部編版五年級語文下冊綜合性學習《漢字真有趣》精美課件

綜合性學習漢字真有趣第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3總結(jié)評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。語言應用：增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學習。思維能力：制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學習活動。審美創(chuàng)造：增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析自選內(nèi)容，結(jié)合“猜字謎、漢字故事、漢字諧音”等系列活動，學習制定活動計劃。了解漢字的特點。學習重點初步掌握制定計劃和整理資料的方法。激發(fā)學生對漢字的興趣。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一激趣導入明確主題

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，它見證歷史興衰，記錄時代變遷，刻畫人間百態(tài)。導入學習讀書看報寫文章文字漢字方塊字導讀提示遨游漢字王國漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。1規(guī)范使用：感受漢字的趣味漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。2了解漢字文化漢字書法是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。3一起認識漢字內(nèi)容一：

搜集字謎，開展猜字謎活動。漢字真有趣

自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的內(nèi)容中選擇一項，制定活動計劃，根據(jù)計劃開展活動。①②③④⑤明確任務活動任務：內(nèi)容二：

搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等

資料，辦一次趣味漢字交流會。學習任務二閱讀材料感受漢字人+木=休十二點=斗文字謎分類趣味字謎字謎七則①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。③有人不是我,有馬飛跑過,有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活。④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。

周家有，李家無。日坐也口畫謎⑤⑥十八乘六（猜一字）（校）告鮮比比看一千零一夜杰（猜一字）（殲）山上還有山（猜一字）（出）

⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說：“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出這是什么字嗎？黑+狗（犬）=默笑而不答=默動作謎趣味字謎

傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。寓意字謎門內(nèi)添“活”字門太寬大了門+活=闊音意特點有意思的諧音諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。

歇后語一般由兩部分組成。前半部分是形象的比喻，像謎面。后半部分表示解釋、說明，像謎底。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前部分，把后一部分隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以分為喻義性歇后語和諧音性歇后語兩大類。?外甥打燈籠——照舊(舅)?梁山泊的軍師——無（吳）用?四月的冰河——開動（凍）了?咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先?隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外諧音結(jié)構(gòu)這些歇后語是什么意思？說說你的發(fā)現(xiàn)。

諧音歇后語特點：

借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。歇后語

古時候，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！睗h字的發(fā)音和書寫同音獨特“枇杷”和“琵琶”同音詞是“同音異義詞”的別稱，是讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。水果枇杷樂器琵琶構(gòu)造方式有趣的形聲字這則材料主要講述了形聲字的發(fā)展變化。之前是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字簡化后，象形的特征弱化，不容易辨認出來。因此，人們在象形的基礎上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字，如：星、鳳。1原形是象形字，但是它與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，表意還不夠充分，人們就在象形字的基礎上增加形符，創(chuàng)造出新的形聲字，如：蜀、祭。2形聲字有兩種增加聲符聲符：表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。聲符：生聲符：凡增加形符形符：表示形聲字的意義類型，它是形聲字的表意成分。形符：蟲形符：示歸納總結(jié)從第1、2則材料中，可以通過猜謎語來感受漢字的趣味。1從第3、4則材料中，看出是通過諧音字來感受漢字字音的趣味。2從第5則材料中，了解形聲字感受漢字字形的趣味。3學習任務三分組交流制作計劃搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動?；顒觾?nèi)容搜集資料的范圍內(nèi)容一查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學交流，辦一次趣味漢字交流會。內(nèi)容范圍：①字謎②古詩③歇后語④對聯(lián)⑤漢字故事……內(nèi)容二收集資料方法途徑一在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如，查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。1書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。2查找圖書收集資料方法途徑二在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。1檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的材料。2網(wǎng)絡搜索收集資料方法途徑三想想誰可能會有自己需要的資料。1想好問題，請教合適的人。2請教別人自由分組開展活動根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成某一個專題活動小組。選定主題（字謎組、諧音組、形聲字組……）分工合作（記錄、發(fā)言、展示、總結(jié)……）方式運用（表格記錄、展示的樣式）……組建小組，注意事項：制作計劃“漢字真有趣”活動計劃參考范例活動時間活動地點活動內(nèi)容分工安排完成情況4月17日教室制定計劃小組討論4月18日—4月20日計算機房、教室收集字謎、形近字的資料玲玲收集體現(xiàn)漢字趣味的古詩小小4月21日教室整理資料全體成員4月22日教室“有趣的漢字”展示交流會全體成員

還有哪些需要明確分工的呢？1.組長：_________________2.主持人：_______________3.搜集資料：_____________4.編輯：_________________5.抄寫：_________________6.插圖：_________________7.講故事、笑話、歇后語等的人員：________制作計劃“漢字真有趣”活動計劃分工學習任務四小組合作開展活動組名

