2024年《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

2024年《打花巴拿》教案及教學(xué)反思

《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

時間：2022-09-1408:32:24教案投訴投稿

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《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

作為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,

那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹洞蚧ò驼啤方贪讣敖虒W(xué)反思,

歡迎大家分享。

《打花巴掌》教案及教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。

2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會說唱風(fēng)格的兒歌。

3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點：

1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。

2、按要求創(chuàng)編歌詞。

課時安排：

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、節(jié)奏卡

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，老師知道你們平時都很喜歡玩游戲，能和我說說你們都做什么游戲嗎？

生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢槿子……

師：會做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來一個游戲，想請大家和我一起玩，你

們愿意嗎？但是在做游戲前，要進行節(jié)奏闖關(guān)，你們有信心嗎？

（設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)情趣，營造一種輕松愉快的氛圍。）

2、節(jié)奏闖關(guān)：

2/4第一關(guān)：讀節(jié)奏（師打開節(jié)拍器）

第二關(guān)：按節(jié)奏讀歌詞

第三關(guān)：游戲（邊說邊拍手，兩人一組）

（設(shè)計意圖：節(jié)奏由淺入深，逐層深入，為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣，

使學(xué)生在開始就進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

3、記花名

師：同學(xué)們真是太棒了，老師想獎勵給大家一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能

按順序說出花的名字嗎？

（設(shè)計意圖：通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序，能加深對歌詞的記憶，以免

下面做完整游戲時學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端這樣學(xué)生可以完全投入，一心一意的玩游戲。）

請同學(xué)們按J順序說出花名

師：老師將這幾種花編了一首好聽的歌，想聽嗎？（師表演唱）

同學(xué)們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會是什么效果呢？

二、寓教于樂

1、大屏幕出示歌曲，師簡介歌曲。

2、放錄音范唱

提問：聽完范唱后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

(說唱風(fēng)格)

生："的"字發(fā)生了音變，讀成了"da『音。

生：這首歌曲為什么叫"打花巴掌"？

以上三個問題師生共同討論解決。

師：同學(xué)們，如果老師請你們自己學(xué)唱這首歌曲，你們覺得你行嗎？

3、請同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲，能讓我聽聽你們的歌聲嗎？

4、隨琴唱

5、歌曲處理

(1)說的部分

指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。

(2)唱的部分

指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的'聲音演唱。

6、清一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

7、請同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，

邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身

體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲

設(shè)計理念

本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)二年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景,

以"郊游一到花園參觀”為線索，將各個教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵

循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽音樂參與體驗音樂活動，

讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，在音樂實踐中進行即興創(chuàng)

編活動。

課時一課時

教學(xué)年級二年級

教學(xué)目標(biāo)

一、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)?歌詞，表現(xiàn)歌

曲。

三、在愉快的音樂活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點

一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴收錄機磁帶大歌單鈴鼓

教學(xué)過程

一、師生問好。

二、情景導(dǎo)入

師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)吧！

表演《郊游》。

師：大家走累了吧?？?！前面有一片大樹林，我們歇會兒。大樹媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？

表演《大樹媽媽》。

師：前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花？

三、學(xué)習(xí)新歌《打花巴掌》

1、聽錄音范唱，感受歌曲。

(1)仔細聆聽歌曲，里面唱了哪些花？

聽后,學(xué)生說出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部出示完畢。

(2)再次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的?

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！

學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。

學(xué)生邊體會歌曲風(fēng)格邊"對口型"地進行默唱。

4、隨琴演唱歌曲。

用歡快的歌聲演唱，表達游戲時的愉快心情。

5、演唱歌曲譜。

師：花園里有很多花都變成一個個小唱名藏在符頭里，大家仔細認(rèn)一認(rèn)，有哪些音符？

學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點八分音符。

四、拍手游戲。

學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

五、編創(chuàng)歌詞。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓勵性。編創(chuàng)鼓勵大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說

得順口。

六、教師小結(jié)。

教育學(xué)生愛護花朵，不亂摘。

課后反思

這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性,

體現(xiàn)了"以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗的同時，關(guān)注并樂于參與音樂活動，以提

高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進地展開，注重環(huán)節(jié)之間的

銜接自然流暢，主題鮮明。針對學(xué)?，F(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學(xué)增添了美感。

整個教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》，達到了較好的教

學(xué)效果。

在教學(xué)實施過程中，我認(rèn)識到作為教師，除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具

備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對能

否達到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，教師還應(yīng)具備很強的應(yīng)