10 在牛肚子里旅行 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

10在牛肚子里旅行說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《10在牛肚子里旅行》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元，課文以生動有趣的故事形式，講述了小蟋蟀在牛肚子里的旅行經(jīng)歷。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解牛的消化系統(tǒng)，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時學(xué)會關(guān)愛小動物。課文語言流暢，寓意深刻，對學(xué)生進行情感教育和科學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住課文主要內(nèi)容，理解重點詞語，培養(yǎng)閱讀興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解文章大意，掌握關(guān)鍵詞語，提高詞匯積累和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過故事理解科學(xué)知識的能力，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生從課文故事中感受人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受課文中的語言美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文主要內(nèi)容，把握故事脈絡(luò)，能夠講述小蟋蟀在牛肚子里的旅行過程。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

①分析課文中的比喻和擬人修辭手法，理解其在文中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的修辭感知能力。

②理解課文中的科學(xué)知識，如牛的消化系統(tǒng)，以及小蟋蟀在牛肚子里的生存策略，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和觀察力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師先簡要介紹課文背景，然后引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論來深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小蟋蟀在牛肚子里的旅行，增強學(xué)生對課文情節(jié)的理解和記憶。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示牛的消化系統(tǒng)圖解，幫助學(xué)生直觀地理解課文中的科學(xué)知識。

4.通過小組合作游戲，如“詞語接龍”，來鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們知道牛是怎么消化食物的嗎？”引發(fā)學(xué)生對牛的消化系統(tǒng)的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的關(guān)于動物消化系統(tǒng)的知識，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《在牛肚子里旅行》的故事內(nèi)容，強調(diào)小蟋蟀的旅行過程和牛的消化系統(tǒng)。

-①講述小蟋蟀在牛肚子里的旅行路線，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注。

-②解釋牛的消化系統(tǒng)，包括瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃的功能。

-舉例說明：通過小蟋蟀的旅行經(jīng)歷，具體說明牛的消化過程，如何幫助小蟋蟀生存下來。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考小蟋蟀在牛肚子里的生存策略，以及這個故事給我們的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演，模擬小蟋蟀在牛肚子里的旅行，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中給予必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒拥捻樌M行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)牛的消化系統(tǒng)的特點和小蟋蟀的智慧。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制牛的消化系統(tǒng)圖，并用自己的話復(fù)述小蟋蟀的旅行故事。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，思考它們的生存策略，下節(jié)課分享觀察成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)故事：《蟋蟀的日記》、《小毛蟲和大樹葉》等，這些故事同樣以昆蟲為主角，講述了它們的生活經(jīng)歷和生存智慧，可以幫助學(xué)生更深入地理解昆蟲的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-相關(guān)科普書籍：《動物消化系統(tǒng)探秘》、《昆蟲的世界》等，這些書籍詳細(xì)介紹了動物的消化系統(tǒng)以及昆蟲的生態(tài)特點，適合學(xué)生課外閱讀，豐富他們的科學(xué)知識。

-相關(guān)視頻：搜索“牛的消化系統(tǒng)”、“昆蟲的生存策略”等關(guān)鍵詞，可以找到許多科普視頻，通過視覺直觀地展示牛的消化過程和昆蟲的生活習(xí)性。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，通過書籍中的圖片和文字，更深入地了解牛的消化系統(tǒng)以及昆蟲的生態(tài)特點。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，特別是關(guān)于牛的消化系統(tǒng)和昆蟲生存策略的視頻，以增強他們的直觀認(rèn)識。

-提倡學(xué)生進行戶外觀察，觀察身邊的昆蟲，記錄它們的行為和生活環(huán)境，通過實踐學(xué)習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如模擬牛的消化過程，通過實驗來驗證和鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-建議學(xué)生創(chuàng)作以昆蟲為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，表達(dá)對昆蟲世界的認(rèn)識和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)講座和科普活動，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座，以拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，要注意信息的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，避免接觸不科學(xué)或錯誤的信息源。板書設(shè)計1.重點知識點

①牛的消化系統(tǒng)組成：瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃。

②小蟋蟀在牛肚子里的旅行過程：誤入牛嘴、進入瘤胃、通過網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃、最終排出體外。

③故事的科學(xué)教育意義：了解動物消化系統(tǒng)的復(fù)雜性，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中生物間的相互關(guān)系。

2.重點詞匯

①生字詞：瘤、胃、蟋蟀、生存、適