2024年《手指》教案設計

2024年《手指》教案

《手指》教案1

教學目標：

1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)團結合作精神。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼J睜會游戲，感受游戲的.樂趣。

教學準備：

圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

教學過程：

一、以復習各手指的名稱導入

Q)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

二、學習手指游戲：小蝴蝶

1、學習詩歌：

(1)、老師示范朗誦1遍,

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花朵上采花粉。)

2、學習游戲：

(1)教師講解游戲玩法并示范：

a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示范動作。

c、幼J陪教師一起玩游戲2遍。

(2)合作玩游戲：小蝴蝶

a、兩個幼兒各出f小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴喋?(幼兒自由組合探索)

c、幼兒組合后做游戲。

(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼J薦著老師在食指上套上手偶。

a、教師講游戲規(guī)則。

b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說："下雨了"，立即飛回座位，

幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

(4)小結。

播放音樂玩一次，離開活動室

教學反思：

通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自

己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

《手指》教案2

活動目標：

1、在游戲中，了解各手指的名稱，學唱歌曲"手指歌"。

2、能邊唱邊進行動作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。

3、體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、指偶五個。

2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

活動過程：

"寶寶們，你們喜歡玩手指游戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶。"(用指偶引

起幼兒興趣)

1、出示指偶，和幼兒一起認識它。

"大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼?！?/p>

鞏固手指名稱。

(1)引導幼兒逐個說出手指的‘名稱。

"手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？"

(2)和手指寶寶玩捉迷藏游戲。

"小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀?”

2、分段有節(jié)奏地學習歌詞。

(1)學習第一段：

"手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？"

(2)學習第二段：

"太陽出來了，手J旨寶寶要怎么樣了？"

3、完整學說歌詞。

(1)教師完整范念歌詞。

"手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！"

(2)師幼配樂念歌詞。

"你們想不想來說一說呀？"

4、學唱新歌。

"手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢！"

5、歌曲處理。

"手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時候手指寶寶在睡覺，我們該用什么樣的聲音

來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們該用什么樣的聲音來唱

呢？”

6、游戲活動。

"手指寶寶真有趣，你們想不想來學一學手指寶寶呀？”（請五位幼兒上來分別充當無個手

指寶寶，其他幼兒唱歌，進行角色表演。）

7、結束活動。

"你們還想玩手指寶寶的游戲嗎？我們一起到外面去玩吧！"

《手指》教案3

設計意圖：

人體美體現(xiàn)在多個方面，讓幼兒感受身體美，是促進幼心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓

幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很

多事情，我設計了本次活動。

活動目標：

1.在觀察匕啜中，熟悉五根手指。

2.了解手指的功能和用處。

3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

重點難點：

重點是了解手指的功能和用處。

難點是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

活動準備：

手指PPT,一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干

活動過程：

一、游戲導入：

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

教師：老師身體的什么部位在動?看誰看的快說的快。

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……

二、討論交流

1.相會說話

教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：

老師伸出一根大拇指——很棒

老伸出兩根手指一耶

老師伸出三根手指一0K

老師伸出四根手指一切切切切

老師伸出五根手指一拍拍拍，洗碗，你好,再見…

2.手指會做事

在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示PPT）

教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的'事情，請你一邊看一邊說出來,

看誰看的快。

教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？

教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼兒：是第三張，用腳在走路。

教師：哪一張是用手指在動的？在干什么?用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？

幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門

第二張圖在用手寫字

第四張圖在用手拿筷子

第五張圖是在用手按鈴

第六張圖在用手搭積木

?讓幼兒自己表揚自己，每個人用自己喜歡的方式表揚自己。

三、理解故事

老師講小故事一五根手指的故事

大拇指表揚多了他得意了，食指表揚的太多了它驕傲了，中指表揚的太多了它翹起了二郎腿,

無名指和小拇指表揚的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個這樣（五指

打架）吵起來了。

大拇指說："大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你

們都得聽我的！”

食指說："哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指

到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！"

中指說："我才是最重要的！你們看你們全部立正，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長

得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團結在我的周圍。"

無名指說："NONONO,我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化

妝的時候都是用我的，而且你爸爸媽媽結婚的時候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是

最富貴的，是女孩子最喜歡的。"

小拇指說："大家都停下！我要說話！雖然我長的細細的小小的，可是你們看，你們身體里

的所有的小洞洞不是只有我能鉆進去嘛，所以我才是最重要的。"

每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指?

