhì)就在于其開放、包容、時(shí)新。正因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的出現(xiàn)、流行和治理，不會(huì)是一時(shí)一地之事。一波黑話爛?！跋暋绷?，新一波的黑話爛梗可能已經(jīng)在路上。這也提醒網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)等方面，要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理。規(guī)范使用文字語言是關(guān)乎文化傳承繁榮和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事。治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，不是為了限制網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，更不是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的豐富繁榮。堅(jiān)決掃除黑話爛梗，歡迎有新意、有意義的“話”和“梗”流行，有利于網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗，更有利于每一個(gè)個(gè)體的真誠交流、真情交融。（摘編自《謹(jǐn)防黑話爛梗的隱性侵蝕》，2024.10.13“人民網(wǎng)”）（1）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)“爛?！痹谇嗌倌曛袀鞑サ默F(xiàn)象，老師和家長應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)結(jié)合【材料三】簡要概括。（2）為治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，各方應(yīng)做出哪些努力？請(qǐng)結(jié)合【材料四】簡要概括。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是BA.根據(jù)【材料一】調(diào)查結(jié)果顯示，近七成的受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)“爛?！狈簽E會(huì)影響青少年“好好說話”。B.語言表達(dá)與思維能力息息相關(guān)，習(xí)慣了輕佻、同質(zhì)、碎片化的表達(dá)，大家的思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)能力就會(huì)退步。C.雖然網(wǎng)絡(luò)“爛梗”在青少年中傳播，但并非所有青少年都熱衷于此。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生對(duì)一些“喪文化”“爛?！备信d趣。D.豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)具有開放、包容、時(shí)新的特質(zhì)，所以網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的出現(xiàn)、流行和治理，不會(huì)是一時(shí)一地之事?！痉治觥窟@是一組關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“爛?！钡牟牧祥喿x。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括能力；第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括能力；第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力?！窘獯稹浚?）結(jié)合材料三“她認(rèn)為，老師和家長要特別關(guān)注青少年成長中的困難、壓力等，關(guān)心青少年不同時(shí)期的心理感受與心理需要，及時(shí)解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題。同時(shí)還要豐富他們的精神生活，使青少年能接觸到更多健康向上的文化產(chǎn)品”可知，老師和家長應(yīng)特別關(guān)注青少年成長中的困難、壓力等，關(guān)心青少年不同時(shí)期的心理感受與心理需要，及時(shí)解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題，豐富他們的精神生活；結(jié)合材料三“家長和教師要重視網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)亞文化潛移默化的影響，適時(shí)幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時(shí)也要特別注意一味批評(píng)反而可能觸發(fā)青少年的逆反心理”可知，老師和家長要重視網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)亞文化潛移默化的影響，適時(shí)幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，注意避免一味批評(píng)觸發(fā)青少年的逆反心理。