1 我們知道的植物（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

1我們知道的植物（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們知道的植物（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們知道的植物”為主題，圍繞一年級上冊科學(xué)教科版教材，通過實(shí)物展示、圖片觀察、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的植物，了解植物的基本特征。設(shè)計(jì)思路包括：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和合作意識(shí)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察植物形態(tài)、生長特點(diǎn)的能力。

2.探究意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對植物生長過程的好奇心，培養(yǎng)初步的探究意識(shí)。

3.生態(tài)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物形態(tài)特征的識(shí)別：通過觀察實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別植物的根、莖、葉等基本結(jié)構(gòu)。

2.植物生長條件的探究：了解植物生長所需的光、水、土壤等條件。

難點(diǎn)：

1.植物生長過程的理解：幫助學(xué)生理解植物從種子發(fā)芽到成熟的過程。

2.植物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系：解釋植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片對比，讓學(xué)生直觀感受植物的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察植物在不同條件下的生長變化。

3.利用多媒體資源，結(jié)合動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解植物生長的復(fù)雜過程。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生探索植物與生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物實(shí)物標(biāo)本、植物生長模型、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：科學(xué)教科書、多媒體教學(xué)軟件

-信息化資源：植物生長過程視頻、植物科普網(wǎng)站資料

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組合作、多媒體演示、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片或?qū)嵨镏参?，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的植物。

3.教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：“我們知道的植物”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉，并展示實(shí)物標(biāo)本，讓學(xué)生觀察。

2.學(xué)生分組討論，觀察植物標(biāo)本，總結(jié)植物的基本結(jié)構(gòu)。

3.教師提問：“植物生長需要哪些條件？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：光、水、土壤等。

5.教師講解植物生長過程，展示植物生長過程視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解。

6.教師提問：“植物在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？”

7.學(xué)生回答，教師總結(jié)：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，為其他生物提供食物和氧氣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放植物觀察記錄表，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，記錄其特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，交流觀察結(jié)果。

3.教師邀請學(xué)生分享觀察心得，總結(jié)植物的特點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“為什么植物需要陽光、水、土壤等條件？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些條件是植物生長的基礎(chǔ)。

3.教師提問：“植物在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，對維持生態(tài)平衡有重要作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)植物？”

2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)植物的建議。

3.教師邀請學(xué)生分享討論成果，總結(jié)保護(hù)植物的方法。

4.教師提問：“如果植物生長過程中遇到問題，我們應(yīng)該怎么辦？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：觀察、記錄、請教專家等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些植物具有藥用價(jià)值？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：很多植物具有藥用價(jià)值，如人參、枸杞等。

3.教師提問：“如何利用植物進(jìn)行環(huán)保？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以種植植物來凈化空氣、降低噪音等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的特點(diǎn)、生長條件和生態(tài)作用。

2.布置作業(yè)：觀察家中的植物，記錄其特點(diǎn)，并思考如何保護(hù)植物。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解植物的基本結(jié)構(gòu)、生長條件和生態(tài)作用。

3.鞏固練習(xí)：通過觀察和討論，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展知識(shí)面。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、分享等方式，積極參與課堂活動(dòng)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.植物生長條件的探究。

2.植物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)。

2.提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生命周期：介紹植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的生命周期，以及各個(gè)階段的特征。

-植物分類：簡要介紹植物的分類方法，如按照形態(tài)、生長環(huán)境等進(jìn)行分類。

-植物在文化中的地位：探討植物在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-植物與人類生活：介紹植物與人類生活的密切關(guān)系，如食物、藥材、建筑材料等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物科普的兒童書籍，如《神奇植物的世界》、《植物的秘密生活》等。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察植物的生長變化，記錄觀察日記。

-科普展覽：組織學(xué)生參觀植物園或科普展覽，親身感受植物的多樣性和生態(tài)價(jià)值。

-家庭實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生與家長合作進(jìn)行簡單的植物實(shí)驗(yàn)，如植物生長速度的比較實(shí)驗(yàn)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物科普網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流。

-社區(qū)參與：參與社區(qū)綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植和養(yǎng)護(hù)植物的過程。

-生態(tài)保護(hù)：學(xué)習(xí)植物保護(hù)知識(shí)，了解如何保護(hù)瀕危植物和生態(tài)系統(tǒng)。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，以減少對植物環(huán)境的破壞。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)對植物的喜愛和觀察心得。教學(xué)反思今天上了“我們知道的植物”這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示各種植物圖片和實(shí)物，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對植物的了解比我想象的要豐富，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些孩子對于植物的基本結(jié)構(gòu)還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有做到讓所有孩子都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察記錄表，讓孩子們自己觀察教室內(nèi)的植物，并記錄下它們的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅觀察到了植物的外觀，還注意到了植物的生長狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在記錄時(shí)不夠細(xì)致，這說明我在這個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮。比如，我提問：“你們認(rèn)為如何保護(hù)植物？”這個(gè)問題引發(fā)了孩子們的激烈討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)措施。不過，我也注意到，有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有積極參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不夠熟悉或者缺乏自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)。這種方式收到了很好的效果，孩子們的參與度和合作意識(shí)都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧?/p>