2024年《蝸牛與黃鸝鳥》教案

2024年《蝸牛與黃鵬鳥》教案

《蝸牛與黃鵬鳥》教案1

本課設(shè)計(jì)意圖

一、本人想把教學(xué)研究成果"互動(dòng)式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來：

1、”創(chuàng)設(shè)情景，誘生想動(dòng)"教學(xué)模式是：帶入情境，激趣動(dòng)情豐富情境，析難解情深化情

境，品美治情渲染情境，即興抒情。

2、"指導(dǎo)學(xué)法,導(dǎo)生會(huì)動(dòng)"。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時(shí)產(chǎn)生快樂。

二、通過這堂課來給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的

環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評(píng)價(jià)。讓學(xué)生教

學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

一、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型。

二、情感目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鵬鳥另解自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和

在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

三、能力目標(biāo)：

通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：音樂書；畫紙；畫筆。

2、教師：多媒體平臺(tái)；實(shí)物投影機(jī)；蝸牛和黃鵬鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、以故事法導(dǎo)入

1、（師）提問：同學(xué)們見過蝸牛嗎？那同學(xué)們?cè)敢獍涯阌∠笾械奈伵１憩F(xiàn)出來嗎？如通

過畫畫或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動(dòng)作等等。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。

想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙，（發(fā)紙并組織畫畫）其他同學(xué)哪位來描述蝸牛的外貌特征，哪

位同學(xué)來表演蝸牛爬行動(dòng)作。

2、等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就結(jié)束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對(duì)表現(xiàn)較好

的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、（師）同學(xué)們不但模仿得象，而且畫得也好。老師這里有一個(gè)蝸牛的圖片，同學(xué)們見

過黃福鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鷗鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)

生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只

蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見

了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，"蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄

了！哈哈……”

蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟

羅！“黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走了。

通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過

程及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬鳥》讓我們來聽聽。同學(xué)們一定

覺得這首歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。

1、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

2、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的.演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲，用身體語(yǔ)言去體驗(yàn)歌曲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)加以渲染。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師示范拍節(jié)奏

2、（師）同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴

奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中

蝸牛行走的形象,從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

（師）老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，

下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞

蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以

扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，喜歡畫畫的同學(xué)，可以到老幣這里拿一些紙，你可以

根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始

動(dòng)手吧！

畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同

學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣有哪些精彩的地方還有哪些不足的地方如果你幫他改改，

你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

組織學(xué)生表演完后，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)學(xué)生，老師給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

（師）我們的小畫家也創(chuàng)作完了，讓大家來欣賞欣賞。（在實(shí)物投影機(jī)上展示然后貼在黑板

上）。

讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評(píng)價(jià)。

從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。通過學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生充分力用學(xué)生的資源，

要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過思考后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到自信、自我和獨(dú)立。

五、德育滲透

（師）同學(xué)們：我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鶴鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓

勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

讓學(xué)生分析和辨別黃鵬鳥身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗

目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

六、小結(jié)下課

（師冷天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，

同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處,

和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。好，今天我們這節(jié)課就上到

這里，下課。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺(tái)灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語(yǔ)氣

表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鵬鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鵡鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌

曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動(dòng)進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的知識(shí)。

3、多媒體出示中國(guó)地圖,指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡(jiǎn)介臺(tái)灣。

師：在我國(guó)的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國(guó)的寶島一臺(tái)灣。臺(tái)灣四面環(huán)

海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺(tái)灣的'"三寶"。臺(tái)灣還是世界聞名的蝴蝶王國(guó)。臺(tái)灣不

僅以它獨(dú)特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊(yùn)也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段

熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺(tái)灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺(tái)灣民間歌舞《杵舞》o那臺(tái)灣名歌又具有

怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌《蝸牛與黃鵬鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

1、聽時(shí)：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時(shí)，清大家用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3、請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的，舌潑風(fēng)趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色?每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有何區(qū)別？

2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)。

時(shí)間過得可真快,下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鵬鳥》，老師還準(zhǔn)備了一些

臺(tái)灣校園歌曲的大點(diǎn)播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鶴鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。（重點(diǎn)難點(diǎn)）

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（重點(diǎn)）

3、通過活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃福鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

