3《天窗》（說課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語文四年級下冊

3《天窗》（說課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語文四年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》一文為核心，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對自然景物的觀察與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。同時，結(jié)合學(xué)生年齡特點，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語言運用與思維發(fā)展。通過《天窗》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升觀察與描述自然景物的能力，培養(yǎng)豐富的情感體驗和審美鑒賞能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生在合作討論中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高語言表達(dá)與交流的技巧，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解《天窗》中作者對自然景物的描繪和情感表達(dá)。具體包括：

-掌握課文中的生字詞，如“柔和”、“靜謐”等，能夠正確書寫并在句子中使用。

-理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，例如“星星在夜空中眨著眼睛”，感受作者對自然景物的生動描繪。

-感悟作者通過天窗所看到的景象，體會作者對大自然的熱愛和對生活的向往。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解課文中的深層情感和抽象的修辭手法。具體包括：

-難以把握作者通過自然景象所表達(dá)的情感，如課文結(jié)尾的“我的心也飛出了天窗”，學(xué)生可能難以理解作者內(nèi)心的感受。

-理解比喻和擬人等修辭手法的深層含義，例如“夜空中最大的星，是我們的眼睛”，學(xué)生可能不易領(lǐng)會到這是在比喻夜空中的星星如同人類的眼睛一樣，注視著世界。

-將課文中的情感和描繪遷移到自己的寫作中，學(xué)生可能不知道如何在自己的作文中運用類似的修辭手法來表達(dá)自己的情感和觀察。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，通過講解課文背景和作者簡介，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-運用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的情感表達(dá)和修辭手法，促進學(xué)生深入思考和交流。

-實施情境教學(xué)法，通過模擬天窗觀察的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的景象。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示課文中的自然景象圖片，增強學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進行生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯掌握效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，播放與課文相關(guān)的視頻或音頻，豐富教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于自然景物的文章。請大家分享一下你們最喜歡的自然景象是什么，為什么喜歡它？

（學(xué)生分享完畢）

很好，大家都提到了自己喜歡的自然景象。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是作者通過一個小小的天窗，觀察到了許多美麗的自然景象。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

2.朗讀課文

現(xiàn)在，請大家跟著我一起朗讀課文《天窗》。在朗讀的過程中，注意語氣、節(jié)奏的把握，盡量把作者的情感表達(dá)出來。

（學(xué)生朗讀完畢）

很好，大家朗讀得非常認(rèn)真。下面，我想請大家用自己的話簡單地復(fù)述一下課文的內(nèi)容，看看大家對課文的理解是否到位。

（學(xué)生復(fù)述完畢）

3.分析課文內(nèi)容

現(xiàn)在，我們來分析一下課文的內(nèi)容。首先，我們來看看課文的第一段。作者通過一個小小的天窗，看到了哪些自然景象？請大家找一找。

（學(xué)生找出自然景象）

很好，作者看到了燕子、蝙蝠、星星等自然景象。那么，作者是如何描繪這些景象的呢？請大家找一找文中使用了哪些修辭手法。

（學(xué)生找出修辭手法）

很好，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使得自然景象更加生動形象。接下來，我們來看看課文的第二段。作者在第二段中表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生回答）

是的，作者在第二段中表達(dá)了對大自然的熱愛和對生活的向往。那么，作者是如何表達(dá)這些情感的？請大家找一找。

（學(xué)生找出表達(dá)情感的方式）

很好，作者通過對自然景象的描繪，以及自己的內(nèi)心感受，表達(dá)了對大自然的熱愛和對生活的向往。

4.探討課文主旨

（學(xué)生回答）

是的，作者想要傳達(dá)給讀者的信息是：我們應(yīng)該熱愛大自然，關(guān)注身邊的美好事物，珍惜我們的生活。

5.深入分析課文

現(xiàn)在，我們來深入分析一下課文。首先，我們來看看課文中的生字詞。請大家讀一讀這些生字詞，并嘗試用自己的話解釋它們的意思。

（學(xué)生讀生字詞并解釋）

很好，大家對這些生字詞的理解都很到位。接下來，我們來分析一下課文中的修辭手法。請大家找一找文中使用了哪些修辭手法，并說明它們的作用。

（學(xué)生找出修辭手法并說明作用）

很好，大家找到了很多修辭手法，并且能夠準(zhǔn)確地說明它們的作用。這些修辭手法使得課文更加生動有趣，也讓我們更好地理解了作者的情感。

6.課堂小結(jié)

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《天窗》這篇文章，我們了解了作者對大自然的熱愛和對生活的向往。同時，我們也學(xué)習(xí)到了如何運用修辭手法來描繪自然景象，以及如何通過觀察身邊的美好事物來感受生活的美好。

（學(xué)生回答）

很好，大家都總結(jié)得非常到位。那么，今天的課程就到這里，希望大家能夠把所學(xué)到的知識運用到自己的生活中，去發(fā)現(xiàn)和感受更多的美好。

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一項作業(yè)。請大家根據(jù)自己的觀察和感受，寫一篇關(guān)于自然景象的作文，題目自擬。要求運用我們在課文中學(xué)習(xí)到的修辭手法，把自然景象描繪得生動有趣。

（學(xué)生記錄作業(yè)）

（學(xué)生回答）

老師再見！

（下課）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然與人生》：這是一本關(guān)于自然與人類關(guān)系的書籍，通過講述自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解自然，感受自然之美。

-《自然觀察日記》：這本書收錄了一位自然觀察者的日記，記錄了他對大自然的觀察和感悟，讓學(xué)生學(xué)會用心去觀察和體會身邊的自然。

-《我們的田野》：這是一篇描寫田園風(fēng)光的散文，通過對田野的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗和生命的活力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生課后收集有關(guān)自然景象的詩歌、散文或故事，進行比較閱讀，分析不同作者對自然景象的描繪方式和情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生走進大自然，親身觀察和體驗自然景象，將自己的觀察和感受記錄下來，寫成一篇觀察日記。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解人類活動對自然的影響，思考如何保護我們共同的家園。

-讓學(xué)生嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景象的詩歌或散文，展示自己的寫作才能。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對自然景象的感悟和喜愛，以及如何在生活中更好地關(guān)注和保護自然。

-邀請學(xué)生家長參與，共同開展戶外自然觀察活動，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，力求通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我運用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需要更多關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論。

2.在教學(xué)策略上，我注重了對課文內(nèi)容的深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感和表達(dá)技巧。然而，在分析課文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對修辭手法的理解不夠深入，今后需要在教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的教學(xué)。

3.在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。但有時在課堂上，學(xué)生的注意力容易分散，我需要進一步提高自己的課堂管理水平，確保教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為有以下幾點值得肯定：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度較高，能夠把握課文的主旨和情感。

2.學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，展示了自己的思考和分析能力。

3.學(xué)生在寫作方面有所提高，能夠運用所學(xué)修辭手法進行創(chuàng)作。

然而，本次教學(xué)也存在以下不足：

1.部分學(xué)生對修辭手法的理解不夠深入，需要加強教學(xué)。

2.課堂管理方面，需要進一步提高學(xué)生的注意力。

針對以上存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，加強對修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運用。

2.調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.加強課堂管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。

4.與學(xué)生家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計

①課文重點知識點

-自然景象的描繪：燕子、蝙蝠、星星等自然景象的描述。

-情感表達(dá)：作者對大自然的熱愛和對生活的向往。

-修辭手法：比喻、擬人等修