2024年《秋葉飄》教案 (一)

2024年《秋葉飄》教案

《秋葉飄》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋天？

2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

三、活動(dòng)過程

1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

2、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的'理解來回答老師的提訶。中等的幼兒回答較

簡單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的

幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

4、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼J慘合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼J域能用較完整

的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象。

1)樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

2)小朋友想用樹葉做什么？

5、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個(gè)完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通

過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺?；顒?dòng)中幼兒對散文內(nèi)容的理解還是比較的好，能從圖

畫中理解散文內(nèi)容，能大膽的回答："秋葉落在哪里了""誰來了？""是怎么來的"同時(shí)還帶

領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲爬、小螞蚊爬、小魚游，很好的理解了動(dòng)詞"飄落、爬、游”。

唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點(diǎn)小了，整個(gè)畫面有點(diǎn)擠。

《秋葉飄》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2.配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了,樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的‘內(nèi)容。

3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

(2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

4.啟發(fā)幼兒想像。

(1)樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

(2)小朋友想用落葉做什么？

5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

《秋葉飄》教案3

目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準(zhǔn)備：

1.、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2.、配套掛圖。

過程：

L、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？(樹葉變黃了，然后落了下來)

今天，我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

2.、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3.、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的'動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？(幼兒自己創(chuàng)編“飄落"的動(dòng)作)

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4、啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5、幼兒戴上頭飾表演故事。

6、觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7、活動(dòng)延伸

幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的何葉到底落在了哪里？

會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演

相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色

的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)

設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友

也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

《秋葉飄》教案4

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了？

(2)小蟲爬過來說："樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀？

(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

(2)螞蟻對樹葉說："樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?"螞蟻是怎么說的？

(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了？

(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。

(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：”來信了，來信了，催我們快到南方去!"(師

幼一起學(xué)說)

三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說："樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

小蟲子躺在樹葉下面，好舒服??！

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說"樹葉，你當(dāng)我的'小船，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

螞蟻?zhàn)跇淙~上面,好舒服啊！

樹葉落在河里，小魚游過來說："樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?"樹葉說："好的，好的。"

小魚藏在樹葉下面，好舒服??！

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里..然后我用一句：老師帶來了f好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？

會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演

相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色

的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)

設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友

也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

《秋葉飄》教案5

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步學(xué)習(xí)使用毛筆進(jìn)行繪畫柿子。

2、能夠合理安排畫面，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣，樂意參與美術(shù)活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用毛筆給柿子樹畫上果實(shí)，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

2、難點(diǎn)：對于毛筆力道的把握還是非常難的，在畫面的安排上對于小班年齡的幼兒來說也

是有一定難度的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師已畫好的柿子樹干，柿子果實(shí)若干。

2、毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。

3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿泵幻⒉乱徊?。

教師：我們來玩一個(gè)摸一摸、猜一猜的游戲，猜猜老師手里的是什么東西？

（設(shè)計(jì)意圖：這里，教師可以根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知情況，先選擇一個(gè)幼兒比較容易的東西猜

一猜，再拿柿子讓幼猜，由易到難，遵循幼J睜習(xí)的規(guī)律。）

二、出示柿子樹的圖片，讓幼兒觀察柿子樹，對柿子樹有初步印象。

出示各種柿子樹圖片。（有柿子多的、柿子少的）

教師：那你們知道柿子是怎么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧。

（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）

三、教師邊講解示范進(jìn)行添畫。

1、教師出示范例一你們看老師也畫了一棵柿子樹，你們知道是怎么畫的嗎？

2、介紹各種工具以及用法一這是毛筆，毛筆娃娃要喝點(diǎn)顏料才會(huì)工作，先喝點(diǎn)顏料，再

撇一撇，看到樹枝就畫上柿子。

3、教師引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)一伸出你的手，跟著老師來練一練，一起念"毛筆寶寶，喝點(diǎn)

顏料,撇一撇，看到樹枝就畫上柿子"。

（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，有助于幼兒記住繪畫要領(lǐng)。）

四、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。（幼兒扮演農(nóng)民伯伯生產(chǎn)柿子。）重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、教師引導(dǎo)幼兒先想好要怎么畫，為下一步自己操作做準(zhǔn)備。