（2）結(jié)合材料四“治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治行動(dòng)”可知，相關(guān)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治；結(jié)合材料四“更呼喚網(wǎng)站平臺(tái)自身的價(jià)值選擇——少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺。比如，不給一些明顯有歧義，歪曲音、形、義的詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)。又如，認(rèn)真審核把關(guān)，將熱搜、首頁首屏等重點(diǎn)區(qū)域留給真正有重點(diǎn)價(jià)值的內(nèi)容。此外，針對(duì)群眾反映集中、呼聲強(qiáng)烈的意見建議，建立起快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制渠道”可知，網(wǎng)站平臺(tái)要少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺，不給不良詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)，認(rèn)真審核把關(guān)，建立快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制渠道；結(jié)合材料四“網(wǎng)站平臺(tái)的積極主動(dòng)作為之外，教育部門、家校層面也應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體，規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)”可知，教育部門、家校層面應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)；結(jié)合材料四“這也提醒網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)等方面，要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理”可知，網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理。（3）ACD.正確。B.有誤，結(jié)合材料二“更重要的是，語言表達(dá)與思維能力息息相關(guān)，也會(huì)‘用進(jìn)廢退’，習(xí)慣了輕佻、同質(zhì)、碎片化的表達(dá)，大家的思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)能力，恐怕是要退步的”可知，原文表述為“恐怕是要退步的”，選項(xiàng)表述為“就會(huì)退步”，過于絕對(duì)，該項(xiàng)表述不正確。故選：B。答案：（1）老師和家長應(yīng)特別關(guān)注青少年成長中的困難、壓力等，關(guān)心青少年不同時(shí)期的心理感受與心理需要，及時(shí)解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題；豐富他們的精神生活，使青少年能接觸到更多健康向上的文化產(chǎn)品；重視網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)亞文化潛移默化的影響，適時(shí)幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，注意避免一味批評(píng)觸發(fā)青少年的逆反心理。（2）相關(guān)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治；網(wǎng)站平臺(tái)要少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺，不給不良詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)，認(rèn)真審核把關(guān)，建立快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制渠道；教育部門、家校層面應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)；網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理。（3）B【點(diǎn)評(píng)】對(duì)材料中作者的情感傾向、想表達(dá)的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括分析。這個(gè)過程包含概括段落中心、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括全文中心、根據(jù)文意推斷四個(gè)循序漸進(jìn)的過程。6．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。母親與絲瓜仇士鵬①那天，在路邊看到一株絲瓜。它攀附在屋檐上，似是要把整個(gè)小屋抱進(jìn)懷里。長長的絲瓜從深碧淺綠間垂下，宛如一抹幸福的笑容。我久久地望著，一時(shí)間情難自己。②小時(shí)候，父親主外，蹬三輪車、幫人搬家；母親主內(nèi)，做家務(wù)并在家陪著我。③她總是穿著大姨家淘汰下來的衣服，套著一雙粉里泛白的護(hù)袖，刷鍋洗碗、淘米做飯，把家打理得整潔而溫馨。④母親自小腿有殘疾，走起路來磕磕絆絆。