教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？

四、游戲體驗：抓積木比賽

老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼＞1潘看能抓出幾個積木，然后用多個手指頭去

抓，看能抓幾個積木。

游戲：《手指大比賽》

教師：比賽即將開始，大拇指準備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準備好了嗎？

大拇指準備入場，抓積木，抓到了幾個？

食指說我也來了我也來了，一起說"三二一跳！”

中指、無名指、小拇指均抓到一個積木。

這時大拇指說："檄口道啦我知道啦，食指我來幫助你。"

中指說：“我也來啦我也來啦。""三二一跳！”

提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單制、雙制）

讓幼自己體驗抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！

活動延伸：

請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？

活動總結：

本次活動是一節(jié)大班的綜合活動《我們的手指》,在活動中，以游戲的形式導入活動，激發(fā)

了幼兒的學習興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒舆^程中我是以手指會動一手指會說話一

手指會做事層層遞進的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以PPT的形式讓幼J層試看圖說完

整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運用手指表揚的方式呼應主題目標?；顒雍蟀氩糠?/p>

我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點，并且以故事和游戲抓積木的方式

讓幼感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達成目標三。

《手指》教案4

課程目標

1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態(tài)地和有情節(jié)地創(chuàng)編和造型。

2、體驗畫玩結合游戲的快樂。

課程準備

實物蝸牛拍照做成的PPT,手指點畫步驟圖PPT,部分手指點畫欣賞圖片

課程過程

一、談話導入活動

昨天我們在菜園里發(fā)現(xiàn)了哪些蟲子？

小結：我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。

二、學習點畫蝸牛

（一）認識蝸牛

播放PPT,觀察蝸牛，認識蝸牛的夕困特征和生活習性。

1、認識蝸牛的外形特征

看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？

小結：蝸牛身體是軟軟的,背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習性

蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環(huán)境？

3、觀看蝸牛的噌亍動態(tài)

蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？

小結：蝸牛是慢慢爬行的,有的頭向上，有的頭向下。

（二）學習點畫蝸牛

1、欣賞點畫蝸牛步驟圖

自主欣賞表達蝸牛點畫步驟圖看看點畫蝸牛一共分幾步？蝸牛是怎么樣點畫的？有沒有看

不明白要問老師的？

小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。

2、介紹點畫工具

顏料、彩筆、紙、抹布

3、自主欣賞范畫

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態(tài)。

小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左

邊,有的蝸牛向右邊，有的‘蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點畫蝸牛

教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節(jié)地創(chuàng)作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的

生活環(huán)境。要求幼兒注意點畫的環(huán)境衛(wèi)生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。

四、分享作品

展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞,請個別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸

鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區(qū)域中繼續(xù)進行創(chuàng)作。

課程反思

教學反思：

兒童、教師作為教學的雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生

活，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發(fā)是引起幼

>1修習興趣的必要手段，生動直觀的PPT展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼

兒從始至終都能主動學習、創(chuàng)造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交

流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環(huán)節(jié)，而延伸部分則對繼續(xù)保持和生發(fā)幼兒的

學習也尤為重要和必不可少。

點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將

嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創(chuàng)

作地快樂。

大班科學領域《影子劇院》優(yōu)質課視頻+有聲繪本PPT課件+教案+音樂

《手指》教案5

Activitycontent:

1.會說finger

2.聽懂What'sthis?

Activityaims:

1.讓幼兒聽懂并學會finger

2.讓幼兒知道手指的作用，有保護和清潔手的'意識.

Activitymaterials:

手電筒一個，手指娃娃五個,廣告顏料若干，大白紙四張（上面畫好了大小不等的圓形）,抹布四

塊

Activityprocess:

StepI:Warmingup熱身.復習chant.

eyeseyesquaquaqua....

Stepn：手影游戲.

1.老師示范手的影子小狗，小鳥問What*sthis?復習birddog.

2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

StepDI:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃引導幼

J閑手指娃娃打招呼,Hell。新授手指finger.

StepIV新授chant.

Fingerfinger點點頭

Fingerfinger彎彎腰

Fingerfinger親一^

StepV:手指做畫.

問幼兒手指可以干什么?引出手指作畫.

1.老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球，小雞，娃娃.

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，自己添成不同的畫面.

StepVI:鞏固chant.