2、節(jié)奏練習(xí)：

今天，有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

幼jUi仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鵬鳥的'不同特點(diǎn)。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什么特點(diǎn)？（很慢）

它走路那么慢，那他說話會(huì)是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鵬鳥圖片：

還有兩只黃鵬鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鵬鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），

它說話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆），如果黃鵬鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語(yǔ)氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鵬鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鵬鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍

節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語(yǔ)氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗

誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的"阿門阿前"的"阿"是什么意思？（是臺(tái)灣方言，沒有實(shí)際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

師：蝸牛和黃鵬鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈勘施來吧。

8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動(dòng)結(jié)束。

跟音樂走出活動(dòng)室。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)時(shí)代，音樂無處不在，為了讓幼J麻音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活

動(dòng)，讓幼兒在歌唱中感受快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用歡快的歌聲唱歌曲

2.感受歌曲的歡快風(fēng)格,體驗(yàn)在歌曲中帶來的快樂

3.在"找朋友”的情景下多次表演歌曲，并嘗試表演

活動(dòng)重點(diǎn)：用快樂的歌聲演唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：用表演的形式表達(dá)快樂

活動(dòng)形式：集體，小組

活動(dòng)時(shí)間：25分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一副掛圖，圖片

2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)唱"開會(huì)車"的兒歌

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.組織教學(xué)：吸引幼兒的注意，哼唱加動(dòng)作

2.導(dǎo)入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了,今天呀！葡萄王國(guó)的國(guó)王給老師打了個(gè)電

話說要請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥讶テ咸淹鯂?guó)玩，小朋友們想不想去??？

二、基本部分：

L范唱

①到了葡萄王國(guó)看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他說誰唱《蝸牛與黃鶴鳥》這首歌唱的

'最好，她就找誰當(dāng)朋友

2.學(xué)唱歌曲

①蝴蝶姑娘請(qǐng)全班小朋友當(dāng)評(píng)委，但要小朋友會(huì)唱這首歌（學(xué)唱）

②小朋友們會(huì)唱了，現(xiàn)在當(dāng)評(píng)委，但是要跟著蝸牛與黃鵬鳥，因?yàn)橐犅犓麄兂獪?zhǔn)沒有。

3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固復(fù)習(xí)歌曲

①分別請(qǐng)小朋友當(dāng)蝸牛與黃鵬鳥的親友團(tuán)，因黃鵬鳥看見那么多小朋友當(dāng)蝸牛的親友團(tuán)他不

高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團(tuán)，好不好？

②蝸牛的親友團(tuán)用歌聲來幫蝸牛加油

③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因?yàn)槲伵２或湴?/p>

三、結(jié)束部分

①"找朋友"的活動(dòng)結(jié)束了，葡萄王國(guó)的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。

②唱著"開火車”的歌，坐著火車回家。

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言活動(dòng)一讓小朋友們說在葡萄王國(guó)的感受。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的

韻律美和節(jié)奏美。

2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《蝸牛與黃鵬鳥》；視頻《蝸牛與黃鶴鳥》。

2.課件："福臺(tái)"地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、引入

1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)識(shí)嗎?（中國(guó)地圖）

在這張中國(guó)地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼，叫（臺(tái)

灣島）。

福建和臺(tái)灣離的很近，誰去過臺(tái)灣?聽說過臺(tái)灣？

臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢?（烏龍茶、日月潭）

一播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鶴鳥》

有誰聽過臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺(tái)灣的民歌？

今天我給你們帶來了臺(tái)灣小朋友唱的歌，臺(tái)灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個(gè)

故事。

——歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢？

蝸牛和黃鶴鳥在哪呢？

蝸牛和黃鵬鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

歌曲播放第二遍。

現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

2.欣賞《蝸牛和黃鵬鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺(tái)灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。

現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的‘過程中，老師把這個(gè)故事用畫筆畫出來，等歌

曲唱歌，故事就畫完了。

—歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢？

有誰知道為什么門前一個(gè)葡萄樹要唱成阿門，阿前。

因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說話很像，他們?cè)谡f話的時(shí)候很喜歡說一個(gè)阿字，阿公，阿爸，在

這首歌里用到了很多阿字，阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一^^找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小