老家的室內(nèi)和院子由一道三級(jí)臺(tái)階連接，我一步就能跨過去，母親則要把一只腳踏上去后，撅著身子，把另一只腳拖上來，重復(fù)三次。早些年，母親彎下腰，胳膊用勁，自己就能挪上去，但隨著發(fā)梢上的雪白越來越多，漸漸地，她要抓著門借力、拄著拐杖，甚至要我們幫襯才能把腳抬上去。⑤臺(tái)階把家分成了里外兩個(gè)部分，為了避免麻煩，母親常常只待在一處。相對(duì)而言，她更喜歡小院。⑥院子不大，只有一間父親蓋的小屋，作為廚房。門邊有窄窄的一片土地沒被水泥侵占，母親就種上大蔥、辣椒、三七和絲瓜。別的都是草草埋下，就算大功告成，唯獨(dú)種絲瓜時(shí)，母親會(huì)先把種子放在水里浸泡，算好時(shí)間后，才妥帖地放進(jìn)地里。⑦當(dāng)絲瓜破土而出，綠油油的幼苗張開兩瓣小巧的嫩葉，像是嬰兒伸出的兩只肥嘟嘟的小手要抱抱，這會(huì)帶給母親無盡的快樂。她讓父親在屋頂和樓房之間架起鐵網(wǎng)，供絲瓜在上面盡情地纏繞、舒展，層層疊疊，在每一年的夏天，編織出無數(shù)迎風(fēng)招展、花團(tuán)錦簇的風(fēng)景與故事。⑧母親很喜歡絲瓜，尤其喜歡它們鉆出黑暗的腐殖質(zhì)努力向天空攀登的姿態(tài)。不管墻壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它們用柔軟的爪子緊緊攥住任何可以借力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。翻上了墻頭，蓋住了屋頂，直到覆滿了鐵網(wǎng)，仍不滿足，繼續(xù)向著二樓進(jìn)發(fā)。這時(shí)，母親會(huì)讓父親攔住它們“進(jìn)軍”的勢(shì)頭，摘掉分支的苗頭，或者把藤拽下來。她怕影響到鄰居，讓鄰里間心生芥蒂。⑨在家務(wù)的空隙，母親會(huì)坐在絲瓜藤下休息。青翠欲滴的葉子們滿功率地進(jìn)行光合作用，讓藤下的空氣清新怡人。母親閉上眼睛，身體隨著呼吸微微起伏，安然得像是鐵網(wǎng)上一朵無憂無慮的黃花。纏滿藤蔓的鐵網(wǎng)擋住了陽光的直射，只保留下溫潤的明亮，讓靈魂更容易與之渾然一體?？粗赣H，她早已不復(fù)年輕時(shí)的樣子，但當(dāng)眉頭和皺紋都舒展開時(shí)，那歲月靜好的姿態(tài)連最調(diào)皮的蜜蜂都不忍破壞。只是，她往往僅能短短地打個(gè)盹，因?yàn)槔锢锿馔獾募覄?wù)事都要她去操心。⑩絲瓜成熟后，母親會(huì)燒成湯給我喝。搭配上豆腐，又青又白，在素雅中游蕩著一抹清新與靈動(dòng)，吐納出鮮美的味道。如果絲瓜結(jié)得多，她便裝上一袋讓我送給隔壁樓的阿姨，那是她好友中的一位，她們?cè)谝黄鹄页５臅r(shí)候，就像兩根藤上的花在鐵網(wǎng)上分享同一縷陽光和微風(fēng)，嬉笑著，搖晃著。留下來一些絲瓜，曬干后取瓤，就成了刷鍋洗碗的“神器”。浮著油光的水倒在桶里，輕的，她自個(gè)兒提著；重的，就喚我過來，拎到門口，澆在地里。?想來，母親和絲瓜的生命確有著很多重合之處，不然那些繞著絲瓜花飛舞的蜂蝶，為何也會(huì)盤旋在母親的頭頂？日復(fù)一日，母親笑得明媚而溫柔，年復(fù)一年，絲瓜長得繁茂而豐腴。我猜，母親和絲瓜也是多年的老友。我也默默祝愿這份不會(huì)宣之于口的友誼地久天長，在每年夏天都吹響熱烈的曲調(diào)，又在秋天結(jié)出月牙般的果實(shí)。?可惜，母親本就有心臟病和高血壓，又是在四十歲才將我生下，之后幾經(jīng)手術(shù)動(dòng)刀，元?dú)鈧艘淮斡忠淮?，所以短短陪伴了我十幾年，便再也扛不住壓在生命上的積雪。在一個(gè)平凡得像任何一個(gè)不會(huì)被銘記的日子，她突發(fā)腦溢血，勉強(qiáng)撐上一周后，撒手人寰。?母親走了。她終于不用再忍受疾病的折磨了，生活的苦難也再不會(huì)加諸她身。離去，于母親，是一種解脫。?可我還是流淚。這一別，就是永不再見??！?好像就是從那年起，絲瓜也怕觸景生情，不愿從地里探出頭來。只留下鐵網(wǎng)，在半空中孤零零地?fù)?dān)起輕飄飄的風(fēng)和沉甸甸的雨。?但臺(tái)階還在，我每次走過，都會(huì)想起母親。那一瘸一拐的身影，扶著墻，深深淺淺地踩著我的回憶。（選自2024年第10期《新青年》，有改動(dòng)）（1）文章敘述了母親與絲瓜之間的哪些事？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（2）請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①不管墻壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它們用柔軟的爪子緊緊攥住任何可以借力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。（從這句話中可以看出絲瓜具有怎樣的品質(zhì)？）②只留下鐵網(wǎng)，在半空中孤零零地?fù)?dān)起輕飄飄的風(fēng)和沉甸甸的雨。（請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析句子的表達(dá)效果。）（3）作者在第?段中說“母親和絲瓜的生命確有著很多重合之處”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說，母親和絲瓜有哪些重合之處。（4）如果將題目改為“母親的絲瓜”好不好？為什么？（5）讀完文章后，你從母親與絲瓜身上學(xué)到了什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱母形颉！痉治觥课恼禄貞浟俗髡叩哪赣H，一位勤勞、溫柔且熱愛生活的女性。