蘇教版一年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類人聽，幫助音。2、小組人聽，幫助音。2、小組2、在書上描紅，比比第四板塊：生字的書寫。1、俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊年級年級A類A類C類C類教記記流流程寫俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊一A類A類C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容2、看圖輕聲讀韻文，想一想：教材《識字3》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語串連起來組成的韻文，通分析過韻文在情境中識字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字能力，而且為A類A類C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)流俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容家俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類A類C類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說兒歌說A類A類C類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類2、雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)A類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類2、思考說出對國旗的心俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類A類C類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類西西東俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊課題4.我叫“神舟號”課題4.我叫“神舟號”教材舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。本文A類A類C類C類4.我叫“神舟號”俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類板4.我叫“神舟號”A類A類C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類A類C類C類美俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊分析評議凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，A類C類程 俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)一自然段第2、給生字找朋程俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊課文既是介紹了這座雄偉壯觀的上海東方明A類A類C類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類A類C類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類孩子裹上“冬衣”在假日去看公園、看菊花的情境，著重描寫A類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊在假日去看公園、看菊花的情境，著重描寫A類C類俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊A類C類重難點(diǎn)重難點(diǎn)A類A類C類C類1、認(rèn)生字，讀生字、寫生字。2、圖文對照，讀詞語，理解詞語。3、連詞成句，朗讀“詞串”感受大自然的神奇奧妙，激發(fā)學(xué)生探索大自然的4、動手搜集自己喜歡的昆蟲做成標(biāo)本。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動案個性化解讀或教學(xué)札記學(xué)生認(rèn)真觀察圖自小組交流補(bǔ)充借助1、展示“蝴蝶標(biāo)本”讓學(xué)生2、說一說自己還知道哪些昆詞2、引導(dǎo)學(xué)生回答，板書。紅“蟲”和“田”3、點(diǎn)評小結(jié)（大自然真有趣…….）1、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。3、巡視糾正螳螂螞蟻蟋蟀俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊分析將一組詞組成韻語，在圖文對照中識字，誦讀，可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生受A類A類C類C類1、選擇自己喜歡的一種昆蟲，制成標(biāo)本。2、練習(xí)背誦本課詞語，想象大自然的美。3、識記課后生字的筆順。