5 我的家在這里2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

5我的家在這里2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《我的家在這里》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、主要景點(diǎn)、歷史名人等，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、文化自信和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生的文化理解與傳承能力；通過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念；通過參與家鄉(xiāng)建設(shè)話題討論，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和合作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的興趣，但認(rèn)知水平和理解能力相對(duì)有限。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備主要集中在日常生活和簡(jiǎn)單的地理常識(shí)上，對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的知識(shí)了解不多。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。他們能夠通過圖片、文字等形式獲取信息，但在處理復(fù)雜問題時(shí)，往往需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家鄉(xiāng)情懷正在形成，但部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘?、成長(zhǎng)環(huán)境等因素，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感存在差異。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，但專注力和自律性有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。在《我的家在這里》這一章節(jié)中，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究家鄉(xiāng)的歷史文化。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講述家鄉(xiāng)的歷史文化故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：安排學(xué)生實(shí)地參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：借助地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生直觀了解家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)的故事，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我的家在這里》這一課，探索我們美麗的家鄉(xiāng)。

（2）學(xué)生：老師好，我們準(zhǔn)備好了！

二、新課導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（1）教師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？它有哪些美麗的風(fēng)景和悠久的歷史呢？

（2）學(xué)生：我知道，我們家鄉(xiāng)有……

（3）教師：很好，看來大家對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解。今天，我們就來一起深入了解我們的家鄉(xiāng)。

2.提出問題，引發(fā)思考

（1）教師：那么，同學(xué)們，你們想了解家鄉(xiāng)的哪些方面呢？

（2）學(xué)生：我想了解家鄉(xiāng)的歷史……我想知道家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光……

（3）教師：非常好，同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題。接下來，我們就來一一解答。

三、新課講授

1.講解家鄉(xiāng)的地理位置

（1）教師：首先，我們來了解一下家鄉(xiāng)的地理位置。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看看地圖上的家鄉(xiāng)在哪里？

（2）學(xué)生：我看到了家鄉(xiāng)的位置，它位于……

（3）教師：很好，家鄉(xiāng)的地理位置對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著重要意義。

2.講解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

（1）教師：接下來，我們來欣賞一下家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們看課本中的圖片，它們分別是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)？

（2）學(xué)生：我看到了……

（3）教師：這些景點(diǎn)展示了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，讓我們的家鄉(xiāng)成為了旅游勝地。

3.講解家鄉(xiāng)的歷史文化

（1）教師：家鄉(xiāng)的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的內(nèi)容，了解一些著名的歷史文化人物和事件。

（2）學(xué)生：我了解到……

（3）教師：這些歷史文化和人物為我們的家鄉(xiāng)增添了獨(dú)特的魅力。

4.講解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

（1）教師：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，取得了顯著成果。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。

（2）學(xué)生：我了解到……

（3）教師：家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開我們的共同努力，我們要為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

四、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（1）教師：同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：

a.你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢(shì)？

b.你對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么建議？

（2）學(xué)生：我們小組討論了一下，認(rèn)為家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)有……

（3）教師：很好，同學(xué)們提出了很多有建設(shè)性的意見和建議。

2.演講比賽

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們以家鄉(xiāng)為主題，進(jìn)行一次演講比賽。比賽結(jié)束后，評(píng)選出最佳演講者。

（2）學(xué)生：我選擇了家鄉(xiāng)的歷史文化作為演講主題，希望大家喜歡。

五、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》這一課，了解了家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光、歷史文化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。希望大家能夠熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生：老師，我們一定會(huì)努力的！

六、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.搜集家鄉(xiāng)的圖片或視頻，分享給同學(xué)們；

b.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文；

c.調(diào)查家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們一定按時(shí)完成作業(yè)。

七、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《我的家在這里》

2.內(nèi)容：

a.家鄉(xiāng)的地理位置

b.家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

c.家鄉(xiāng)的歷史文化

d.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的愛國(guó)主義精神、文化自信和法治意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供了差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)：搜集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)資料，如地方志、歷史書籍等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和重要事件。

-地方特色文化：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-現(xiàn)代科技發(fā)展：介紹家鄉(xiāng)在科技領(lǐng)域的成就，如高新技術(shù)企業(yè)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：收集家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的案例，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉(xiāng)歷史：推薦學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)的歷史書籍或地方志，了解家鄉(xiāng)的歷史人物和重大事件。

-調(diào)查家鄉(xiāng)文化：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，拍攝照片或制作視頻記錄。

-參觀科技企業(yè)：安排學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的科技企業(yè)，了解科技發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題，創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-研究家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)：指導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)，撰寫研究報(bào)告。

-制作家鄉(xiāng)地圖：讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，制作家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注重要地理位置和景點(diǎn)。

-采訪家鄉(xiāng)名人：組織學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的杰出人物，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗故事。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化交流等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

-家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

②重點(diǎn)詞句：

-地理位置相關(guān)：位于、周邊、山脈、河流、平原

-自然風(fēng)光相關(guān)：風(fēng)景如畫、名勝古跡、自然景觀

-歷史文化相關(guān)：歷史悠久、文化遺產(chǎn)、歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日

-經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹家鄉(xiāng)的地理位置，包括其所在區(qū)域、周邊環(huán)境、地形地貌等，為學(xué)生建立家鄉(xiāng)的空間概念。

②接著描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，通過名勝古跡、自然景觀等詞匯，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的興趣。

③然后講述家鄉(xiāng)的歷史文化，通過歷史名人、文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日等詞句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

④最后探討家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進(jìn)程。這些內(nèi)容之間相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了對(duì)家鄉(xiāng)全面的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講述家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓枯燥的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在討論家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展時(shí)，我引入了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快或者教學(xué)方法單一導(dǎo)致的。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生興趣不符。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理，我將嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢速度，給學(xué)生們更多的時(shí)間思考和消化知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策