21《大自然的聲音》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《大自然的聲音》一文，讓學(xué)生感受大自然的美好與聲音的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和觀察力。結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課程要求，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的閱讀理解技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承能力。通過《大自然的聲音》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)自然語(yǔ)言美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描繪自然場(chǎng)景；在分析課文的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞大自然的聲音，增強(qiáng)審美情感和創(chuàng)造力；同時(shí)，理解文中蘊(yùn)含的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，傳承尊重自然、和諧共生的文化價(jià)值。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子理解和段落閱讀；在能力上，他們能夠獨(dú)立閱讀課文，但分析、概括和表達(dá)能力還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力正在逐漸形成，對(duì)大自然有天然的好奇心。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)大自然的聲音認(rèn)知可能較為表面。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

此外，三年級(jí)的學(xué)生開始對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生選擇性興趣，對(duì)自然主題的課文通常較為感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)抽象概念的理解較為困難，因此，教學(xué)中需要結(jié)合具體事例和生活實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《大自然的聲音》相關(guān)的音頻文件，如鳥鳴、流水等自然聲音，以及相應(yīng)的圖片和視頻，用于課堂上展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)資源的清晰展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以輕松愉快的音樂作為背景，播放幾種大自然的聲音，如流水聲、鳥鳴聲、風(fēng)聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并詢問他們聽到了什么，感受到了什么。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然和聲音的詞匯和表達(dá)方式，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《大自然的聲音》課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析文中的描繪手法和修辭技巧。

舉例說(shuō)明：通過展示圖片和播放相應(yīng)的自然聲音，幫助學(xué)生理解課文中的描述，如“小溪潺潺”、“風(fēng)吹樹葉沙沙響”等。

互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)自然聲音，討論其特點(diǎn)和作者如何通過文字表達(dá)出來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述一種大自然的聲音，并分享給全班同學(xué)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述的過程中，給予積極的反饋和必要的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種大自然的聲音，寫一篇短文描述其特點(diǎn)，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后去戶外聆聽自然的聲音，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的感知。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀更多描寫大自然聲音的文學(xué)作品，如《聽聽，秋的聲音》、《自然的語(yǔ)言》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然聲音的感知和欣賞能力。

（2）科普書籍：介紹有關(guān)聲音的科普書籍，如《聲音的奧秘》、《自然界的和諧》等，幫助學(xué)生了解聲音的物理特性和在自然界中的重要作用。

（3）音頻資源：提供一些自然聲音的音頻資源，如森林的聲音、海洋的聲音等，讓學(xué)生在課后也能聆聽和體驗(yàn)自然之美。

（4）視頻資源：推薦一些關(guān)于大自然聲音的紀(jì)錄片，如《大自然的聲音》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地感受自然的聲音。

2.拓展建議：

（1）觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察并記錄下自己聽到的自然聲音，可以是鳥鳴、雨聲、風(fēng)聲等，并嘗試用文字描述這些聲音的特點(diǎn)和感受。

（2）創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于大自然聲音的小詩(shī)或故事，通過創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)自然聲音的理解和表達(dá)。

（3）戶外體驗(yàn)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，到戶外去體驗(yàn)自然的聲音，比如去公園、山林或海邊，親身體驗(yàn)不同環(huán)境中聲音的變化。

（4）小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的自然聲音進(jìn)行深入研究，包括聲音的產(chǎn)生、傳播、影響等方面，最后以報(bào)告或展板的形式展示研究成果。

（5）互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流關(guān)于大自然聲音的發(fā)現(xiàn)和感受，通過討論分享，共同提高對(duì)自然聲音的欣賞和認(rèn)知能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬大自然的聲音環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，將音樂和美術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞自然聲音的同時(shí)，嘗試創(chuàng)作與之相關(guān)的音樂和畫作，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)自然聲音的認(rèn)知不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的問題，我將在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多形式多樣的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

2.為了豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自然聲音創(chuàng)作、課堂討論表現(xiàn)、學(xué)習(xí)日志等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

3.在教學(xué)管理上，我將定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然聲音的特點(diǎn)（如潺潺、沙沙、嗡嗡等）