她盡管腿部有殘疾，但仍堅(jiān)持打理家務(wù)，精心照料家中的小院，特別喜愛種植絲瓜。母親在絲瓜的生長過程中傾注了心血，看著絲瓜攀爬、開花、結(jié)果，她從中找到了無盡的快樂。絲瓜成熟后，母親不僅用它做美味的湯，還分享給鄰居，用絲瓜瓤做刷鍋洗碗的工具。作者將母親與絲瓜的生命相類比，認(rèn)為它們有著許多重合之處，都充滿了生命力和堅(jiān)韌。然而，母親因疾病早逝，這讓作者深感悲痛。此后，每當(dāng)作者走過家中的臺(tái)階，都會(huì)想起母親那一瘸一拐的身影，以及她與絲瓜相伴的日子，心中充滿了對(duì)母親的懷念和眷戀?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。結(jié)合文章第⑥段“門邊有窄窄的一片土地沒被水泥侵占，母親就種上大蔥、辣椒、三七和絲瓜……唯獨(dú)種絲瓜時(shí)，母親會(huì)先把種子放在水里浸泡，算好時(shí)間后，才妥帖地放進(jìn)地里”可知，母親精心種植絲瓜；結(jié)合第⑦段“當(dāng)絲瓜破土而出……這會(huì)帶給母親無盡的快樂……供絲瓜在上面盡情地纏繞、舒展”和第⑧段“母親很喜歡絲瓜，尤其喜歡它們鉆出黑暗的腐殖質(zhì)努力向天空攀登的姿態(tài)”可知，母親欣賞絲瓜努力攀登的姿態(tài)；結(jié)合第⑨段“在家務(wù)的空隙，母親會(huì)坐在絲瓜藤下休息”可知，母親在絲瓜藤下休息；結(jié)合第⑩段“絲瓜成熟后，母親會(huì)燒成湯給我喝……如果絲瓜結(jié)得多，她便裝上一袋讓我送給隔壁樓的阿姨……留下來一些絲瓜，曬干后取瓤，就成了刷鍋洗碗的‘神器’……重的，就喚我過來，拎到門口，澆在地里”可知，絲瓜成熟后，母親燒絲瓜湯給“我”喝，送絲瓜給鄰居，用絲瓜瓤刷鍋洗碗，將洗鍋水澆在地里。（2）本題考查對(duì)文章語句的理解和賞析能力。①結(jié)合句子“不管墻壁有多粗糙，不管暴雨有多冷酷，它們用柔軟的爪子緊緊攥住任何可以借力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)向上爬”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將絲瓜賦予人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了絲瓜不畏艱難、勇往直前的品質(zhì)，表現(xiàn)出絲瓜的堅(jiān)韌不拔。②結(jié)合句子“只留下鐵網(wǎng)，在半空中孤零零地?fù)?dān)起輕飄飄的風(fēng)和沉甸甸的雨”可知，這句話中的“孤零零”一詞，形象地描繪了鐵網(wǎng)在母親離世后獨(dú)自留在半空中的孤寂狀態(tài)，同時(shí)與母親在世時(shí)絲瓜藤爬滿鐵網(wǎng)的熱鬧景象形成鮮明對(duì)比，襯托出“我”在母親離世后的孤獨(dú)和對(duì)母親的深深思念之情。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合文章第②段“小時(shí)候，父親主外……母親主內(nèi)，做家務(wù)并在家陪著我”和第⑥段“門邊有窄窄的一片土地沒被水泥侵占，母親就種上大蔥、辣椒、三七和絲瓜”可知，母親就像絲瓜一樣平凡而普通；結(jié)合第④段“母親自小腿有殘疾，走起路來磕磕絆絆……漸漸地，她要抓著門借力、拄著拐杖，甚至要我們幫襯才能把腳抬上去”和第⑧段“母親很喜歡絲瓜，尤其喜歡它們鉆出黑暗的腐殖質(zhì)努力向天空攀登的姿態(tài)……母親會(huì)讓父親攔住它們‘進(jìn)軍’的勢(shì)頭，摘掉分支的苗頭，或者把藤拽下來”可知，母親和絲瓜一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)，母親雖然腿有殘疾，但依然努力生活，絲瓜努力向上生長；結(jié)合第⑩段“絲瓜成熟后，母親會(huì)燒成湯給我喝……如果絲瓜結(jié)得多，她便裝上一袋讓我送給隔壁樓的阿姨……留下來一些絲瓜，曬干后取瓤，就成了刷鍋洗碗的‘神器’”可知，母親和絲瓜一樣無私奉獻(xiàn)，母親為家庭付出，絲瓜為他人帶來清涼和美味；結(jié)合全文內(nèi)容可知，母親和絲瓜一樣質(zhì)樸無華，不事張揚(yáng)，默默地生活著。（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解和分析能力。首先表明觀點(diǎn)：不好。然后結(jié)合文章內(nèi)容分析原因：從全文來看，“母親與絲瓜”是文章的主線，貫穿全文始終，文章既寫了母親種絲瓜、欣賞絲瓜、在絲瓜藤下休息等事，又寫了絲瓜的生長過程和特點(diǎn)，以及絲瓜對(duì)母親和“我”生活的影響，“母親與絲瓜”更能突出母親和絲瓜之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)兩者之間的相互作用和影響；而“母親的絲瓜”則側(cè)重于表現(xiàn)絲瓜是母親種植的，無法體現(xiàn)出母親和絲瓜之間的深刻關(guān)系，因此，將題目改為“母親的絲瓜”不好。（5）本題考查對(duì)文章主題的感悟和理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親雖然身體有殘疾，但她依然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，用勤勞的雙手為家庭付出，精心種植絲瓜，用絲瓜為家人做美味的湯，用絲瓜瓤刷鍋洗碗，將洗鍋水澆在地里等；絲瓜雖然平凡而普通，但它努力向上生長，不畏艱難，勇往直前，為他人帶來清涼和美味。從母親與絲瓜身上，我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)和質(zhì)樸無華的品質(zhì)。