手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時(shí)候敲起來。

——歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對(duì)應(yīng)的事物。

3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找巴故事中提到的事物。

我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷

宮圖的什么地方。

根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

——歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞踏動(dòng)作

1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖，都走對(duì)了嗎？

—播放動(dòng)畫視頻。

剛才我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鵬鳥故事的順序看看你走對(duì)了嗎？

2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鵬鳥的嗎？

—播放舞蹈視頻。

臺(tái)灣的哥哥用什么樂器來表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢？

我們?cè)賮砜匆槐轳脼l,看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

一播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作,注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。

一歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

3.今天我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，還看了臺(tái)灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥

的動(dòng)作，今天我還請(qǐng)了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鵬鳥》，請(qǐng)大家一

起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)加詞的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,董浩的視頻，教具

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

一、猜謎

小朋友先來猜個(gè)謎語(yǔ)吧！頭上2個(gè)角，身背一個(gè)殼，只怕曬太陽(yáng)，大怕大雨落。誰呀！

t他們之間到底又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

二、觀看無聲ppt

小小的蝸牛遇見了黃鵬鳥又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？

X教師唱第一遍歌曲

提問：一你看到蝸牛在干什么？

t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！

2教師唱第二遍歌曲

黃鵬鳥唱的彳十么呀！

t我們小朋友也和黃鵬鳥一起唱吧?。ㄆ咸选墒裁?？）聽了黃鵬鳥的話蝸牛又是怎樣回

答的？

t哦?。òⅫS……成熟了。）

t你們聽到什么特別的地方？阿門阿前一顆葡萄樹"

1）解釋阿字。t其實(shí)這是臺(tái)灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，"阿

樹……鳥”

t好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)?！㈤T阿前一顆葡萄樹""阿樹……鳥"

t好玩吧他們?cè)陂_頭的2個(gè)字分別加上了阿字現(xiàn)在老師可要考考你們"豆豆是個(gè)好孩子"

我們?cè)撛趺凑f！

t在考考你們喔！"蘋果真好吃"

2）討論第三句

t現(xiàn)在老師可要加深難度了，"樹……鳥"

t誰愿意和我們說一說。

t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

3）找出其他的2句

t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來

找一找。

4）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語(yǔ)言

t找到了嗎？

1孩子沒有找出來

t仔細(xì)聽哦，"阿樹……鳥"我們來學(xué)學(xué).

4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱

t小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

t教師加上拍手的動(dòng)作強(qiáng)化阿是部分

t現(xiàn)在老師可要加深難度了，"樹……鳥"

t誰愿意和我們說一說。

t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

5）找出其他的2句

t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來

找一找。

6）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語(yǔ)言

告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動(dòng)作呢，不信你們瞧！

1）看第一遍mv

t董浩叔叔唱的好聽吧！

2）看第二遍mv

這個(gè)動(dòng)作是什么意思呀！

小蝸牛爬的姿勢(shì)

你們表演的真棒！接下來這個(gè)動(dòng)作又是什么意思呀?。S鵬鳥在笑他）

我們也來學(xué)學(xué)。

3）董浩叔叔的加上了表情動(dòng)作，我們也加上表情動(dòng)作也會(huì)很棒的！我們也來試試吧！

2遍。

三游戲鞏固歌曲

小朋友表演的真棒。老狼老狼你點(diǎn)鐘這個(gè)游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩

這個(gè)游戲好嗎？

在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點(diǎn)要求，第一唱到每一句最后一個(gè)字時(shí)，我就會(huì)回頭，你們

可不能動(dòng)喔！第二等我唱到最后一句"等我爬……了"，聽到"了"時(shí)，我們小朋友就要快快的

跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

我們開始吧！

根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。

抓住誰拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

在進(jìn)行玩2遍

四小結(jié)

黃鵬鳥聽到了我們的批評(píng)它后它知道自己錯(cuò)了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會(huì)對(duì)蝸牛

說什么呢？

《蝸牛與黃鶴鳥》教案7

1、借助圖片感知理解歌曲中的龜色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我"阿"字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

小蝸牛，小鳥圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。

一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

1、今天老師帶來一個(gè)謎語(yǔ)：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲

進(jìn)房里頭。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？

2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鶴鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和

