2024年《圖畫與文字》的教案

2024年《圖畫與文字》的教案

《圖畫與文字》的教案1

設(shè)計者：曹加柱(第四期學(xué)員)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《為圖畫添加文字》一課是在小學(xué)生學(xué)會了畫圖工具：畫線工具，方形和圓形，多邊形，涂

色工具等的基礎(chǔ)上，為進一步美化圖形，而學(xué)習(xí)的另一種畫圖工具。基于三年級/」浮生年齡(10

歲左右)情況，好奇，勇于表現(xiàn)，又缺乏邏輯性的特點，學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：

1、在"畫圖”窗口中找出"文字"工具，給圖畫添上文字。2、單擊"查看(v)"菜單中的"文

字工具欄(e)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學(xué),讓學(xué)

生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖

片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷豐富學(xué)生求新的思想和協(xié)作

創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力.

教學(xué)重點："文字"工具的使用方法。

教學(xué)難點："文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應(yīng)用及文字的美化。

教學(xué)策略：

教學(xué)時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點,突破難點。充分考慮學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮學(xué)生主

體作用，教師適當加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓

學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會自主創(chuàng)新。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、作品欣賞，圖畫對比，引入新課（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面

兩幅畫有什么地方不同嗎？

2、通過激趣，讓圖畫有個名字,再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

3、讓學(xué)生在工具箱中找一找，并試著利用這個“文字”工具給圖形添上漢字，使畫面圖文

并茂。

4、（板書課題）為圖畫添加文字

二、新授，講練結(jié)合.

（一）、學(xué)生嘗試：

使用“文字”工具添加文字。學(xué)生單擊"文字”工具，試練習(xí)。

老師分析，發(fā)現(xiàn)問題及時指出.

通過練習(xí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？

請會打漢字的學(xué)生試示范。并請他講講自己是如何做的。

（二）、教師演示：給圖畫添上"房子"和"小華畫”等文字。

①單擊工具箱中的“文字"工具按鈕。

②在"工具欄狀態(tài)選擇器"中選擇透明方式。

教師提出注意點：（請學(xué)生讀如下一E殳話：在選擇"文字”工具欄后，在工具箱下面的“工

具狀態(tài)選擇器"會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是

按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇"不透明方式"時，所添加文字的背

景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式"時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。

所以通常情況下按透明方式處理.）

［練一練］

示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學(xué)生觀察兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色.教師：這是所添加文字的‘顏色，要與背景色進行區(qū)分.我們可以利

用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形

成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

⑤單擊“查看（V）"菜單中的"文字工具欄（e）"命令，選擇字體為黑體，字號為30."文字

工具欄”包括字體、字號的選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎

向排列。教師進行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進行比較.

［練一練］

讓學(xué)生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出"輸入法”列表，選擇"智能abc輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字"房子"。教師：如所要的這個字沒在當前的列

表中出現(xiàn)，可按鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區(qū)域，"房子"兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做出可修改了。

⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

（二）、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫"三個字。

［練一練］

請學(xué)生根據(jù)前面的步驟在計算機上自行操作，教師進行適當?shù)妮o導(dǎo)。

三、學(xué)生互評

讓學(xué)生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，提出修改方案和建議。

教師表揚做得好的學(xué)生，并讓作者談?wù)勼w會。

四、鞏固練習(xí)

按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入校名班級等?？凑l完成的最快，并且

最漂忌

四、小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方

法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

《圖畫與文字》的教案2

教學(xué)內(nèi)容分析：

《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在"畫圖"窗口中找出"文

字"工具，給圖畫添上文字。2、單擊"查看(V)"菜單中的"文字工具欄(E)”命令，選擇字體、

字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置.通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方

法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖

片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片.

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作

創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。

教學(xué)重點："文字”工具的使用方法。

教學(xué)難點："文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

教學(xué)策略:

教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教

師適當加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互

相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作T國畫，現(xiàn)在，老師請大家

欣賞一下幾位同學(xué)的.作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什

么地方不同嗎？

2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié),同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在

圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名,要怎么辦呢？

3、在我們的"畫圖"窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這

個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加

文字。

（板書課題）給圖畫添加文字

二、新授，講練結(jié)合

（一）、使用"文字"工具添加文字。

1、出示圖畫：給圖畫添上"房子"和"小華畫”等文字。（教師演示）

①單擊工具箱中的“文字"工具按鈕。

②在"工具欄狀態(tài)選擇器"中選擇透明方式。

教師提出注意點：（在選擇"文字”工具欄后，在工具箱下面的"工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)

兩種圖標上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。

這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透明方式"時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選

擇"透明方式"時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方

式處理。)

［練一練］

讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用

顏料盒來選擇不同的顏色.

