2024年大班語言活動教案

2024年大班語言活動教案

大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動腦筋，一定能想出辦法解決問題。

2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動腦，大膽地表達自己的想法。

3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習慣。

活動準備：

事先設(shè)計好幾個需要幼兒討論并解決的問題。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。

活動難點：

積極地動腦，大膽地表達自己的想法。

活動過程：

1、談話引出主題。

小朋友，你聽說過"點子公司"嗎？你們知道"點子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講

一個故事，聽了這個故事，大家就明白了。

2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

(1)現(xiàn)在，你知道點子公司是干什么的了嗎？

(2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙？

(3)狐貍是怎么解決的？

(4)我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎？

3、提出要解決的問題,引導幼J闈極地思考。

(1)鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？

(2)曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？

(3)雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會游泳，那該怎么辦呢？

4、教師總結(jié)。

你們今天都^常棒相處了這么多的好點子，幫助小動物們解決了問題，只要我們開動腦筋，

一定能想出好辦法。

教學反思：

這則故事生動有趣有一定的教育意義，以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終，故

事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。

基本部分中的.每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然

后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一0坳兒年齡特點設(shè)計了T活

動情節(jié)：我當點子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過來，需要請幾名員工幫忙。誰幫助

小動物出的點子多，就聘請誰。孩子們的學習積極性被大大地調(diào)動起來，他們根據(jù)自己的意愿進

行分組，想了好多辦法，體驗到成功的樂趣。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、能根據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備：大圖片4份、小圖片人手T分、投影儀等

活動過程：

（-）針對上次活動提出的問感，進行討論。

1、提出問題"魚到哪兒去了""兩只貓怎樣才能吃到魚"，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結(jié)

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這

種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖按照不同的順序來排，

你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要

互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

評析：以提問并進行討論的形式

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才

能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的‘，兩只貓是怎么吃

到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。

（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。

師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認

真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。

（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。

1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

故事《聰明的烏龜》

教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可

以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰

看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為

什么沒有回答??？

讓我們看看小狐貍又是怎么做的？

教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？.那個小朋友告訴老師。"

如果不能完全回答老祠以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"

2、教師講述第四段，引導幼兒討論：

"烏龜怕摔、怕火嗎？",為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜

喜歡水嗎？，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？

（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐

貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，

只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地

方）

四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒

理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。

1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）

2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。

活動反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的‘故事。通過故事中烏龜

與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決

問題。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲

染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形?/p>

提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并

且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼

兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼不僅學習了故

事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

活動準備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

-.引入主題

1.教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音？

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起卻卜婆家玩，那該怎么辦？(幼兒

自由講述)

3.教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨

了，你們真聰明。

二.出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給

我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三.游戲：哪個字寶寶不見了

1.復習今天所學的、詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學習的興趣。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了

與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理

解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班語言活動教案篇5

教學目的：

1、通過學習讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。懂得只有從小好好學習，長大了才能成為一

個探險家。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力。

教學重點：

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的'知識。

教學難點：

培養(yǎng)幼兒的想象力

教學方法：

愉快教學法

教學準備：

圖片

教學過程：

一、談話引入

—、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）

2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）

3、他們在做什么？（在樹下乘涼）

三、小朋友知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當一名南極探險家。.

爺爺："好極了"

孩子「我想現(xiàn)在就開始訓練自己。"

爺爺：■怎么訓練法?"

孩子：每天給我一奇戔買冰淇淋,將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼^等自己知道的笑話講給其他小朋友聽。

3、評一評誰的笑話講的好。

六、室外活動。

七、小結(jié)。

大班語言活動教案篇6

活動目標

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學會歸納故事的主題。

2.認識螞蟻向上特殊味道的作用。

3.體驗人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學理解力和表現(xiàn)力，增強自信心。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

教學掛圖《小螞蟻的教訓》

活動過程

1.學習作品

(1)教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表

現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的不象仇敵一樣的對待他

(2)教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。

提問"小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？

怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當她回家時伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去

哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓？

(3)教師出示教學掛圖，讓幼兒邊聽邊看

提問："小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？"幫助幼兒歸納主題。

2.編故事

(1)選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，

本幼兒討論同學中他們最大特點，想象并用語言表達出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？

突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

(2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活動反思

新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜

歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感

受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"

大班語言活動教案篇7

設(shè)計意圖：這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩1庫運地遇到了一棵因愛而給

予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因

成長而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在

愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給

予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的

關(guān)愛，從小學會感恩，特設(shè)計本次活動。

活動目標：1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.制作爰心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：1.教具：裳心玳T課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2學具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：（一）談話導入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽

為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什么?