教師：如果你們是農(nóng)民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢？

（設(shè)計(jì)意圖：教師可以讓幼兒先討論再發(fā)表意見，引導(dǎo)幼兒從柿子的數(shù)量、分布的密度等方

面來講。）

2、教師講解要求以及繪畫中的注意點(diǎn)。（難點(diǎn)體現(xiàn)）

教師：在使用毛筆的時(shí)候，顏料要沾的少一點(diǎn)，不然就要滴在別的地方，如果真的弄在桌子

上就用紙巾把它擦掉，千萬不要不要用毛筆打鬧，根據(jù)老師剛才教的'方法，做一回農(nóng)民伯伯生

產(chǎn)一些柿子，再來收獲。

3、請個(gè)別幼嘗試用毛筆畫。（重點(diǎn)體現(xiàn)）

教師：現(xiàn)在呀，我請幾個(gè)小朋友來用毛筆試一試。

（設(shè)計(jì)意圖：教師和其他幼兒一起念要領(lǐng)，幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗

試完以后，教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進(jìn)的方面，幫助幼1府自己繪畫時(shí)

能夠到這些地方，從而能更好的表現(xiàn)。）

4、幼兒自由的添畫，教師指導(dǎo)。（重難點(diǎn)體現(xiàn)）

（設(shè)計(jì)意圖：教師在巡視的過程中，要不斷提醒幼兒各種注意點(diǎn)，適當(dāng)可以幫助他們一下。）

五、作品展示：把幼兒的作品放到展示臺(tái)上，以一個(gè)流動(dòng)展覽的方式進(jìn)行觀看，讓幼兒欣賞

到不同風(fēng)味的作品，同時(shí)能讓幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

六、延伸活動(dòng)：教師與幼兒一起再當(dāng)農(nóng)民伯伯收獲柿子，品嘗柿子，讓幼兒感受到柿子的美

味，以及美術(shù)活的別樣趣味。

《秋葉飄》教案6

教學(xué)意圖：

認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年

齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許多"。只學(xué)

習(xí)"1"和"許多"相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼J麻玩

中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一

指導(dǎo)思想，我選擇了"分果果"作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，并幫助他們初

步理解T和"許多"之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比

較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固"1"和"許多"

2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。

3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

重點(diǎn)：

通過游戲，認(rèn)識(shí)水果，并匕瞰大小，進(jìn)一步鞏固"V和"許多"

難點(diǎn)：

幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

設(shè)計(jì)理念：

秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的.菜地，構(gòu)成了一幅深受

孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼J降秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜

大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋

天的氣息，老師和孩子］門一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用

童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看,用耳聽一聽，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探

索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼J廊參與到游戲活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)

展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

教學(xué)過程：

1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥眩利惖那锾炖镉泻枚嗟墓麑殞毘墒炝?，我們?nèi)⒂^一下果

寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！

2、參觀"果園"知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，

這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？

啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

3、比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些

是小的？

4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的

水果。先請個(gè)別幼兒上來選（5-6名）

5、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

7、集體一起游戲二次

8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和f-個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少

果子??？（許多）

9、現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動(dòng)。

《秋葉飄》教案7

教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

教案過程：

一、秋天到了

1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了〃煙葉會(huì)怎么樣？

2、秋天到了，4竭葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會(huì)發(fā)生什么事

情呢？

二、我把樹葉當(dāng)小床

1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的‘圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。

2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么？樹葉會(huì)怎么回答？

3、教師小結(jié):樹葉落到地上，小蟲爬過來說："樹葉，你當(dāng)我的小床好嗎？"樹葉說："好

的，好的。"小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。

三、我把樹葉當(dāng)小傘

1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

2、小樹葉有碰到了誰？

3、小魚會(huì)說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片，放在背景的響應(yīng)位置

上。）

4、教師小結(jié)：樹葉落到河里，小魚游過來說："樹葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？"樹葉說："好

的，好的。"小魚藏在樹葉下面，好安全啊。

四、秋葉催我到南方

1、最后4闞葉落到了哪里？

2、小燕子會(huì)對樹葉說什么呢？

3、教師小結(jié)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說："秋天到了，我們到南方去吧?！?/p>

五、完整講述圖片

1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

2、提問：里的4煙葉碰到了誰？它和4闞葉說了什么?