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形

成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

⑤單擊“直看(V)"菜單中的"文字工具欄(E)"命令，選擇字體為II體，字號為30."文字

工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎

向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

［練一練］

讓學(xué)生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出"輸入法”列表，選擇"智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字"房子"。教師：如所要的這個字沒在當前的列

表中出現(xiàn)，可按"+"鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區(qū)域，"房子"兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做田可修改了。

⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵,就可以移動文字框。

(二)、用同樣的方法在圖畫上添加力曄畫"三個字。

中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了

有一種美的享受。

教學(xué)設(shè)計意圖及評價：

教學(xué)時，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方

法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新

意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培

養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，

通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓

大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有

利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。

《圖畫與文字》的教案3

教學(xué)目標

掌握在圖畫中添力睹口編輯英文的操作方法

學(xué)習(xí)使用智能ABC漢字輸入法

學(xué)會制作立體字

教學(xué)內(nèi)容

文字工具

復(fù)制和粘貼圖形

教學(xué)重難點

文字的修飾

漢字的輸入

教材分析與教學(xué)建議

本課結(jié)合實例介紹了在圖形中添加文字和立體字的操作方法。

由于學(xué)生以前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過中文輸入，因此教師需要在講解過程中補充漢字輸入的相關(guān)知

識。

文字的修飾包括三個重要的方面：顏色、字體和字號，需要學(xué)生反復(fù)操作練習(xí)熟練掌握。

立體字的學(xué)習(xí)是一個難點，教師要通過示范講解講清要點，最后要通過一個綜合任務(wù)鞏固文

字添加的技巧。

教學(xué)方法和手段

創(chuàng)設(shè)情境，綜合運用自主創(chuàng)作和實踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓

勵學(xué)生積極創(chuàng)作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：元旦馬上就要到了，同學(xué)們想送什么禮物給自己的朋友和親人？

（學(xué)生討論元旦未取的贈送）

師（演示電子賀卡）：到元旦的時候，賀卡是最常見的、表達祝福的禮物?，F(xiàn)在有了絡(luò)和計

算機，很多人都用電子賀卡來傳遞祝福。但是所有這些電子賀卡還缺少一樣?xùn)|西，大家說說看,

這些電子賀卡少了什么？

（學(xué)生回答：祝福語）

師（邊演示邊講解）：現(xiàn)在請大家打開賀卡。這節(jié)課，我們來給賀卡加上祝福的文字。

二、學(xué)習(xí)在圖畫中添加文字

（演示字體背景色沒有設(shè)置為透明色的效果）

第1步：單擊工具箱中的.文字工具，選擇前景色為黑色；

第2步：拖動鼠標指針，確定文字在畫布上的顯示范圍；

第3步：輸入英文H叩pyNewYear;

第4步：分別單擊文字工具欄字體、字號、加粗，編輯輸入文字的字體、字號和粗細。

第5步：單擊文字框外結(jié)束文字添加。

（請學(xué)生觀察最終效果：文字背后有白色，與賀卡上的景色不協(xié)調(diào)）

師：誰來說說看，怎么消除文字背后的白色框？

（學(xué)生回答：類型框選擇透明背景）

（演示字體背景色設(shè)置為透明色的效果）

（學(xué)生自主練習(xí)添加祝福語，教師巡視指導(dǎo)，并找個別學(xué)生演示講解）

三、學(xué)習(xí)在圖畫中添加中文

師（邊講解邊演示）：在賀卡上寫完祝福語后，還要簽上自己的名字，讓別人知道是誰送出

的祝福。那么，如何在畫布上輸入中文呢？

第1步：進入漢字狀態(tài)。單擊輸入法按鈕，選擇智能ABC輸入法；

第2步：輸入自己名字的漢語拼音，按空格鍵出現(xiàn)候選字，選擇正確的序號。注意利用page

down按鈕翻頁選擇文字.