《手指》教案6

教學目標

1、能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

2、能靈活的運用手指跟做手指游戲

教學準備

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT

活動過程

一、談話導入

1、先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。

2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？

二、教師示范教學

1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小

白“

2、教師示范。師：這個游戲好玩嗎?小朋友想學嗎?哪就認真的跟著老師一起學。

3、教師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓悌了，讓我看看

誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師

可以走到幼兒中間點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子并說你的小電視機打開了沒有呀？）

師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做

得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要

把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。（動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速

度。）師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美

味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸

爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，

這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕噌吃飽了。小朋友摸一

下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結束師：

今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那

么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的‘爸爸媽媽玩這個好玩的手指游

戲，分享一下我們的小本領。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓

梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈

活性，也很簡單，適合每個幼J曲，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在游

戲中感到快樂。

《手指》教案7

活動目標：

1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產生興趣。

2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。弓I發(fā)孩子們對小腳的探知。鍛煉孩子小腳的

靈活性和敏捷性。

3.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

活動準備：

顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

活動過程：

1.問好歌利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動，打破陌生感。

2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來

做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動作）

3.我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它

說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼J源討，用小腳會做什么動作和游戲）0

教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。幼老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、

雙腳四楣匕、踩踩，勾勾，交叉等動作）

4.小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們

試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料,

在報紙上自由作畫。）

5.欣賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動我選用的是上海建構教材的一節(jié)內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)

給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動，不是要

求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的、愉

悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師積極的參與到創(chuàng)作。

我們的綱要要求新一代的如L教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子

一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

《手指》教案8

活動目標：

1.知道手I旨代表的數(shù)，會用手指進行5以內的加法運算。

2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規(guī)則。

活動準備：

ppt課件、幼兒用書

活動過程：

1.游戲導入。

教師與幼兒一起做手指游戲"手指變變變"(游戲附后)

2.手與數(shù)的認識。

(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數(shù)學游戲，今天我們就和手指一

起做數(shù)學游戲吧。

(2)學習手指定數(shù)口訣?？

師：小朋友，在和手指進行數(shù)學游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的.鑰匙，這把

鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

口訣：食指伸開T,中指伸開"2";?無名指為"3",小指伸開"4";??

四指一握伸拇指，拇指是"5"要記住。

(3)游戲：看誰出的快。

玩法：教師報數(shù)，幼兒伸手指，看誰最快。

3.手指運算。

Q)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計菜單，算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算

算，小貓每種菜要買多少？看誰算的最快。

①貓媽媽要吃1條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚？

②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉？

③小兔子要吃一根胡蘿卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜？

活動延伸：

1.在數(shù)學區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。

2.閱讀幼兒用書，完成p6任^

附：手指游戲

手指變變變

一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）

二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔B勵樣子）

三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小花貓呀，哺~~口苗~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）

四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）

五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）

（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚-----

五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）

《手指》教案9

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔二凈的良好習慣。

1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒T分，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的

方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹

梢點，再點下邊的如匕別把顏料弄到衣袖上，手指上的，顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘！

2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

小班美術教案手指點畫

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是

什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力，資料《小班美術教案手指點畫梅花盛開》

活動目標

1嘗試用手指蘸顏料在名氏上隨意點畫。

2能模仿教師的動作學習點畫。

3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動準備

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看!你們知道這是什么嗎?（顏料）

2這是什么顏色？

2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。

師：你點了什么呀？

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上

小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受

到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

《手指》教案10

設計意圖：

在綜合活動《會動的身體》中我發(fā)現(xiàn)幼兒對肢體語言表演非常感興趣，而在表演中手臂、手

指應用更多，表現(xiàn)力更強。于是我在想如何只通過手臂、手指的活動促進幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展?

