2 時(shí)、分、秒 第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

2時(shí)、分、秒第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2時(shí)、分、秒第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的概念，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握時(shí)間的換算，并能夠準(zhǔn)確讀寫時(shí)間，培養(yǎng)他們對時(shí)間觀念的認(rèn)識和運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過時(shí)、分、秒的換算練習(xí)，增強(qiáng)對時(shí)間單位的直觀感知和認(rèn)識。

2.空間觀念：通過時(shí)間與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯推理能力。

3.應(yīng)用意識：學(xué)會(huì)將時(shí)間知識應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.探究能力：通過自主探究和小組合作，發(fā)現(xiàn)時(shí)間單位之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在上一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基本概念，能夠識別時(shí)鐘，并了解時(shí)鐘上的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于時(shí)間的認(rèn)識與生活緊密相關(guān)，因此他們對學(xué)習(xí)時(shí)間單位具有一定的興趣。學(xué)生在認(rèn)知能力上已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理，但注意力集中時(shí)間較短，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和操作體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在時(shí)、分、秒的換算過程中可能會(huì)混淆，特別是在分鐘和秒鐘的進(jìn)位關(guān)系上。另外，將抽象的時(shí)間單位與具體的生活情境結(jié)合起來，可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解和應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能在書寫時(shí)間時(shí)，對格式和符號的正確使用上存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解時(shí)、分、秒的概念和換算關(guān)系，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)鐘模型，親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝和指針的移動(dòng)，加深對時(shí)間單位的理解。

3.小組合作法：通過小組討論和游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決時(shí)間換算問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示時(shí)間單位的換算過程，以及與生活相關(guān)的實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件中的時(shí)間換算練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高練習(xí)效率。

3.實(shí)物模型：使用時(shí)鐘模型和計(jì)時(shí)器等實(shí)物，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.組織學(xué)生唱一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，如《時(shí)間歌》，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道一天中時(shí)針、分針和秒針是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？

3.學(xué)生回答后，總結(jié)：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系。

二、探究新知

1.講解時(shí)、分、秒的概念及換算關(guān)系

a.通過PPT展示時(shí)、分、秒的定義，讓學(xué)生觀察時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針和秒針之間的關(guān)系，講解時(shí)、分、秒的換算關(guān)系。

c.通過互動(dòng)提問，檢查學(xué)生對時(shí)、分、秒概念的理解。

2.實(shí)踐操作，鞏固知識點(diǎn)

a.發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)時(shí)鐘模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。

b.提問：同學(xué)們，你們能用自己的時(shí)鐘模型表示出3時(shí)20分嗎？請舉手展示。

c.學(xué)生展示后，引導(dǎo)其他同學(xué)觀察并評價(jià)，共同討論如何準(zhǔn)確表示時(shí)間。

3.小組合作，解決實(shí)際問題

a.將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張時(shí)間換算練習(xí)題。

b.要求學(xué)生通過小組討論，共同完成練習(xí)題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

c.各小組匯報(bào)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在換算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)。

三、鞏固提高

1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

a.提問：同學(xué)們，你們能告訴我在學(xué)校里，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué)嗎？

b.學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們用時(shí)分秒表示出具體的時(shí)間。

c.再提出一些類似的問題，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識。

2.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容

a.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的換算關(guān)系。

四、課堂延伸

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識

a.請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的知識記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間。

b.第二天課堂上，分享自己的時(shí)間記錄，討論如何合理安排時(shí)間。

2.提醒學(xué)生注意觀察生活中的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間

a.教師說：時(shí)間是非常寶貴的，我們要珍惜每一分每一秒。

b.學(xué)生回應(yīng)：我會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為更好的自己。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，表示要將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，查找不足，制定改進(jìn)措施。知識點(diǎn)梳理1.時(shí)、分、秒的概念

-時(shí)：一天被分為24個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)由時(shí)針來表示。

-分：每個(gè)小時(shí)被分為60分鐘，每分鐘由分針來表示。

-秒：每分鐘被分為60秒，每秒由秒針來表示。

2.時(shí)鐘的構(gòu)成

-時(shí)針：最長，最慢，指示小時(shí)。

-分針：中等長度，較快，指示分鐘。

-秒針：最短，最快，指示秒。

3.時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-時(shí)針：每小時(shí)移動(dòng)一小格，即30度。

-分針：每分鐘移動(dòng)一小格，即6度。

-秒針：每秒移動(dòng)一小格，即6度。

4.時(shí)、分、秒的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

-1日=24小時(shí)

5.時(shí)間的讀寫

-時(shí)間的書寫格式：時(shí):分:秒（如：14:30:45）。

-時(shí)間的讀法：先讀時(shí)，再讀分，最后讀秒（如：兩點(diǎn)三十分四十五秒）。

6.時(shí)間的表示

-上午的時(shí)間表示：時(shí):分（如：8:45表示上午八點(diǎn)四十五分）。

-下午的時(shí)間表示：時(shí):分（如：14:30表示下午兩點(diǎn)三十）。

7.時(shí)間的加減法

-加法：當(dāng)分鐘數(shù)相加超過60時(shí)，需要進(jìn)位，即增加1小時(shí)。

-減法：當(dāng)分鐘數(shù)相減不足60時(shí)，需要借位，即減少1小時(shí)。

8.時(shí)間的應(yīng)用

-時(shí)間的安排：如何合理規(guī)劃一天的時(shí)間，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等。

-時(shí)間的計(jì)算：在實(shí)際生活中，如何計(jì)算活動(dòng)所需的時(shí)間，如上學(xué)、做作業(yè)等。

9.時(shí)間單位與日常生活的聯(lián)系

-認(rèn)識時(shí)間單位對于日常生活的重要性，如守時(shí)、時(shí)間管理。

-了解時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識。

10.實(shí)踐活動(dòng)

-制作簡易的時(shí)鐘模型，加深對時(shí)鐘的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)時(shí)間管理表，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)，使用動(dòng)畫效果展示時(shí)鐘的運(yùn)行，使抽象的時(shí)間單位更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決時(shí)間換算問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在實(shí)際操作中加深了對時(shí)間單位換算的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間單位的換算仍然感到困惑，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對自己的表達(dá)能力缺乏信心。

3.在評價(jià)學(xué)生掌握程度時(shí)，我主要依賴口頭提問和作業(yè)完成情況，缺乏更為系統(tǒng)和全面的評價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對時(shí)間單位換算的困惑，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作時(shí)鐘模型來加深理解。同時(shí)，我會(huì)在講解時(shí)使用更多的實(shí)例，以便學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課