這些品質(zhì)讓我深受啟發(fā)，我將努力成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無私、質(zhì)樸的人，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇往直前，不畏艱難；在他人需要幫助時(shí)，能夠無私奉獻(xiàn)自己的力量；在生活中，能夠保持質(zhì)樸無華的心態(tài)，不追求浮華和虛榮。答案：（1）母親精心種植絲瓜，欣賞絲瓜努力攀登的姿態(tài)，并在絲瓜藤下休息；絲瓜成熟后，母親燒絲瓜湯給“我”喝，送絲瓜給鄰居，用絲瓜瓤刷鍋洗碗，將洗鍋水澆在地里。（2）①這句話表現(xiàn)出絲瓜具有堅(jiān)韌不拔、勇往直前的品質(zhì)，它們不畏艱難，努力向上生長。②“孤零零”一詞形象地描繪了鐵網(wǎng)在母親離世后的孤寂狀態(tài)，同時(shí)襯托出“我”內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)母親的深深思念。（3）母親和絲瓜的重合之處體現(xiàn)在：母親和絲瓜一樣平凡而普通；母親和絲瓜一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)，努力生長或生活；母親和絲瓜一樣無私奉獻(xiàn)，為他人帶來好處；母親和絲瓜一樣質(zhì)樸無華，不事張揚(yáng)。（4）不好。因?yàn)椤澳赣H與絲瓜”更能突出母親和絲瓜之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)兩者之間的相互作用和影響，而“母親的絲瓜”則側(cè)重于表現(xiàn)絲瓜是母親種植的，無法體現(xiàn)出母親和絲瓜之間的深刻關(guān)系。（5）從母親與絲瓜身上，我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)和質(zhì)樸無華的品質(zhì)。母親雖然身體有殘疾，但她依然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，用勤勞的雙手為家庭付出；絲瓜雖然平凡，但它努力向上生長，為他人帶來清涼和美味。這些品質(zhì)讓我深受啟發(fā)，我將努力成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無私、質(zhì)樸的人?！军c(diǎn)評(píng)】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1、理解主旨：在開始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語言：散文的魅力往往在于其語言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。7．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注釋】八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或欣賞。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①云歸而巖穴暝昏暗。②弈者勝下棋。③心竊樂之以……為樂，對(duì)……感到高興。④有二小兒戲于沙上嬉戲，玩耍。（2）下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“靜坐久之”中的“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是BA.雖我之死（《愚公移山》）B.處處志之（《桃花源記》）C.乃記之而去（《小石潭記》）D.前人之述備矣（《岳陽樓記》）（3）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。②千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（4）山水風(fēng)光，寄情寓理?！炯住俊疽摇績晌慕枭剿髯员磉_(dá)了怎樣的情感或哲理呢？【分析】譯文：甲要說那太陽出來而樹林里彌漫的云氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉茂盛，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中盡興地喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。乙昨日游覽江上，看見茂密修長的竹子數(shù)千株，竹林中間建有茅屋，隱隱有棋聲和茶香從中飄揚(yáng)而出，心里暗自對(duì)此感到高興。第二天，我路過并前往拜訪那戶人家，靜靜地坐了許久。從竹子的縫隙中向外面望去，看見青翠的山和江上飄著的帆船，蘆葦、沙洲以及耕犁，有兩個(gè)小孩在沙灘上嬉戲，狗立在岸邊，就像守護(hù)著的人一樣，這簡直就是山水大師的一幅畫作，懸掛在竹枝和竹葉間。從外面望里面，是一種境界；從里面望外面，又是一種境界。我認(rèn)為，做學(xué)問的人確實(shí)能做到多角度思考或欣賞，那么千古以來的文章的方法，也不超出這個(gè)范圍，難道僅僅是畫呢？【解答】（1）本題考查詞語解釋。①翻譯：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。暝：昏暗。②翻譯：下棋的贏了。弈：下棋。③翻譯：心里暗自對(duì)此感到高興。樂：以……為樂，對(duì)……感到高興。④翻譯：有兩個(gè)小孩在沙灘上嬉戲。戲：嬉戲，玩耍。