3.隨著時光流逝男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從

不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是

一棵愛心、樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹

一樣在付出、在給予，在愛著我們呢?

（五）制作愛心卡，表達感激之情1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺

到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：爰心卡裝載著我們小朋友無限的爰，讓我們把愛送給愛我們

的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延伸：在語言區(qū)為幼兒提供"愛心'樹”小圖書，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀。

活動建議：在本活動開展前，可以進行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為

爸爸媽媽做些什么、你最愛的'人等等。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸

媽媽對自己關(guān)愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧

妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時

活動還以生活中永恒不變的.愛”為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相

信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動這是教育

的真諦所在。

教學反思：

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的

動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在"施"與"受"之間，也在"愛"與"被爰"

之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的

給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，

給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文

字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試

讀著感動著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。

(1)賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的

綠色看了之后又什么感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件

事進行猜測。

(2)觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友說想到了天空，覺得很干凈；想到

了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼

>1■多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經(jīng)驗，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼

兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：因為大樹犧

牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人是T雜艮快樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當看到

大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說："好可惜""好可憐"當我打開

后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶ǎ∨笥亚椴蛔越恼f這個小男孩"太過分了"，

"真貪心""很自私"……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的

媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出不斷給予的大樹嗎？在共同的"我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學。

一切都是那么感動。

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx?）

3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征，進一步

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動重、難點：

能夠根據(jù)圖畫復述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好,等。

活動準備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖

片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動過程：

一、導入

1、組織幼兒進行‘高人走'（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放

后，低著頭往下看）。

2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?（幼：高人走，矮人走），一個高人，一

個矮人。老師邊說邊做動作。"

二、新課

1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介

紹。（出示高老鼠），你們好!我今天穿了T牛藍衣服,我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好!

我今天穿的是紅衣服我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情想講給小朋友聽一聽。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些？

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學J（你好，高老鼠!你好，矮老鼠!）

講述第三段一第六段。

提問：（1）高老鼠看到了哪些東西?（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西?（小狗、

4或、地板、小窗）

⑵它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招

呼。（你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等.）教師邊指操作。

4、變換角度。

.其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了T牛有趣的事情，是什么呢?我們一起來看

看吧,

Q）第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?（噢，原來高老鼠和矮老

鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2］那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西??（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了

什么?高老鼠們呢?”（隨機采訪）小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角

度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句

咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門

打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小

窗打招呼。

四、復述故事

1、請個別幼艮據(jù)圖片復述故事。

2、集體幼兒根據(jù)圖片復述故事。

五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向

高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，

矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥!”矮老鼠說："你好，小狗!■他們路過一座美

麗的花園。高老鼠說："你好，大樹!■矮老鼠說：■你好，/他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："

你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地扳!”一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說：

.你好，雨點!”矮老鼠說："你好，水洼!”說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大

門!”矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊：■你好，彩虹!”

活動反思：

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的‘老鼠可以看到不同的風景。

當我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之

后，我問，孩子1門，高老鼠散步的時候都看到了哪些風景呢？幼：大樹、屋頂、雨點、彩虹、蘋

果.……那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻……原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提

醒下復述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不

同的風景呢？寶寶答：因為高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因為身高不同，那么身高不

同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因為眼睛長在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠

就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭

杭：我知道，因為走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，

我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠

矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進行得更順利了。

這樣的語言故事其實很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生

活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實呀，每個人

觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也者壞一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分

享你看到的美景，也認真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美

景啦！

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)

境的意識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶,開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍

空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1.幼J降家長商量出更好的‘方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼J陪家長共同欣賞城市美景。

活動反思：

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成越來越嚴重的污染，幼兒在日常的學習生活中，已有了一定的

環(huán)保意識，為進一步增