2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》說課稿

2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《青玉案·元夕》詩詞背誦與鑒賞

2.教學年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《青玉案·元夕》這首詩詞進行背誦與鑒賞教學，旨在讓學生深入理解詩詞內(nèi)容，掌握背誦技巧，提升文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練背誦《青玉案·元夕》，并對其意境、情感有更深刻的認識。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了《青玉案·元夕》的基本文學常識，包括作者辛棄疾的生平背景，以及宋詞的基本格律和特點。在之前的學習中，學生也接觸過辛棄疾的其他詩詞，對豪放派詩詞的風格有一定的了解。

2.學生的學習興趣主要集中在詩詞的意境和情感表達上，他們喜歡通過詩詞來感受古人的情感和審美。在能力方面，學生具備一定的詩詞鑒賞能力和文學素養(yǎng)，能夠理解并分析詩詞中的意象和修辭手法。在風格上，學生傾向于直觀感受和體驗式的學習，喜歡通過討論和分享來深入理解詩詞。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對《青玉案·元夕》中一些較為深奧的詞匯和典故的理解，以及如何準確把握詩詞的節(jié)奏和韻律進行背誦。此外，對于詩詞背后的文化內(nèi)涵和情感表達的深入理解，也可能會成為他們的挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、詩詞朗讀音頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：詩詞鑒賞相關電子書籍、在線詩詞學習資源

-教學手段：小組討論、問答互動、詩詞背誦比賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗為切入點，提問學生關于元宵節(jié)的記憶和習俗，引發(fā)學生對節(jié)日詩詞的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的辛棄疾詩詞，如《水龍吟·登建康賞心亭》等，引導學生思考辛棄疾的詩詞風格和主題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景、詩詞結構、意象運用等，深入剖析詩詞中的情感表達和藝術特色。

-舉例說明：通過分析詩詞中的具體詞句，如“飛煙散盡薄霧凝，小樓一夜聽春雨”，幫助學生理解詩詞的意境和修辭手法。

-互動探究：分組討論詩詞中的意象和情感，每組選代表分享討論成果，教師引導學生深入探究詩詞內(nèi)涵。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行《青玉案·元夕》的背誦練習，鼓勵學生準確把握詩詞的節(jié)奏和韻律。

-教師指導：在學生背誦過程中，教師及時給予反饋和指導，糾正發(fā)音和背誦中的錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《青玉案·元夕》的背誦要點和詩詞鑒賞技巧，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后完成《青玉案·元夕》的背誦，并寫一篇關于詩詞意境和情感表達的短文，字數(shù)不限，要求真情實感，深入思考。同時，鼓勵學生查閱相關資料，了解更多關于辛棄疾的詩詞和生平。知識點梳理一、《青玉案·元夕》的作者及背景

-作者：辛棄疾

-創(chuàng)作背景：辛棄疾創(chuàng)作《青玉案·元夕》時，正值南宋時期，國家民族危機深重，詞人內(nèi)心充滿了憂國憂民的情懷。

二、《青玉案·元夕》的內(nèi)容與結構

-內(nèi)容：詞作描繪了元宵節(jié)夜晚的景象，以及詞人對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。

-結構：上片寫景，下片抒情，通過元宵節(jié)的景象引發(fā)詞人的情感。

三、《青玉案·元夕》的意象與修辭

-意象：如“飛煙”、“薄霧”、“明月”、“花燈”等，形象地描繪了元宵節(jié)夜晚的美麗景色。

-修辭：使用了對仗、擬人、夸張等修辭手法，增強了詩詞的藝術效果。

四、《青玉案·元夕》的情感表達

-情感：詞作中既有對美好生活的向往，又有對國家命運的憂慮，展現(xiàn)了詞人復雜的內(nèi)心世界。

五、《青玉案·元夕》的背誦技巧

-抓住關鍵詞：通過抓住詩詞中的關鍵詞匯，如“元夕”、“明月”、“花燈”等，幫助記憶。

-節(jié)奏與韻律：注意詩詞的節(jié)奏和韻律，通過朗讀來感受詩詞的音樂美。

-情感代入：理解詞人的情感，嘗試代入自己的情感體驗，加深對詩詞的理解。

六、《青玉案·元夕》的藝術特色

-藝術特色：辛棄疾的詩詞以豪放著稱，本詞作在豪放的基礎上，又融入了細膩的情感和深邃的思考，展現(xiàn)了辛棄疾獨特的藝術風格。

七、《青玉案·元夕》的文學價值

-文學價值：作為宋代詞壇的杰出代表，辛棄疾的《青玉案·元夕》不僅在藝術上具有很高的成就，也在文學史上占有重要地位，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

八、課后拓展

-拓展閱讀：推薦學生閱讀辛棄疾的其他詩詞，如《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，以加深對辛棄疾詩詞風格的理解。

-文化探究：鼓勵學生探究元宵節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習俗，了解其在古代社會中的意義。

九、背誦檢測

-檢測內(nèi)容：要求學生能夠熟練背誦《青玉案·元夕》全詞。

-檢測方式：通過課堂隨機抽查或小組背誦比賽，檢查學生對詩詞的記憶情況。

十、作業(yè)布置

-完成背誦：確保學生能夠準確無誤地背誦《青玉案·元夕》。

-撰寫短文：要求學生撰寫一篇關于《青玉案·元夕》意境和情感表達的短文，以加深對詩詞的理解和感悟。教學反思與總結在教學《青玉案·元夕》這節(jié)課后，我深感詩詞教學不僅是知識的傳授，更是情感的傳遞和文化的傳承。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學過程中，我嘗試通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣，以元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗為切入點，發(fā)現(xiàn)學生對此話題表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。這一點在課堂上得到了體現(xiàn)，學生們能夠積極回答問題，分享自己的節(jié)日體驗。但同時，我也意識到在導入環(huán)節(jié)中，我應該更加深入地挖掘元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，將其與詩詞教學更緊密地結合起來。

在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細介紹了《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景、詩詞結構和意象運用。通過具體詞句的分析，幫助學生理解詩詞的意境和修辭手法。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際接受能力。在今后的教學中，我需要更多地關注學生的反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏和深度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織學生進行背誦練習，并及時給予指導和反饋。學生們在背誦過程中逐漸掌握了詩詞的節(jié)奏和韻律，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在背誦時仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動式的背誦活動，如接龍背誦、小組競賽等，以提高學生的背誦興趣和效果。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我認為這一環(huán)節(jié)對于鞏固學生的學習成果非常重要。但同時，我也意識到在總結環(huán)節(jié)中，我應該更多地引導學生進行自我總結和反思，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在教學效果上取得了一定的成果。學生們對《青玉案·元夕》有了更深入的理解，背誦能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們對詩詞學習的興趣和熱情得到了激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題，如對學生學習風格的把握不夠準確，教學資源的利用不夠充分等。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施和建議：首先，深入了解學生的學習風格和需求，調(diào)整教學策略和方法，使之更加符合學生的實際情況；其次，充分整合和利用教學資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果；最后，加強課堂管理，提高學生的課堂參與度和學習效率。板書設計①重點知識點：

-辛棄疾的生平簡介

-《青玉案·