《基本功訓(xùn)練方法探究綜述》2200字

基本功訓(xùn)練方法研究綜述（一）轉(zhuǎn)指與高抬指練習(xí)鋼琴的基本功訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行音階練習(xí)和琶音練習(xí)是十分重要的內(nèi)容，在這個(gè)度比較快，那么搖晃的速度就會(huì)變得十分頻繁，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)因素是：缺乏相應(yīng)的穿指基本訓(xùn)練。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的手指的訓(xùn)練，確保學(xué)生在演奏的過(guò)程中手指的流暢性。而且在進(jìn)行琶音練習(xí)，教師需要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中保證任何一個(gè)音都十（二）手指觸鍵技巧練習(xí)在進(jìn)行鋼琴基本功訓(xùn)練的時(shí)候，最為常見(jiàn)的一種訓(xùn)練的方式就是用單手指進(jìn)行觸題的本質(zhì)因素是缺乏獨(dú)立性指導(dǎo)。學(xué)生在進(jìn)行基本功訓(xùn)練的過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)化學(xué)生單指觸鍵練習(xí)，而且在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中單詞出間比較枯燥，要想每天堅(jiān)持是非如圖3所示在進(jìn)行手腕的上下練習(xí)時(shí)其本質(zhì)在于手臂的“滾落”練習(xí)，這種連續(xù)的方式十分常見(jiàn)，指的是演奏者通過(guò)手臂把手腕抬起來(lái)，然后從上到下，最后落在了琴鍵。在琴鍵發(fā)出了聲音之后，演奏者需要保持一個(gè)放松的情況，即“指尖”中心，向前不斷進(jìn)行滾動(dòng)，然后抬起，這樣的滾落練習(xí)的方式比較常見(jiàn)。基于此模式的練習(xí)和訓(xùn)練，可以對(duì)手腕充分放松。另外，包括手腕上下運(yùn)動(dòng)的方式，這樣的動(dòng)作是彈奏音樂(lè)。如同啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)一般，動(dòng)作非常的輕便。而且但是上下練習(xí)的方式對(duì)于初學(xué)者而言會(huì)存在一定的困難，需要有一定的鋼琴演奏基礎(chǔ)才能夠更好地進(jìn)行練習(xí)。圖3（三）連奏與斷奏練習(xí)放松，可以進(jìn)行單指斷奏的方式，在熟練掌握和運(yùn)用之后，學(xué)生對(duì)于演奏的興趣會(huì)明顯增加，而且斷奏練習(xí)的過(guò)程中一定要熟練掌握雙音斷奏和三音斷奏。而且在這個(gè)過(guò)程中15分鐘、這樣能夠確保基本功的扎實(shí)。而且在進(jìn)行連奏的練習(xí)過(guò)程中一定要保證手如圖4所示在練習(xí)的過(guò)程中，其要求手腕十分靈活，而且也需要學(xué)習(xí)者手腕在一定的程度上接觸到全部的音，而且不會(huì)對(duì)演奏產(chǎn)生什么樣的影響。在進(jìn)行手腕左右移動(dòng)的過(guò)程中，保證手指快速地和鍵盤(pán)進(jìn)行接觸，進(jìn)而在一個(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的演奏工作。在進(jìn)行刮奏的過(guò)程中，手腕應(yīng)用的方式存在著較大的差別，因?yàn)楣巫嗖⒎鞘菃我坏男问?；其主要涵蓋了強(qiáng)奏和弱奏兩個(gè)部分，強(qiáng)奏所需要采取的是中指后者大拇指進(jìn)行刮奏。弱奏刮奏的模式存在差別，需要在一定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的刮奏。在這樣兩種完全不同的刮奏中，上行或者下行都需要在手腕的推動(dòng)下進(jìn)行。通常情況下，在音階的變化之下回來(lái)進(jìn)行的，可以通過(guò)手腕畫(huà)拋物線的方式完成。圖4（四）慢速?gòu)椬嗑毩?xí)音樂(lè)是連貫的學(xué)生在剛開(kāi)始進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)候都需要進(jìn)行緩慢的練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，鋼琴練習(xí)的時(shí)候，如果覺(jué)得手指的獨(dú)立性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，那么就可以直接進(jìn)行快速?gòu)棧ㄎ澹┛焖僮R(shí)譜練習(xí)在進(jìn)行鋼琴演奏基本功訓(xùn)練中，十分重要的內(nèi)容就是進(jìn)行識(shí)譜訓(xùn)練。假如這種能力不足那么就一定會(huì)在鋼琴演奏過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。識(shí)譜訓(xùn)練的過(guò)程中，關(guān)于大小鋼琴演奏帶來(lái)巨大的幫助。事實(shí)上，在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中，有一些學(xué)生過(guò)分急于求成雖然學(xué)習(xí)的積極性比較高，但是