5《這些事我來做》（第一課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（第一課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《這些事我來做》（第一課時）是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生在家庭和學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任展開，包括學(xué)習(xí)責(zé)任、家務(wù)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)責(zé)任等。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，提高學(xué)生的責(zé)任能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人責(zé)任的重要性，學(xué)會在家庭和學(xué)校中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會成員應(yīng)盡的責(zé)任；2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過參與家務(wù)、學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動，提升解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會與他人共同承擔(dān)責(zé)任。三、學(xué)情分析

針對四年級學(xué)生，他們的認(rèn)知發(fā)展處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于道德與法治的學(xué)習(xí)，他們往往能夠通過具體案例和實(shí)踐活動來理解和接受抽象的概念。在知識層面上，學(xué)生對家庭和學(xué)校的基本規(guī)則有一定了解，但可能缺乏對責(zé)任深層次的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，但自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識仍需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、責(zé)任感不強(qiáng)的問題，表現(xiàn)為不愿意主動承擔(dān)家務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)。這種情況下，他們在課程學(xué)習(xí)中可能難以理解責(zé)任的內(nèi)涵，也不太愿意參與到需要承擔(dān)責(zé)任的活動中去。

因此，教學(xué)時需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的責(zé)任觀念。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會責(zé)任的重要性，逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的學(xué)情分析有助于教師設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解責(zé)任的定義和重要性，幫助學(xué)生建立初步的責(zé)任意識。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭和學(xué)校中的責(zé)任問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的責(zé)任案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示責(zé)任相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動游戲：設(shè)計責(zé)任主題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)責(zé)任，加深對責(zé)任的理解。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與家務(wù)勞動或小團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過實(shí)踐體驗(yàn)責(zé)任的意義和價值。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們在家庭和學(xué)校中扮演著什么角色？”來引導(dǎo)學(xué)生思考自己承擔(dān)的責(zé)任。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在家庭和學(xué)校中已經(jīng)承擔(dān)的一些小任務(wù)，如收拾書包、幫助父母洗碗等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解責(zé)任的定義、責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任。

舉例說明：通過故事《小鷹學(xué)飛》等案例，讓學(xué)生理解責(zé)任的意義和必要性。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在家中或?qū)W校中承擔(dān)的責(zé)任，并討論如何更好地履行這些責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭或?qū)W校中的責(zé)任場景，如家庭會議、班級值日等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提供改進(jìn)建議。

4.案例分析（約10分鐘）

學(xué)生觀看關(guān)于責(zé)任感的視頻，分析視頻中人物的責(zé)任行為，討論其積極和消極的影響。

5.小組合作（約15分鐘）

分組討論：學(xué)生分組討論如何在家中和學(xué)校中更好地承擔(dān)責(zé)任，制定具體的行動計劃。

小組展示：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評價和反饋。

6.實(shí)踐活動（約20分鐘）

學(xué)生參與家務(wù)勞動或班級清潔活動，實(shí)際體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程。

教師觀察：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的責(zé)任行為，給予適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

提問：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對自己的責(zé)任有了哪些新的認(rèn)識。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)：學(xué)生回家后，記錄自己一天中承擔(dān)的責(zé)任，并思考如何做得更好。

反饋：下節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家庭責(zé)任手冊》：這本書詳細(xì)介紹了家庭成員之間應(yīng)該如何分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-《小學(xué)生的自我管理指南》：通過案例和練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會自我管理，提高自我責(zé)任感。

-《校園生活與責(zé)任》：介紹學(xué)生在校園生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律等。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任》：通過團(tuán)隊(duì)合作的案例，讓學(xué)生了解在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭責(zé)任調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，并分析家庭成員之間的責(zé)任分配是否合理。

-個人責(zé)任日記：學(xué)生記錄自己在一天中承擔(dān)的責(zé)任，反思自己的責(zé)任行為，并思考如何改進(jìn)。

-校園責(zé)任觀察：學(xué)生觀察校園中的責(zé)任行為，如環(huán)保行動、志愿服務(wù)等，并記錄自己的觀察和感想。

-小組責(zé)任項(xiàng)目：學(xué)生分組進(jìn)行一個小型責(zé)任項(xiàng)目，如組織一次環(huán)?；顒?、幫助社區(qū)清理垃圾等，通過實(shí)踐體驗(yàn)責(zé)任的意義。

3.教師建議

-在課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行責(zé)任主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深化對責(zé)任的理解。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)社會責(zé)任。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的責(zé)任體驗(yàn)，通過交流促進(jìn)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識。

-通過家庭聯(lián)系冊，教師和家長可以共同關(guān)注學(xué)生的責(zé)任行為，共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

4.課外實(shí)踐活動

-家庭責(zé)任日：每月設(shè)定一天為家庭責(zé)任日，家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

-校園環(huán)保志愿者：組織學(xué)生成立校園環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行校園環(huán)境清潔和環(huán)保宣傳活動。

-社區(qū)服務(wù)計劃：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧孤兒、參與社區(qū)綠化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-責(zé)任的定義：責(zé)任是指個人或集體在特定角色下應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)。

-責(zé)任的重要性：承擔(dān)責(zé)任是成為一個負(fù)責(zé)任的人的基礎(chǔ)，有助于個人成長和社會和諧。

-承擔(dān)責(zé)任的方法：主動承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真完成任務(wù)、與他人合作、反思和改進(jìn)。

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任

-義務(wù)

-任務(wù)

-成長

-和諧

-主動

-認(rèn)真

-合作

-反思

-改進(jìn)

③重點(diǎn)句子：

-“責(zé)任是每個人生活中不可或缺的一部分?！?/p>

-“承擔(dān)責(zé)任不僅是對自己的要求，也是對他人的尊重?！?/p>

-“只有主動承擔(dān)責(zé)任，我們才能不斷成長?！?/p>

-“在團(tuán)隊(duì)中，合作是承擔(dān)責(zé)任的重要方式。”

-“通過反思，我們可以更好地承擔(dān)責(zé)任?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在本節(jié)課中，我嘗試通過真實(shí)的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任，發(fā)現(xiàn)這種方法能讓學(xué)生更直觀地感受到責(zé)任的重量和意義。

2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我努力營造了互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，但部分學(xué)生在討論和活動中表現(xiàn)出的參與度仍然不夠，這可能是由于他們對責(zé)任的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法的單一性：在講解責(zé)任的相關(guān)概念時，我可能過于依賴講授法，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.評價方式的局限性：本節(jié)課的評價主要集中在課堂表現(xiàn)上，缺乏對學(xué)生課后實(shí)踐活動的評價，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，同時鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試將講授法與其他教學(xué)方法相結(jié)合，如案例分析、情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中更好地理解責(zé)任。

3.完善評價方式：除了課堂表現(xiàn)，我還將關(guān)注學(xué)生的課后實(shí)踐情況，通過