說圖上有哪些昆3、指讀、正音詞語,說一句連貫的話.2、提醒學(xué)生注意俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊教材本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學(xué)生誦讀，四行詞分別表教學(xué)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生討論交流，海小組合作齊讀或開在田字格中正確書寫“浪”用畫筆畫出最美麗2、說一說圖上的景色美不板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材本課將與大海有關(guān)的詞語串起來組成韻語，讓學(xué)生誦讀。四組詞語分別分析表現(xiàn)海灘上，海面上，海產(chǎn)品，海港景色恰如一篇描繪大海景色的詩歌，在A類A類C類C類預(yù)教教A按順序讀“貝，風(fēng)”個別讀一領(lǐng)讀—比充小組合作互相說一說指名說——補(bǔ)充說重難點(diǎn)重難點(diǎn)預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生說出自己所看引導(dǎo)學(xué)生按一定順右……鼓勵學(xué)生大聲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，尤其是平翹舌“了”3、師生一起書寫生字筆俞莊小學(xué)推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”導(dǎo)學(xué)案一語上冊重難點(diǎn)重難點(diǎn)提醒學(xué)生拿書姿勢數(shù)學(xué)生參與到說話“廳、坪、停、場”“車”是翹舌音，讀::A類C類2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識6個詞語，練習(xí)把句子說完整。板塊一：看清筆順1、明確該板塊要求：看清筆順，按筆順寫字。（1）學(xué)生自讀第一組的6（2）幻燈展示第一組6生小組內(nèi)交流生字的筆畫和時說說每個字的筆畫和筆順。學(xué)生在課本上練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。（1）展示寫得好的，表揚(yáng)認(rèn)真寫字的同學(xué)。板塊二：學(xué)用字詞句秋天到了，果園里各種各（多媒體展示情境圖）與拼音、詞語用直線連起來。（2）類似方法學(xué)生做其他3、學(xué)生在課本上練習(xí)按筆喜歡吃的水果有，有”，同學(xué)們，你能讀（2）那么，你愛吃哪些水果呢？能用這個句式告訴（3）指名說，提出說話（4）與同桌交流自己喜⑴指名學(xué)生按提供的句出并修正部分句中存在的不全班交流等多種形式練習(xí)說句，體悟排比句式“我喜歡吃的水果有，有”的用法。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)你會用嗎？我喜歡吃的水果有，有，有，A類C類2、能正確拼讀拼音詞，并將拼音詞填在相關(guān)的拼音卡片上；3、能正確、流利地讀背成語和古詩，增加語言積累。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，鞏固漢語拼音知識，讓學(xué)生在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。3、能大體了解成語和古詩，在讀準(zhǔn)、讀熟的基礎(chǔ)上展開想象。預(yù)容板塊一：學(xué)寫鉛筆字要注意什么，強(qiáng)調(diào)中間部分格中的位置，教師在黑板上進(jìn)行范寫；同時強(qiáng)調(diào)描紅、仿影學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生寫字時要做到“三個板塊二：做做讀讀同學(xué)們，在這幅情境圖中，你（2）讀讀漢語拼音詞，說說要填哪幾種動物的拼音卡完成拼音卡片的填寫。（4）交流正確的答案（多愉快地讀一讀吧。（1）各人取出自制的動物拼音卡片來。以小組為單位，一拼音卡是否正確，二拼音卡數(shù)量的多少，三看抽讀是否準(zhǔn)板塊三：讀讀背背讓學(xué)生根據(jù)拼音自讀本組聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方教師相機(jī)描述詞語描繪的情景，讓學(xué)生大體了解詞語意（2）背誦練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生多種形式進(jìn)行練讀、練背。2、讀背古詩《古朗月行》多媒體展示情境圖，指導(dǎo)觀圖：同學(xué)們，看這幅美麗的圖畫，上面又誰？他在干嗎？你覺得高空中那輪明亮的圓月教師配樂范讀古詩，簡單學(xué)生借助拼音自由練讀古（2）多種形式練習(xí)朗讀。熟讀成誦。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)A類A類C類C類預(yù)習(xí)借助漢語拼音讀一讀口語交際情境圖下面的一段話，知道本次訓(xùn)練容教教板塊一、談話引入，揭示話板塊二、指導(dǎo)觀察圖畫，明圖上都有些什么人啊？你能猜出2、學(xué)生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求：把一句話悄悄告訴給一個同學(xué)，再一個接一個悄悄地傳下去，最后一個同學(xué)把這句話大聲地說出來。注意：傳話的人要說得輕一點(diǎn)，但一定要清楚；聽話的人要集中注意力，要聽準(zhǔn)確。1、教師與一名學(xué)生做傳話示2、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)傳悄悄3、分小組進(jìn)行傳悄悄話比賽根據(jù)各小組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評比，看看哪個小組說得清楚，聽得明白，傳得準(zhǔn)確。