評價標準：1.匯報時普通話標準，表達流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當。組長

組員

分工情況

記錄資料的方法

展示資料的方式

小組合作方式探討記錄方式摘抄、拍照、剪貼……展示方式PPT演示、做手抄報、趣味問答、猜謎比賽……

交流記錄和展示資料的方式。內(nèi)容自我評價查找資料1.根據(jù)小組選定的主題查找資料。

2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有趣漢字方面的資料。

2.能根據(jù)記錄的要點練習介紹漢字的有趣性。小組交流1.積極參與小組討論。

2.認真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進建議。自我評價評分細則總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補充《學案》中未完成部分。02完成《分層練習》中對應練習。03預習下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束綜合性學習漢字真有趣第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3總結(jié)評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。語言應用：增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學習。思維能力：制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學習活動。審美創(chuàng)造：增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析分工合作，交流分享資料，探究漢字的起源和特點。積累漢字神奇有趣的資料。學習重點匯報總結(jié)，評價活動。提升綜合性學習的能力。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化。◎?qū)W習搜集資料的基本方法。◎?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一回顧活動搜集資料活動內(nèi)容1.資料收集字謎、歇后語、古詩、故事、形聲字的由來……2.小組合作分工形式記錄情況……3.展示成果猜字謎活動漢字交流會手抄報……主題目的《漢字真有趣》感受漢字的趣味，了解漢字文化。步驟范例展示搜集資料匯總的形式。活動形式活動內(nèi)容1.搜集或自編字謎。2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點的古詩。3.搜集體現(xiàn)漢字特點的對聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報的文字和圖片素材。范例展示成果展示字謎組：主持舉辦一次全班猜字謎大賽。諧音組：聯(lián)合舉辦一次全班趣味漢字交流會。形聲字組：把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。注意事項搜集資料時我們要注意什么問題呢？在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。1網(wǎng)絡搜索時可求助長輩，在查找前找準關(guān)鍵詞。2請教別人時要注意禮貌溝通，請教前擬定請教的問題。3搜集到的資料要進行整理，避免重復的內(nèi)容。4資料分類表組別內(nèi)容字謎組搜集字謎、編寫字謎……諧音組歇后語、古詩、對聯(lián)、笑話、故事……形聲字組形聲字的由來、特點、分類……資料分類學習任務二匯報成果總結(jié)評價要求提示1

各小組派代表，按照順序依次準備上場。2

匯報：普通話表達流暢，聲音洪亮。3

觀眾：保持安靜，認真傾聽。4展示結(jié)束：肯定和熱烈的掌聲。謎面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。

謎底：謎面：有耳聽不見。謎底：成果展示猜字謎的方法一字謎組合成法加字法杏

呆

束

困龍（加“耳”就聾了）謎面：給一半，留一半；要一半，扔一半；

彼此各有一半。謎底：謎面：夫人莫入。謎底：成果展示猜字謎的方法二字謎組離合法減字法二細奶跛游戲分享你知道謎底嗎？請搶答。（1）一箭穿心

（2）一人在內(nèi)

（3）九號

（4）七十二小時

（5）十五天

（6）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

（7）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

1.打一字：必肉旭晶胖香曼游戲分享你知道謎底嗎？請搶答。（1）一人指了指前面的兩棵樹；（2）一人順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；（3）一人拿過一本語文書，放在劍的旁邊；（4）一人撿了一顆棋子放在瓷盆上。2.猜姓氏：林杜劉孟成果展示諧音組竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。捐官答上司一天上司巡訪下來，問一捐官：“現(xiàn)在百姓如何？”

捐官趕緊回答:“白杏只有兩棵，紅杏倒是不少?！鄙纤菊f：“我問的是黎庶？”捐官又回答：“梨樹甚多，結(jié)果頗少。”諧音古詩同音詞故事燒心（芯）謙虛（牽須）調(diào)皮(挑皮)不懂(噗咚)鋌（挺）而走險裝樣（羊）搶答游戲熬盡了燈油————打架揪胡子————吃餃子不吃餡————癩蝦蟆跳水井————大肚子踩鋼絲————耳朵里塞棉花————歇后語搶答分類學習1.左形右聲，如：2.右形左聲，如：3.上形下聲，如：4.下形上聲，如：5.外形內(nèi)聲，如：6.內(nèi)形外聲，如：形聲字的主要類型有6種：糊松城釘鴨戰(zhàn)期功竿花雹空盲壟梨想固閣府廈翅悶辯問看圖猜字你能猜出下面的形聲字嗎？視亭互動游戲1.帶“蟲”的生字填一填。（）（）（）（）（）（）（