幼兒在活動中能感知哪些知識技能?因此，我設計了本次活動。

活動目標：

（一）了解手臂、手指的各種造型，并加以創(chuàng)造、想象；進行擬人化的表演。

（二）感受表演的樂趣。

（三）萌發(fā)初步的集體合作意識。

活動準備：

（一）知識經(jīng)驗準備：

1、日常生活中引導幼兒了解手在生活、學習中的作用。

2、布置"我的手最美”活動區(qū)，讓幼兒欣賞自己的手印添畫。

（二）物質材料準備：

1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機、碟機、圖片。

2、教師收集手影圖片進行展示。

活動過程：

（一）師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。

1、鼓勵幼J與教師一起舞蹈；肯定幼兒的表演非常精彩。

2、啟發(fā)幼兒討論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什么？

（二）看故事表演，激發(fā)幼兒模仿，創(chuàng)造的激情。

我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形狀，真棒!可故事里的手臂、手指卻能表演故事，

來，我們一起瞧瞧。

（三）結合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。

1、請幼兒談談看到了些什么?是什么樣的？

討論你看見了誰?并請幼兒初步模仿。

2、引導幼兒自己也來創(chuàng)編手臂、手指造型。

十朋友，你想讓你能干的.手臂、手指變成些什么呢?讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們

準備好了的時候，記得讓我睜開眼睛，謝謝你們！

3、請幼兒展示，介紹自己的造型。

①肯定幼兒的各種造型，同時觀察有沒有不主動參與的幼兒。

②幼兒展示并介紹自己的造型。

（四）幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展示。

1、鼓勵幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展示。

十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造

型呢？

2、肯定兩人組合后鼓勵幼兒三人或更多的人在一起創(chuàng)編，并展示。

原來，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在一起做出造型呢?老師覺得聰明

的你們一定行。

（五）幼兒看圖創(chuàng)編。

1、引導幼兒看圖進行自由選擇、創(chuàng)編，同時鼓勵幼兒互相合作。

小朋友，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢？

2、肯定幼兒的大膽想像和積極的參與。

原來我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓勵它們。

（六）幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。

1、鼓勵幼兒用全身的肢體語言來創(chuàng)編，表現(xiàn)。

2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，強烈進行擬人化的想像。

活動延伸：

（一）把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展示給家長欣賞。

（二）開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動。

《手指》教案11

活動目標：

1、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼1曲手指印畫的興趣。

2、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻課件。

3、視頻展示儀。

活動過程：

1、導入活動：玩手指游戲。

2、觀看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。

知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲

的一種。

3、欣賞螞蟻圖畫，掌握繪畫的.方法。

(1)通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

(2)個別幼1溪試在視頻上進行印畫，找出印畫的方法。

(3)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

4、幼加會畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

(1)印畫時顏料不要蘸太多，印完后要擦干凈。

(2)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。

5、展示作品，體驗成功的樂趣。

《手指》教案12

活動目標

1.猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

2.樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的引導下說出故事情節(jié)。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

樂意參與手指編故事的活動，并能在教師的.引導下說出故事情節(jié)。

活動準備

事先準備一則用手指表演的小故事。

活動過程

1.玩手指?進入活動。

(1)老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像〃褲、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看？

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，

看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭旁邊繞了過去。

小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一痛一拐

地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,

教師巡回指導)

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

3.創(chuàng)編手指故事。

Q)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請

大家來猜一猜。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思？

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

教學反思

在這次活動中，孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外，當里全部50多個小朋友除了一個劉淇

小朋友偶爾有小動作，別的朋友都是一直在全神貫注地聽，學，做，沒有人在自己玩或者干別的。

當時講完課評課時領導也給予了很高的評價，我自己也比較滿意。

本次活動目標完成很好，但有一個地方出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的錯誤，是評課時一位老師提出來，

"呷"字是一個多音字，在這里表示鴨子的叫聲，應該念g就而我只是根據(jù)字形就直接念"o

這是不應該出現(xiàn)的，以后的備課中一定要認真，對于自己認不準的字一定要查字典。我們園長在

這次活動結束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問題及時解決。

小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、

中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。

《手指》教案13

活動目標

1.鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。

活動準備

紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。

活動過程

-?手指游戲：

二.講述故事，引出手指的神秘本領一點畫：

1.教師邊講述邊作畫。

2.提問：”小手的本領是什么？"

三.學習手指點畫的技能：

1.控制手指點畫的力度。

2.靈活交換應用五個手指進行點畫。

3.變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。

四.幼兒合作創(chuàng)作：

五.評價活動：

教學實錄

以故事引出手指點畫，幼JAE常感興趣。

在幼兒創(chuàng)作中，幼兒的想象力是豐富的。

但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因

為點畫和畫保留的痕跡不一樣。

這個活動,是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養(yǎng)幼兒

的'技能和認知以及情感出發(fā)。活動中，當我以故事的形式，在幼兒的關注和感嘆中引出手指點

畫時，從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我打破以

往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作，從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特

殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今后的創(chuàng)意美術活動做好鋪墊，在

今后的活動中還應更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，進行更好的美術創(chuàng)作。

每課一問：如何更好地指導幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫？

《手指》教案14

活動目標：

1.通過游戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的靈活度。

3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動方式：集體和個別結合進行

活動準備：提前進行關于手指名稱的談話。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的‘名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）

二、展開：

L帶領幼J曲］步認識"兒歌"口的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

2.幼兒學習手指游戲，師做示范。

手指游戲內容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合壁裝睡覺）。

鈴聲響起……

大哥哥醒了（打開大拇指），

小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

3.重點指導：伸出無名指。

4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。