3、我們一起來講講這個(gè)。

4、幼J廉體講述。

六、創(chuàng)編

1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方？它還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)對/」憫葉說些什么？

2、教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對話。

《秋葉飄》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。

3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

散文圖片，落葉若干。

活動(dòng)過程：

一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。

1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?-幼兒自由發(fā)言

2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉

幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評;這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的

認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）

3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

師：■看，樹葉落在哪里?誰來了?小樹葉象什么?"（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下

面的整體散文欣賞打下鋪墊。）

三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。

1、提問：樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎么說的？

鼓勵(lì)幼1序說對話，并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。

（評;結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。）

四、游戲；

秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼

兒就講散文中的對話，并做相應(yīng)的動(dòng)作（評;游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次

推向高潮。）

五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。

1、師："秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么

事情?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。

2、師：■你們想用樹葉做什么，"（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語

言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）

六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。

（評;結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）

活動(dòng)反思：

興趣是幼JL學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較

好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼

兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼

兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)

動(dòng)幼感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大

膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運(yùn)

用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)

說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝"、■院子"

這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在

以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

《秋葉飄》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、義、游、藏等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感知秋天的美.

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊》

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉

到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有

沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

（2）師小結(jié)幼J序說詞語“飄落"

師這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫"飄落"。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）

（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分

師：4闞葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1:落到地上，誰來了？是怎么來的.？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做

的？（引導(dǎo)幼學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)"爬"和"躺"）

出示幻燈片2:落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)"坐"）

出示幻燈片3:落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)"游"和"藏"）

出示幻燈片4:最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么?它高興的說了些什

么？

3.再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫,整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

5.活動(dòng)延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴

大家，我們再一起來續(xù)編散文。

《秋葉飄》教案10

小班綜合教育活動(dòng)秋葉飄飄

活動(dòng)名稱：綜合教育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：秋葉飄飄

活動(dòng)目的：

1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、幼J■活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘嫩能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干｛準(zhǔn)備粘

貼樹葉｝

活動(dòng)過程：

1、幼看這是什么?（秋天的落葉）

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋

友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的徵艮）樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。

4、老師交待,每個(gè)人取2片樹葉，（認(rèn)識(shí)數(shù)字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹

葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子

們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的'身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

反思

生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的’我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空

間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些

物體,讓幼J杯斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)

習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)使孩子成為活動(dòng)的真正主人因此幼兒的興趣得以激發(fā)，

各種潛能得以開發(fā)。）

5、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。

2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼JL與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手T分，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)兒歌《樹葉蝴蝶》。

2.教師出示范例，幼兒欣賞。

師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的??

3.教師講解撕紙的方法，強(qiáng)調(diào)左右手拿紙的時(shí)候要挨緊，才好撕。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指

食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進(jìn)小籃了里。

4.示范粘貼的方法。

用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

5.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。

6.幼兒作品展示。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)

發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相

結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的

語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也

快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

《秋葉飄》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2.配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1.教師和幼兒談話:秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今天，

我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

2.教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3.以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編"飄落"的動(dòng)作）

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的‘情境。

4.啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5.幼兒戴上頭飾表演故事。

6.觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7.活動(dòng)延伸

幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。

《秋葉飄》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示秋天的背景圖。

(1)教師：秋天到了，/」闕葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？

(2)教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會(huì)說什么呢？

(3)教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會(huì)對4煙葉說什么呢？

二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

教師：圖片里的.小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

(2)幼兒集體講述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

(1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢？他會(huì)對小樹葉說什么呢？

(2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛■出教室。

《秋葉飄》教案13

教材簡解：

一片、兩片、三片……一片片的樹葉在秋風(fēng)的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下

來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時(shí)，一個(gè)小朋友和他

的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉「媽媽，這樹葉像金魚的

尾巴真漂亮！咦！這兒還掉了一顆果子，能吃嗎？是給小刺猬吃的嗎？……"小孩和他媽媽的腳

步聲漸漸遠(yuǎn)去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無

限的想象和探索、表達(dá)的空間。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)綜合活動(dòng)，希望通過活動(dòng)能夠?yàn)橛變籂I造一個(gè)

