15 金色的魚鉤 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

15金色的魚鉤說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“15金色的魚鉤”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文講述了長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)用金色的魚鉤釣魚，為傷員改善伙食的故事，展現(xiàn)了老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。課文語(yǔ)言流暢，寓意深刻，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、提高文學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受老班長(zhǎng)的偉大精神，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)、句式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)課文《金色的魚鉤》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；二是思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析人物形象和主題思想的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；三是文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)革命歷史故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)革命先烈的崇高精神，傳承紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《金色的魚鉤》中老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：分析課文中的深層次情感和象征意義，以及如何將這種精神與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受老班長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定信念。

2.通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)課文情感的理解。

3.設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考老班長(zhǎng)的行為背后的動(dòng)機(jī)和情感，以及這種精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

4.創(chuàng)設(shè)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，撰寫心得體會(huì)，從而內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師講解課文背景和主題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)老班長(zhǎng)行為的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)深入理解課文情感。

3.運(yùn)用多媒體展示長(zhǎng)征相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的繪畫、寫作作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和情感共鳴。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張長(zhǎng)征時(shí)期的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么時(shí)候的照片嗎？這里發(fā)生了什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史產(chǎn)生好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)征的知識(shí)，如長(zhǎng)征的背景、困難和意義等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《金色的魚鉤》的故事情節(jié)，重點(diǎn)介紹老班長(zhǎng)的形象和金色的魚鉤的象征意義。

-舉例說明：通過分析課文中的具體描寫，如老班長(zhǎng)釣魚、分魚等情節(jié)，幫助學(xué)生理解老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論，探討老班長(zhǎng)的行為背后的動(dòng)機(jī)和情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬老班長(zhǎng)與傷員之間的對(duì)話，加深對(duì)課文情感的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和幫助，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“金色的魚鉤”寓意和啟示的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀更多關(guān)于長(zhǎng)征的故事，深入了解長(zhǎng)征歷史，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生參觀長(zhǎng)征主題展覽或博物館，親身體驗(yàn)長(zhǎng)征歷史，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

-邀請(qǐng)老紅軍或長(zhǎng)征親歷者來校講座，讓學(xué)生聽取他們的親身經(jīng)歷，進(jìn)一步感受長(zhǎng)征精神。

7.課后反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘，下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行）

-在下節(jié)課開始時(shí)，教師詢問學(xué)生對(duì)上節(jié)課作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長(zhǎng)征記》：記錄長(zhǎng)征過程中紅軍的艱苦歷程和英勇事跡，幫助學(xué)生更深入地理解長(zhǎng)征的歷史背景。

-《紅色故事》：收錄一系列革命先烈的感人事跡，包括《金色的魚鉤》在內(nèi)的多個(gè)故事，供學(xué)生課后閱讀。

-《長(zhǎng)征中的小紅軍》：介紹長(zhǎng)征中少年紅軍的故事，讓學(xué)生了解不同年齡層次人員在長(zhǎng)征中的貢獻(xiàn)和成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的紅色歷史，了解是否有與長(zhǎng)征相關(guān)的歷史遺跡或紀(jì)念活動(dòng)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片或電影，如《長(zhǎng)征》《我的長(zhǎng)征》等，通過影視資料加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與長(zhǎng)征主題相關(guān)的詩(shī)歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)和感悟。

-建議學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于長(zhǎng)征的論述，了解長(zhǎng)征在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史中的重要地位和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的紅色主題活動(dòng)，如紅色歌曲學(xué)唱、紅色故事演講比賽等，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代軍事和戰(zhàn)略發(fā)展，思考長(zhǎng)征精神在新時(shí)代的軍事和生活中的應(yīng)用和意義。

-提供一些研究長(zhǎng)征的學(xué)術(shù)論文或書籍目錄，供有興趣深入研究的同學(xué)參考。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的紅色教育基地參觀活動(dòng)，實(shí)地感受長(zhǎng)征歷史，增強(qiáng)情感共鳴。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，將長(zhǎng)征精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的力量。

-提供一些與長(zhǎng)征相關(guān)的文學(xué)作品列表，如《長(zhǎng)征組歌》《長(zhǎng)征路上的故事》等，供學(xué)生課后閱讀。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享閱讀長(zhǎng)征相關(guān)書籍的感受，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、舍己為人。

②長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵：艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助、克服困難。

③課文象征意義：金色的魚鉤代表信念和希望。

2.詞語(yǔ)：

①金色：象征高貴、純潔，寓意老班長(zhǎng)的精神品質(zhì)。

②魚鉤：象征工具，代表老班長(zhǎng)為傷員改善伙食的努力。

③長(zhǎng)征：象征一段艱苦的歷史，體現(xiàn)革命先烈的英勇精神。

3.句子：

①“他毫不猶豫地把魚送到傷員面前。”：表現(xiàn)老班長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

②“老班長(zhǎng)望著金色的魚鉤，仿佛又看到了長(zhǎng)征路上的艱辛。”：表現(xiàn)老班長(zhǎng)的堅(jiān)定信念和對(duì)長(zhǎng)征歷史的回憶。

③“金色的魚鉤在陽(yáng)光下閃耀著，就像老班長(zhǎng)的心一樣，永遠(yuǎn)充滿希望?！保罕憩F(xiàn)金色的魚鉤象征信念和希望。教學(xué)反思這節(jié)課《金色的魚鉤》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了文本的魅力和教學(xué)的挑戰(zhàn)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂上，我嘗試通過問題引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中來。學(xué)生們對(duì)于老班長(zhǎng)的形象和長(zhǎng)征精神有了更深入的理解，他們能夠從課文中感受到老班長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定信念。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，生動(dòng)地演繹了課文中的場(chǎng)景，這不僅讓他們更好地理解了課文，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠到位，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我感覺自己對(duì)于課文深層次情感的挖掘還不夠深入，沒有能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生將課文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓他們從老班長(zhǎng)的故事中汲取到更多的啟示。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過展示更多的輔助材料，如圖片、視頻等，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，通過小組合作的形式，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

再次，我會(huì)更加注重課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，并將