小蝸牛是好朋友，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背

著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對(duì)蝸牛說了什么？小蝸牛聽了

黃鵬鳥的話，是怎么回答的？你覺得黃鵬鳥怎樣？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、下面我們?cè)賮砺犅牳枨艺疫@首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的

歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？

2、告訴幼兒這是一首臺(tái)灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我

們以前唱的歌不一樣？

3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的"阿"字。

4、看圖片完整的.演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？為什么？

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

四、音樂活動(dòng)：摘葡萄。

1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一

起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體

健康多快樂。

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的

時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一

環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

小百科：黃鵬屬（學(xué)名：Oriolus）:是雀形目、黃鵬科的1屬。共有31種。中型鳴禽。

喙長(zhǎng)而粗壯，約等于頭長(zhǎng)，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長(zhǎng)；尾短圓，

附跖短而弱。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案8

設(shè)計(jì)意圖

運(yùn)用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動(dòng)

作，同時(shí)增加了一些蝸牛和黃鶴鳥的動(dòng)作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鵬鳥"趕"的動(dòng)作；

黃鵬鳥四個(gè)拍點(diǎn)啄蝸牛至最后一個(gè)拍點(diǎn)和蝸牛暈倒的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，使整個(gè)音樂游戲更具互動(dòng)性和趣

味性。在這個(gè)音樂活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)傾聽音樂，使幼J娃傾聽的過程中對(duì)故事情景有一定的感受，

同時(shí)利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個(gè)音樂中兩個(gè)動(dòng)物同時(shí)表演的難題。在感受音樂中快樂

地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音

樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配,嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。

3.體驗(yàn)游戲中蝸牛“爬"與黃鵬鳥"趕"等有趣逗樂情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)蝸牛"爬"與黃鵬鳥"趕"等有趣逗樂情緒

難點(diǎn)：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪切過的音樂，蝸牛、黃鵬鳥胸飾，第一課時(shí)故事與動(dòng)作的鋪墊

活動(dòng)過程

一、扮演角色，快樂引題

合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場(chǎng)（第一段音樂）

師："小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧?！?/p>

二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂中體驗(yàn)做蝸牛與黃鵬鳥的快樂

師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請(qǐng)個(gè)別幼J薦習(xí)）

師：黃鵬鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)）

三、游戲：在動(dòng)作還原的基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲

（一）引出游戲

蝸牛與黃鵬鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)音樂故事中

黃鵬鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來"趕"了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。

（二）分段欣賞，理清角色動(dòng)作

1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的?黃鶴鳥趕蝸牛時(shí)啄了幾下？（播放期

牛躲，黃鵬鳥啄的音樂）

師：你們覺得要爬到黃鶴鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬?（重點(diǎn)學(xué)習(xí)蝸牛爬

和縮回殼里的俏皮動(dòng)作以及黃鵬鳥啄的動(dòng)作）

2.播放第二段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：我們?cè)賮砺犚宦犖伵５诙闻郎先サ臅r(shí)候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第

一段音樂是一模一樣的。）

3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做

的事情有變化嗎？黃鵬鳥又會(huì)怎么做呢？

師：黃鵬鳥還在干什么？（玩；等黃福鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲

音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時(shí)候暈倒在地上呢？（黃鵬鳥發(fā)出"哼"

的聲音以后）

（三）選擇角色，快樂游戲

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鵬鳥的游戲都學(xué)會(huì)了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色,

教師帶領(lǐng)幼兒玩）

2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鵬鳥，配班教師退場(chǎng)。

3.幼兒交換角色再次游戲一次.教師完全退出。

四、活動(dòng)延伸

《蝸牛與黃鶴鳥》還有一首好聽的歌,我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鵬鳥》是怎樣的？

反思：活動(dòng)中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時(shí)，所以導(dǎo)致后面的動(dòng)作就無法進(jìn)行，這是

我課前準(zhǔn)備的‘不夠充分，在第一E殳音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鵬鳥動(dòng)作的區(qū)別，特

別是在游戲中蝸牛躲，黃鵬鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動(dòng)作的匹配。還有第二E殳音樂

其實(shí)可以省略，因?yàn)榈诙闻c第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可

以省略，然后重點(diǎn)在第一E殳讓孩子明白動(dòng)作與音樂的匹配，同時(shí)讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什

