4田家四季歌 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

4田家四季歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《4田家四季歌》是2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本章節(jié)主要內(nèi)容包括四個部分：春、夏、秋、冬。課文以四季為線索，描繪了農(nóng)民在春耕、夏種、秋收、冬藏過程中的辛勤勞作，以及大自然在不同季節(jié)中的美好景色。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以了解到四季的變化特點(diǎn)，感受到勞動的喜悅，培養(yǎng)對自然的熱愛和珍惜勞動成果的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：一是語言運(yùn)用，通過朗讀、背誦和角色扮演等活動，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和交流的能力；二是思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，提升邏輯思維和審美鑒賞能力；三是文化理解與傳承，讓學(xué)生在了解農(nóng)民勞動的過程中，感受傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的魅力，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛自然的價值觀；四是自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動探究課文內(nèi)容，提高解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠朗讀和理解簡單的課文內(nèi)容。他們對四季的基本概念有了一定的了解，也接觸過與季節(jié)相關(guān)的詞匯和簡單句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界的變化充滿好奇，對四季的景色和活動感興趣，這有助于激發(fā)他們對課文的學(xué)習(xí)熱情。二年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對一些生僻字詞的理解和書寫可能會遇到困難。

-課文中描繪的農(nóng)耕活動可能與學(xué)生的生活實(shí)際有所距離，需要引導(dǎo)他們理解和感悟。

-學(xué)生在理解課文寓意和深層情感時可能會感到抽象，需要教師通過生動的教學(xué)手段來輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好了統(tǒng)編版語文二年級上冊教材，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.輔助材料：收集與四季相關(guān)的圖片和視頻，如春耕、夏種、秋收、冬藏的場景，以及四季變化的自然景觀，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置教室，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段四季變化的視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中展示了哪些季節(jié)的特點(diǎn)。

2.提出問題：教師提問：“你們知道農(nóng)民伯伯在四季中都會做些什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課的課題《田家四季歌》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美和韻律美。

2.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的四季變化，講解春耕、夏種、秋收、冬藏的過程，讓學(xué)生理解農(nóng)民伯伯的辛勤勞作。

3.突出重點(diǎn)：教師重點(diǎn)講解課文中的生僻字詞和難理解的句子，確保學(xué)生理解和掌握。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論課文中描述的四季變化和農(nóng)民勞作的場景，分享自己的理解和感受。

2.角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.寫字練習(xí)：教師讓學(xué)生書寫課文中的生僻字詞，鞏固字詞記憶。

3.小組交流：教師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，分享自己在學(xué)習(xí)課文過程中的收獲和困惑。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季變化和農(nóng)民勞作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和文化理解與傳承意識，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《農(nóng)事歌》：介紹一首與農(nóng)耕活動相關(guān)的古詩，如《憫農(nóng)》或《農(nóng)事》，讓學(xué)生了解古代詩人對農(nóng)民勞動的描寫和贊美。

-四季詩詞：選取一些描寫四季變化的古詩詞，如《春曉》、《夏日絕句》、《秋夕》、《江雪》等，讓學(xué)生感受不同詩人對四季的描繪和情感表達(dá)。

-農(nóng)事活動視頻：收集一些展示現(xiàn)代農(nóng)事活動的視頻，如機(jī)械化種植、收割等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和變化。

-農(nóng)作物知識：提供一些關(guān)于常見農(nóng)作物的資料，如水稻、小麥、玉米、棉花等，介紹它們的生長特點(diǎn)、用途和價值。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生在課后收集與《田家四季歌》相關(guān)的古詩或現(xiàn)代詩歌，進(jìn)行朗讀和背誦，增強(qiáng)對季節(jié)變化和農(nóng)耕文化的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄不同季節(jié)的特點(diǎn)，如植物的生長變化、天氣的變化等，并與同學(xué)進(jìn)行分享交流。

-安排學(xué)生在家長的協(xié)助下，參觀附近的農(nóng)田或農(nóng)場，了解農(nóng)民的日常勞作，體驗(yàn)農(nóng)耕生活的艱辛與樂趣。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長監(jiān)督下），查找有關(guān)四季變化的科學(xué)知識，如季節(jié)形成的原因、不同季節(jié)對生物的影響等。

-設(shè)計一次課堂小活動，讓學(xué)生扮演農(nóng)民、科學(xué)家或詩人，就四季變化和農(nóng)耕活動進(jìn)行角色扮演，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的四季詩歌或畫作，表達(dá)對自然和農(nóng)耕生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-在班級內(nèi)組織一次關(guān)于“我心中的田家四季”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

-提供一些與季節(jié)和農(nóng)耕相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，如《中國農(nóng)事全書》、《農(nóng)政全書》等，供學(xué)生課后閱讀，深入了解中國農(nóng)耕文化的歷史和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系一、教學(xué)內(nèi)容

《田家四季歌》

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

語言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化理解與傳承、自主學(xué)習(xí)

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：漢字認(rèn)讀和書寫能力，對四季的基本概念和詞匯的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對自然界的興趣，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：生僻字詞的理解和書寫，對農(nóng)耕活動的理解，對課文寓意的把握。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：統(tǒng)編版語文二年級上冊

2.輔助材料：四季變化相關(guān)的圖片和視頻

3.教室布置：分組討論區(qū)

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引出課題

2.講授新課：朗讀課文，分析課文，突出重點(diǎn)

3.師生互動環(huán)節(jié)