最后一個同學(xué)把這句話大聲地說出來。要求說得輕而清，聽得細(xì)而準(zhǔn)；重難點(diǎn)重難點(diǎn)預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容呢？你能用自己的話來說說浪兒預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容4、帶著這一份溫馨的感板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)A類A類C類C類記①提出自讀要求。保持正確的讀書姿中清晨醒來，發(fā)現(xiàn)了一②指導(dǎo)書寫保持正確的書寫姿像像它還像還人A類A類C類C類教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)板書板書計(jì)人人A類A類C類C類預(yù)教記教流②如果寒冷的北風(fēng)吹向自己積極回答說出“得意”二字。注意傾聽說出“得意”⑤檢查探究結(jié)果并給予評價。合作探究、交流匯報(bào)⑦結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)板書。大膽發(fā)言（導(dǎo)學(xué)單三）捧起書，大聲朗讀課文，再次師生齊讀課文人教難預(yù)教教很()板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)人A類A類C類C類記黑板）自由練讀，指名讀。2、針對存在的問題與時提醒注意指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬只鳥就是一支護(hù)林了什么？以后我們應(yīng)該怎樣愛的了解（依據(jù)導(dǎo)學(xué)向同伴介紹自己的匯報(bào)音相同和相近的姓用兒歌的方法內(nèi)相互發(fā)作業(yè)本加漢字。2、小組內(nèi)討論筆順的規(guī)律以與由練讀，盡量讀通在要停頓的地方做老師的問題，交流、匯報(bào)。4、練習(xí)有感豐豐一人A類A類C類C類記記“如果你在旁邊，你會怎樣勸告他們？”教師引導(dǎo)學(xué)生充分的討出示交通標(biāo)學(xué)生仔細(xì)觀板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)人人懷素小時候勤奮練字的故事，對激勵小學(xué)生發(fā)的寫字習(xí)慣有著積極的影響，符合一學(xué)生初學(xué)賅，寓意深遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的情感挖掘因素。一A類A類C類C類記指導(dǎo)學(xué)生解決導(dǎo)學(xué)單一、板塊三：讀懂課文，一人A類A類C類C類記的書法家？①引導(dǎo)學(xué)生理解書設(shè)計(jì)書設(shè)計(jì)課題解讀人《小河與青草》朱邦沛年級人《小河與青草》第一課時本文是一則寓言，主要由小河與青草的對話組成。讀中感知自然界萬物間相互依存、共同發(fā)展的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，多看別人身上的長處，懂得只有團(tuán)結(jié)合作，才能長久發(fā)展。A類C類通過學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看別人身上的長處。點(diǎn)難點(diǎn)感知自然界許多事物相互依存、共同發(fā)展的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片等。課教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動案個性化解讀或教學(xué)札記板塊一：看圖導(dǎo)入揭示課題3.用什么詞或字把它們聯(lián)系起板塊二：初讀課文整體感知再讀一讀課文，找一找它們板快三：再讀課文讀中感悟1.老師獎勵你們流利地朗讀第2.小河與小草正在說悄悄話3.第六自然段寫出了小河與青板塊四：總結(jié)全文拓展延深1.這篇課文主要講了誰和誰的2.學(xué)習(xí)過后，你想對它們說些活動一：第一題，討論難讀的字，推薦領(lǐng)讀小能手段，討論哪些詞語較自然段，小組討論、交流、總結(jié)、匯報(bào)讀3.學(xué)生找出合適的詞語來表達(dá)它們的關(guān)系2.分組討論、總結(jié)、匯報(bào)：小河為什么流得更歡？小草為什么長板塊五：識記生字指導(dǎo)書寫x2.學(xué)生看清字形，記住相互依存相互幫助課后反思:課題解讀《小河與青草》課題解讀《小河與青草》《小河與青草》第二課時本文是一則寓言，主要由小河與青草的對話組成。讀中感知自然界萬物間相互依存、共同發(fā)展的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，多看別人身上的長處，懂得只有團(tuán)結(jié)合作，才能長久發(fā)展。AA類2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)，感知自然界萬物間相互依存的道理，滲透環(huán)保教育。懂得只有通過課文的學(xué)習(xí)，要讓孩子領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看別人的長處，要懂難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看碟別人的長處，學(xué)會與人協(xié)同合教學(xué)具準(zhǔn)備小河、青草的頭飾。