么動(dòng)作。第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別讓孩子們觀察蝸牛動(dòng)作的變化，

同時(shí)重點(diǎn)讓孩子們傾聽最后黃鵬鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點(diǎn)動(dòng)作。由于前面的環(huán)節(jié)沒

有落實(shí)到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時(shí)動(dòng)作的混亂，但我當(dāng)時(shí)沒有完全的指出并及時(shí)的進(jìn)

行引導(dǎo)，以至于后面兩遍隨音樂游戲時(shí)，還是存在前面的問題。本次活動(dòng)孩子的游戲興趣還是很

高的表現(xiàn)也很積極主要我在關(guān)鍵提問中的語(yǔ)言組織還有主干問題的提問還需要好好的思量，

主要還是第一課時(shí)沒有鋪墊好還有與配班老師在動(dòng)作上沒有銜接好特別是黃鵬鳥在飛的時(shí)候，

也是一個(gè)四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對(duì)教材的

分析的更加透徹些。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫|,音樂

活動(dòng)過程：導(dǎo)入：

—小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰？

—今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?，我們一起去看看吧?/p>

一播放fialsh動(dòng)畫

提問：

―你看到畫面上有些什么？

一有幾只動(dòng)物？

—他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

其實(shí)呀，他們?cè)诔瑁覀円黄鹑ヂ犅犓麄兂诵┦裁窗?。（放音樂?/p>

―蝸牛在干什么？

——黃鵬鳥對(duì)它說了什么？

——蝸牛又是怎樣回答的‘？

再次聆聽音樂

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬……

雙人游戲：

兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協(xié)作游戲。

師生對(duì)唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼＞1虔試自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂（放音樂）

—雙人游戲

—集體游戲——和老師一起游戲。

活動(dòng)反思：

次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教

師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》的音樂、蝸牛與黃鵬鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木

魚幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鶴鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候

一只黃鵬鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什

么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的'節(jié)奏。

三、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃福鳥是怎樣做的，有對(duì)它說了些

什么呢？

幼：阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)

出歌曲的節(jié)奏

1、"其實(shí)蝸牛與黃福鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？"

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸

牛和黃鵬鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鵬鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四、打擊樂合奏

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的

時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一

環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，體會(huì)歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

活動(dòng)過程：

猜一猜

師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：＜JVJ\動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是

什么動(dòng)物?（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伓┧惺裁刺攸c(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。（出示圖片）

師："你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

幼互討論，回答。

教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）

師："小蝸牛又遇見了誰?小黃鵬看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”

幼："遇見小黃鵬”

教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺(tái)灣的一首歌曲呢，我們一起來聽聽

看吧，教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時(shí)唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。

另峨們一起來唱唱看呢？

師："想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?"

師："老師想和大家做個(gè)游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會(huì)唱嗎?”

結(jié)束：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的第萄又大又多，小朋友

你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧！

活動(dòng)反思：

《蝸牛與黃鶴鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡

萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鵬鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不

懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近,

質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對(duì)待每一堂動(dòng)起來的課，"動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)"，這樣的音樂

課一定讓孩子們收獲很多。

《蝸牛與黃鵬鳥》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鶴鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動(dòng)過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鵬鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，

小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鵬鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，

但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情到底發(fā)生了什么事情呢接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鵬鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸

牛的動(dòng)作）.

師：這時(shí)候黃鵬鳥在干什么啊？它對(duì)蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什■么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)

黃鵬鳥的動(dòng)作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鵬不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的'印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目。"小朋友的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目

吧！”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!（聽著音樂,有節(jié)奏

地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的

時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一

環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了

一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鵬鳥刃瞬自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和

在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、培養(yǎng)幼兒的‘音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、蝸牛和黃鵬鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在

里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的

樣子。

師：瞧！森林里的黃鵬鳥也來了（課件出示）

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鵬鳥的故事，可是老師要用唱的

方式告訴你們這個(gè)故事。（教師范唱《蝸牛與黃鵬鳥》）

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）

二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鶴鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。

4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你

們說它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鵝鳥》

三、教師小結(jié)想一想，后來會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?

