專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)課件

專業(yè)人養(yǎng)方專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)專業(yè)人養(yǎng)方開發(fā)流強行業(yè)情況分析2.工作分析3實踐專家研討會4.典型工作任務調(diào)查5學習領(lǐng)域描述6.學習情境設計專業(yè)調(diào)研報告專業(yè)教回,課程專家行業(yè)情鞏分析專業(yè)定位與培養(yǎng)日標畢業(yè)生可能從事工作的性質(zhì),任務、崗位責任等基本情況工作分析選定賣踐專家實踐專家,主持人,少量專業(yè)教師實踐專家研討會典型工作任務框架專業(yè)救師,實線專家,高層次企業(yè)型工作任務詞查病型工作任務描述專業(yè)課程方案專業(yè)教師,課程專家學習領(lǐng)域指述學習情境設計方案專家教,在實踐專家的指導下學習情境設計學習材料專業(yè)教師,教學管理人員,企業(yè)代一程評價開發(fā)環(huán)節(jié)工作成果開發(fā)流強行業(yè)情況分析2.工作分析3實踐專家研討會4.典型工作任務調(diào)查5學習領(lǐng)域描述6.學習情境設計專業(yè)調(diào)研報告專業(yè)教回,課程專家行業(yè)情鞏分析專業(yè)定位與培養(yǎng)日標畢業(yè)生可能從事工作的性質(zhì),任務、崗位責任等基本情況工作分析選定賣踐專家實踐專家,主持人,少量專業(yè)教師實踐專家研討會典型工作任務框架專業(yè)救師,實線專家,高層次企業(yè)型工作任務詞查病型工作任務描述專業(yè)課程方案專業(yè)教師,課程專家學習領(lǐng)域指述學習情境設計方案專家教,在實踐專家的指導下學習情境設計學習材料專業(yè)教師,教學管理人員,企業(yè)代一程評價開發(fā)環(huán)節(jié)工作成果行業(yè)情況分析()專業(yè)調(diào)研報專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路與方往專業(yè)人才需求調(diào)研專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研專業(yè)教學改革建議2)專業(yè)定位培養(yǎng)目標>培養(yǎng)規(guī)格(專業(yè)能力、方法能力、社會能刀服務面向(主要工作崗位、次要工作崗位2工作分析畢業(yè)生可能從事工作的性質(zhì)、任務、崗位責任等基本情況表專業(yè)及其面向的職業(yè)崗位(群)實踐專家職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷調(diào)研表(初學者、高級初學者、有能力者、熟練者、專家)3實踐專家研討會職業(yè)發(fā)展階段與關(guān)鍵事件調(diào)查表所段是指初學者、高級初學者、有能力者、熟練者、專家:任務分別是這些階段中所從事的典型工作任務,每階段任務不超過5個。代表性工作任務匯總表≥典型工作任務框架表典型工作任務的數(shù)量為10~20個4地型工作任務調(diào)查>型工作任務分析的引導問題>型工作任務分析記錄表>型工作任務描述表5學習領(lǐng)域描