安定愉快的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的個(gè)體與周圍環(huán)境積極的相互作用，從而體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快

樂。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能不受物體大小的干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》提出：要充分調(diào)動(dòng)幼兒對身邊常見的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律探究、參與的主

動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。而秋天是個(gè)豐收而又美麗的季節(jié)，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒

提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。經(jīng)常組織幼兒去周圍的環(huán)境散步、撿落葉，會(huì)給幼兒帶來無限的

驚喜和好奇，"老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個(gè)小洞，是不是小蟲吃掉的呀？,大自然的

一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動(dòng)的動(dòng)力。

活動(dòng)思路：

一、目標(biāo)的確定要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態(tài)度方面

考慮進(jìn)去，這個(gè)活動(dòng)充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進(jìn)行顏

色分類，用游戲的形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)。考慮了綜合的可能性，盡可能促進(jìn)幼

兒全面和諧發(fā)展，也是把活動(dòng)重點(diǎn)定位情緒體驗(yàn)的原因。

二、在內(nèi)容上，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，有針對性地、創(chuàng)造性地選擇改變及生成

課程內(nèi)容，本次活動(dòng)就是圍繞"落葉”這一主題的延續(xù)和生成，教師及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，運(yùn)

用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒學(xué)習(xí)，及情感體驗(yàn)的需要。

三、在活動(dòng)過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮探索的可能性?；顒?dòng)過程的

安排是否合理是活動(dòng)能否順利進(jìn)行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要進(jìn)行的一個(gè)因素，因此在這方面要

充分考慮幼＞1導(dǎo)習(xí)的特點(diǎn)。小班幼歡玩游戲，在情感上對他人的反應(yīng)敏感也增強(qiáng)了，有了幫

助他人的.情感。因此，我在活動(dòng)中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節(jié)，游戲活動(dòng)不僅幫助了

他人，也初步掌握按顏色分類的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、樹葉寶寶像……。

一片、二片、三片。一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時(shí)候像什么？（發(fā)展幼

兒的想像力）

二、樹葉寶寶找朋友。（幫助幼J期固認(rèn)識(shí)顏色）

1、教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色？（教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶）幼

兒回答后，集體再回答。

2、這是什么顏色的樹葉寶寶？（用同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃樹葉、綠樹葉）

3、剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲,

小朋友愿意嗎?那你們?nèi)鞓淙~吧，記住，每個(gè)小朋友只能撿一片樹葉，撿好后鈕回到座位上

去。

4、老師拿一片紅樹葉，問："紅樹葉在那里？請拿紅樹葉寶寶舉起手來。"（用同樣方法幫

助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)，可反復(fù)幾次）

四、做音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》（學(xué)會(huì)按顏色分類。）

1、教師說："小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個(gè)圓圈走走》的游戲吧，注意聽

清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個(gè)游戲?！?/p>

2、教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈

圈的地方做游戲。（幼目互間可交換樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次）

五、活動(dòng)延伸一陣大風(fēng)吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想清小朋友按形狀來幫他

們找朋友，試一試，我們可以怎么分？

活動(dòng)反思：

由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此

我首先對原來的散文欣賞活動(dòng)改為語言課。并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相彷的前三段,而把最后一

段幼兒匕啜難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的"樹葉飄呀飄。"易于幼兒

接受。

小班幼兒對語言的理解、表達(dá)能力較弱，把原目標(biāo)中的學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、

藏這一目標(biāo)巧妙地借助于游戲中的肢體語言來理解詞語而不是死記硬背這樣幼兒樂意接受。

因此我重新確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，樂意用肢體語言表達(dá)故事情節(jié)。

2、學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？"，培養(yǎng)幼J曲語言表達(dá)能力。把重

點(diǎn)放在幼兒會(huì)說問句"樹葉你當(dāng)我的xx好嗎？"。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開

展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：第一段由老師

扮演樹葉、第二段由家長扮演樹葉、第三段由幼兒扮演樹葉，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在幼

兒拿一片喜歡的樹葉回去和爸爸媽媽創(chuàng)編故事情節(jié)中結(jié)束了本次活動(dòng)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、

敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩

子對整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

但在分段表演時(shí)