你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的

時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一

環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中,只是起到了

一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案14

活動(dòng)意圖：

模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他

們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大

班幼兒的年齡特征開展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，

發(fā)展幼兒表演能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

7、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂磁帶（幼兒園發(fā)的.）。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事。

L用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

2、故事中有誰？

張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱。

小朋友認(rèn)真傾聽。

2、幼J序唱。

結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

一段段地練習(xí)學(xué)唱。

3、指出不妥之處。

三、創(chuàng)編表演。

1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同

伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見與建議。

2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

四、游戲：猴子學(xué)樣

一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌

曲節(jié)奏。

活動(dòng)反思：

戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去"再現(xiàn)"成人

的工作學(xué)習(xí)生活情況（比如角色游戲）。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投

入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)

關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極

發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體臉，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的。

活動(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在

全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案15

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：

創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學(xué)過程：

一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、放音樂《歡笑聲》。教師提問："誰笑得這么開心呀?”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例

請(qǐng)幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什

么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

教師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選

美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀!孩子們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條

是別人沒有的，你能畫出來嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系

的畫法：

Q)教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫

面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

Q)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾？

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏

密變化。

(3)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

()請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參

加選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

(1)鼓勵(lì)幼J■繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的‘運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、觀賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？

(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，

他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！

教學(xué)反思

1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。

2、用一個(gè)故事作為主線把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)

所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進(jìn)。

3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏

密排列。

4、教師講解太多，語(yǔ)言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫|,音樂

活動(dòng)過程：導(dǎo)入：

—小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰？

—今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?，我們一起去看看吧?/p>

一播放fialsh動(dòng)畫

提問：

—你看到畫面上有些什么？

一有幾只動(dòng)物？

—他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

其實(shí)呀，他們?cè)诔?，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。（放音樂?/p>

一蝸牛在干什么？

—黃鵬鳥對(duì)它說了什么？

一蝸牛又是怎樣回答的？

再次聆聽音樂

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬……

雙人游戲：

兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協(xié)作游戲。

師助唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼J彥試自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的‘快樂（放音樂）

—雙人游戲

—集體游戲一和老師一起游戲。

活動(dòng)反思：

次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教

師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的‘敏感性,能夠聽到音樂自動(dòng)拍手打節(jié)奏；

2、會(huì)唱這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

活動(dòng)過程：

一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術(shù)棒，請(qǐng)另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣。

二、變出蝸牛后，就開始放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，邊唱邊打節(jié)奏。

節(jié)奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動(dòng)作兩下。（動(dòng)作可創(chuàng)編）

三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開始后，教師加上動(dòng)作表演，請(qǐng)全體幼兒跟

做。

四、待幼J隰悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演魔法師，進(jìn)行游戲。

五、游戲進(jìn)行反復(fù)。

《蝸牛與黃鶴鳥》教案18

1.設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒,

注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，一種表現(xiàn)欲

望，一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的

頑強(qiáng)精神。

2.教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

(2)了解歌曲中歡快;舌潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

(3)大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)《蝸牛與黃鵬鳥》PPT

(2)蝸牛和黃鵬鳥，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。

(3)奧爾夫樂器手鈴16對(duì)

4.教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師；

(乙)幼兒

甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動(dòng)物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有

什么呢？請(qǐng)小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。(玩游

戲)今天老師從動(dòng)物園里請(qǐng)來了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀！互動(dòng)問

題

①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動(dòng)物呀？請(qǐng)小朋友們舉手回答。小朋友們回答的

可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鵬鳥?；?dòng)問題

②那就有請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯蠢蠋煹挠沂帜玫氖且恢皇裁磩?dòng)物呀？請(qǐng)小朋友們舉手回答。哦，

它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動(dòng)問題

③另緒師想問問小朋友們想不想和他們一^玩，一起做朋友呢？好的，小黃鵬鳥和蝸牛給老

師來了一封信，說道："小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，

你們就要和老師一起學(xué)會(huì)一首關(guān)于我們的兒歌還要學(xué)會(huì)老師的動(dòng)作進(jìn)行表演小朋友們加油哦r

原來這就是黃鵬鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動(dòng)問題

④那小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢？好的。

(2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鵬鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小

朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)看哦。

歌詞

阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

阿樹阿上兩只黃鵬鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。

阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

(3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱

這首兒歌。老師一句小朋友們唱TL小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。