（2）本題考查一詞多義。“靜坐久之”中的“之”是助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無實(shí)義。A.不同，“雖我之死”的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B.相同，“處處志之”的“之”是助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無實(shí)義。C.不同，“乃記之而去”的“之”是代詞，代指小石潭的景色。D.不同，“前人之述備矣”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”。故選：B。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞解釋：觥，酒杯；籌，酒籌；交錯(cuò)，交互錯(cuò)雜；眾賓歡也，判斷句，“這是眾位賓客歡樂的樣子”。翻譯：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。②重點(diǎn)詞：道，方法；出，超出；于是，在這個(gè)范圍；豈，難道；獨(dú)，僅僅。翻譯：千古以來的文章的方法，也不超出這個(gè)范圍，難道僅僅是畫呢？（4）本題考查內(nèi)容的理解。甲文：通過描寫山間的朝暮變化、四季景色以及滁人游、太守宴等場景，如“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”，表達(dá)了作者寄情山水的樂趣，與民同樂的情懷，以及雖被貶但仍能樂觀豁達(dá)的心境。乙文：作者看到修竹、茅屋、棋聲、茶煙等景象，以及從竹縫中看到的山水田園風(fēng)光，如“見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也”，表達(dá)了對(duì)自然山水的喜愛之情；同時(shí)由“學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎”可知，作者借山水悟出做學(xué)問要多角度思考或欣賞，文章的方法也蘊(yùn)含其中的哲理。答案：（1）①昏暗。②下棋。③以……為樂，對(duì)……感到高興。④嬉戲，玩耍。（2）B（3）①酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。②千古以來的文章的方法，也不超出這個(gè)范圍，難道僅僅是畫呢？（4）甲文：通過描寫山間的朝暮變化、四季景色以及滁人游、太守宴等場景，表達(dá)了作者寄情山水的樂趣，與民同樂的情懷，以及雖被貶但仍能樂觀豁達(dá)的心境。乙文：作者看到修竹、茅屋、棋聲、茶煙等景象，以及從竹縫中看到的山水田園風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然山水的喜愛之情；作者借山水悟出做學(xué)問要多角度思考或欣賞，文章的方法也蘊(yùn)含其中的哲理?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。水調(diào)歌頭[北宋]蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）在閱讀詩詞的過程中結(jié)合閱讀感受及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是賞析詩詞的有效方法之一?！懊髟聨讜r(shí)有”這個(gè)問題問得很有意思，請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）下面是一位同學(xué)為本詞下片繪制的詞人情感變化軌跡圖。根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①照無眠②美好祝愿【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》是宋代大文學(xué)家蘇軾在公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州（山東省諸城市）時(shí)所作。這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神?！窘獯稹浚?）本題考查詩句的賞析。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。一開始就提出一個(gè)問題：明月是從什么時(shí)候開始有的——“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！卑丫茊柼爝@一細(xì)節(jié)與屈原的《天問》和李白的《把酒問月》有相似之處。其問之癡迷、想之逸塵，確實(shí)是有一種類似的精、氣、神貫注在里面。蘇軾把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。“明月幾時(shí)有？”這個(gè)問題問得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在驚嘆造化的巧妙。讀者從中可以感到詩人對(duì)明月的贊美與向往。（2）本題考查詩歌情感的理解。根據(jù)“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”明確“照無眠”體現(xiàn)了作者的思親之苦；“但愿人長久，千里共嬋娟”向世人發(fā)出美好祝愿，表達(dá)了對(duì)親人的思念和對(duì)人世的美好祝愿。傳達(dá)出了詞人“用樂觀、豁達(dá)的心態(tài)”來看待人生的哲思。答案：（1）