生字詞卡等。教學(xué)具準(zhǔn)備習(xí)容教師導(dǎo)學(xué)案個性化補(bǔ)白學(xué)生活動案教師導(dǎo)學(xué)案個性化補(bǔ)白板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入板塊二：精讀課文1.板塊二：精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段，你知道小河2.小草多嗎？從哪些詞看出來2.小草“多”從“長(2)從“緊緊抱住”你讀是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。板塊三：第一次對話聽主要突出它們謙虛做人，夸獎別人的你們想對小草說些什么看來小河的確應(yīng)該好好語氣朗讀第三自然段。（4）小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚看來小河的確應(yīng)該好好語氣朗讀第三自然段。（4）小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝3.3.先學(xué)生代表戴上頭飾上臺表演課本劇。3.學(xué)生推薦代表上臺4.其他同學(xué)作小評委1.邀請同學(xué)們學(xué)著剛才的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)小河與青草的第二次板塊五：總結(jié)全文拓展延伸（）同時也讓我們懂得小河、小草以與我們身邊的所有生物和我們?nèi)祟愅瑯佑兄嗷ヒ来娴年P(guān)系，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。從中我們還可以感悟到學(xué)會與人協(xié)同合作。活動四：小組交流、質(zhì)疑拓展色，讀小河與青草2.找出重點(diǎn)詞語體早就干枯（要作解釋）”4.體會它們互相幫助、互相依存的關(guān)活動五：小組交流，質(zhì)疑拓展位，進(jìn)行積極地探4.匯報(bào)給全體師生。進(jìn)行一次綜合能力的訓(xùn)（1）為什么小草又要感（2）這里的“要不”又（3）動畫演示：小河的足的水分，漸漸干枯了。（4）指導(dǎo)朗讀：小河的是小草，你該怎樣讀這句（5）為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在（6）動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更1、動畫演示：從前有一了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米。可是后來，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭們再也不能到河邊戲水、2、小朋友們，看了這樣3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你4、倡議：讓我們?nèi)巳藸幖覉@!誦讀宣傳標(biāo)語課題解讀人《練習(xí)六》朱邦沛課題解讀人《練習(xí)六》第一課時：學(xué)用字詞句本次練習(xí)安排了5個板塊。內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，說說寫寫，寫好鉛筆字，讀讀背背和口語交際，綜合性較強(qiáng)。A類難點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生編故事的語言綜合能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)具準(zhǔn)備彩色筆一份。習(xí)容五、我會想（給圖畫起名字）教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動案個性化解讀或教學(xué)札記板塊一：展示圖畫導(dǎo)入新課板塊二：填詞板塊三：匯編小故事1.你們覺得這幅畫美嗎？想不想編個小故事？你們比一比看誰編得故事更好聽、更生動。板塊四：拓展延伸不夠完美，就大膽地添上你認(rèn)為它應(yīng)該有的東西吧，趕快動手畫畫，看誰添得東西是最美的。板塊五：我來起名字小朋友們，你們覺得這么美的一幅畫還缺少了什么？（老師活動一：2.學(xué)生互查作業(yè)完成情況并作適當(dāng)?shù)脑u價。2。小朋友在課本上填3.請學(xué)生作交流、匯2.學(xué)生自選代表把他們編得故事用生動、連貫的語言講述出來。3.有能力的學(xué)生可以再編個更完美的小故開動你們聰明的腦筋，給它起個匯報(bào)。比比誰起的名字課題課題解讀《練習(xí)六》朱邦沛年級一執(zhí)教者《練習(xí)六》第二課時：說說寫寫、寫好鉛筆字、讀讀背背。本次練習(xí)安排了5個板塊。內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，說說寫寫，寫好鉛筆字，讀讀背背和口語交際，綜合性較強(qiáng)。A類A類1.2.能準(zhǔn)確掌握漢字書寫規(guī)則并觸類旁通地舉例證明。正解、流利地讀背“九九歌”，教育學(xué)生要從書本上學(xué)會積累知識。培養(yǎng)他們重點(diǎn)說說寫寫、寫好鉛筆字。難點(diǎn)對大自然的觀察力和對它的熱愛情感的培養(yǎng)。教學(xué)具準(zhǔn)備節(jié)日的連線圖紙一份，字卡等。預(yù)內(nèi)教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動案個性化解讀或教學(xué)札記板塊一：說說寫寫1.讀讀下面的日期各是什么節(jié)2.請你們邊說邊寫出它們的名3.