第3步：退出智能abc輸入法.單擊輸入法按鈕，選擇英語。

（學(xué)生自主練習(xí)，在賀卡上添加自己的名字；教師提醒學(xué)生試試不同的字體看看效果。）

四、學(xué)習(xí)制作立體字

師（邊講解邊演示）：我們已經(jīng)學(xué)會了在輸入文字的同時，編輯文字的字體、字號、粗細、

顏色和斜體式樣等?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)如何制作立體字。

第1步：新建文件；

第2步：輸入文字HappyNewYear,并對其進行字體、字號、粗細、顏色和斜體修飾。

（確認類型是否設(shè)置為透明）

第3步：在畫布的空白區(qū)再輸入同樣大小、粗細，但顏色不同的H叩pyNewYear,（確

認類型是否設(shè)置為透明）

第4步：選定拖動到合適位置，做出陰影字效果。

第5步：保存文件。

師（出示圖片）：請同學(xué)們想T,這副圖中的陰影字是如何畫出來的？

（學(xué)生自主練習(xí)，教師讓個別學(xué)生演示操作過程）

五、修改賀卡上的文字

師：我們已經(jīng)學(xué)會了如何添加文字，制作漂亮的陰影字，現(xiàn)在請同學(xué)們重新打開剛剛制作的

賀卡，修改賀卡上的文字，看看誰寫的字最漂亮？

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品）

《圖畫與文字》的教案4

設(shè)計構(gòu)思：

近幾年來，早期閱讀已越來越受到家長和幼教工作者的重視。幼兒園的早期閱讀，能讓幼兒

了解一些書面語言的信息,增長興趣和敏感性，建立良好的閱讀習(xí)慣，為入4浮的正式學(xué)習(xí)識字

和寫字做好準備?！毒V要》中也明確指出“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興

趣"因此，我設(shè)計了本次活動,試圖通過各領(lǐng)域教育的相互滲透和豐富多彩的游戲活動,激發(fā)幼

兒對文字的'興趣，引起他們探索感知文字符號的積極性，擴展他們的經(jīng)驗。

活動目標：

1.樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。

2.通過對漢字的觀察、分析提高幼兒對漢字的認知和敏感性.

3.了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。

活動材料：

1.漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。

2.用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。

過程及指導(dǎo)：

1.直接導(dǎo)入：教師出示幼J鼎悉的漢字，引起幼兒注意。

出示漢字卡：大、小、上、下、木等。

教師：“你們認識它們嗎？"和幼兒T認讀。

教師：”卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字一漢字"

2.和幼兒一起討論

提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？"

教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字"，

它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢

字。）

3.猜字游戲

教師出示象形文字卡片，讓幼1廉一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來.

教師："你是怎么猜出來的？"通過提問引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，鼓勵幼兒積極探索，

發(fā)展幼兒的觀察力和對文字的敏銳性。

4.認讀并書寫漢字"日""月"教師在田字格里書寫漢字“日、月"

5.以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒擴展認讀相關(guān)漢字。

教師出示提前用漿糊寫好的帶有"日""月"偏旁的字卡，在紙±噴上裝有碘酒的水后，漿

糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，幼1府有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認讀。

延伸活動：

"老師是怎么在白紙上變出字的呢？"引導(dǎo)幼兒生成科學(xué)探究活動。

《圖畫與文字》的教案5

教學(xué)目標:

1.樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。

2.通過對漢字的觀察、分析提高學(xué)生對漢字的認知和敏感性。

3.了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的.

重點難點：

1.教學(xué)重點：學(xué)生觀察圖畫，了解漢字。

2.教學(xué)難點：學(xué)生了解漢字的演變.

教學(xué)思路：

課時設(shè)計：

1.教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。

2.討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？

3.猜字游戲。

4.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)學(xué)生擴展認讀相關(guān)漢字。

第一課時

教學(xué)準備：

1.漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。

2.用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。

教學(xué)過程：

1.直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。

出示漢字卡：大、小、上、下、木等。

教師：“你們認識它們嗎？"和學(xué)生一起認讀。

教師：”卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字"

2.和學(xué)生一起討論