）（

）半空展翅飛，

（

）（

）花間捉迷藏，（

）（

）土里造宮殿，

（

）（

）地上運食糧，（

）（

）房前結(jié)網(wǎng)忙。2.請你給“包”找朋友：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蜘蛛跑飽炮泡袍刨成果匯報評價表組別資料搜集內(nèi)容無誤方式選擇語言表達能力肢體語言到位場景布置……字謎組諧音組形聲字組總結(jié)評價請評委宣布最佳小組學習任務三遷移應用拓展提升拓展探究制作燈謎設置字謎擂臺賽舉辦手抄報大賽組織策劃，開展活動。確定主題，制定計劃，積累資料，整理資料，展示匯報……1.前期：我的收獲（1）講：自主有序，表達流暢，聲音洪亮；（2）聽：保持安靜，認真傾聽，熱烈鼓掌。2.匯報：起源、演變、趣味性、神奇……3.漢字的認識和了解：4.策劃、組織能力……總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)分享：記錄本次綜合性活動的收獲及感想，把成果展示編訂成冊。課程結(jié)束第一課時漢字真有趣第二課時第三課時第四課時第五課時

在日常學習和生活中，哪些時候會用到漢字？漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程？漢字對世界上其他國家產(chǎn)生過什么影響？對于漢字書法藝術(shù)，你了解多少？接下來這段時間，讓我們走進漢字王國，感受漢字的神奇和有趣。快速瀏覽整個單元的內(nèi)容。交流：本單元由哪兩部分內(nèi)容組成？仔細閱讀第一部分的“活動建議”，來看看本次學習活動的大致步驟是什么吧！組建活動小組討論活動內(nèi)容制訂活動計劃具體開展活動活動建議課本提供了哪兩項活動內(nèi)容呢？第一課時搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。

認真閱讀第二部分“閱讀材料”中的5份材料，讀完說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些新的收獲？閱讀方法提示《字謎七則》：一邊默讀一邊猜，利用以往猜字謎的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)謎面內(nèi)容和字形、字義的關(guān)聯(lián)?！队幸馑嫉闹C音》：先朗讀歇后語，發(fā)現(xiàn)諧音的特點，再理解歇后語的意思，體會其中的趣味。《有趣的形聲字》：一邊讀一邊畫出重要信息，了解形聲字的造字方法。1字謎七則①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。③有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。你能猜到謎底嗎？日坐也口文字謎閱讀材料⑤⑥斗畫謎字形：左邊“人”，右邊“木”。字義：人靠在樹上就是“休息”。鐘面顯示十二點整。→“十”加“兩個點”。休⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說:“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事謎字形：“黑”和“犬”。字義：年輕人“笑而不答”是“沉默”的意思。你發(fā)現(xiàn)了嗎？謎面從字形和字義等方面給出了提示，依據(jù)這些提示，我們就可以猜出謎底。傳說東漢時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說:“門內(nèi)添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。2門內(nèi)添“活”字一起來看看材料2吧！“闊”字在字形、字義方面的特點真是讓人印象深刻。朗讀出來更有趣！外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊的軍師——無(吳)用四月的冰河——開動(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外幽默風趣，含義深刻。3有意思的諧音前半部分是引子后半部分像謎底，利用后半部分的諧音來表達意思

古時候，有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯寫成了“琵琶”?？h官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差!”有個客人應聲道:“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！辫凌伺?“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思差得遠邊讀材料，邊提取主要信息，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受吧！5有趣的形聲字“星、鳳、蜀、祭”等字的演變過程真有意思！形聲字有兩種造字方法。本次活動的兩項內(nèi)容是什么你還記得嗎？搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會?？梢愿鶕?jù)文字謎、畫謎、故事謎等不同類別來找?？梢哉夜旁?、歇后語等，還可以找有關(guān)漢字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。本次綜合性學習需要大家以小組合作的形式來完成，明確了本次活動的兩項內(nèi)容后，請大家根據(jù)自己的設想來組建小組吧！推選一名組長，每位組員要承擔相應的任務，分工的同時能夠合作?；仡櫺〗M合作的要求確定組員的分工。組成小組后，請各小組制訂活動計劃吧！討論確定活動時間、活動流程和展示形式。寫活動計劃。制訂活動計劃步驟是什么呢？猜字謎小組：每位組員承擔一類字謎的搜集。讓我們按照步驟來制訂小組活動計劃吧！趣味漢字交流會小組：可以全組針對一類資料搜集，也可以由一個組員承擔一類資料的搜集。各小組都討論完了嗎？下面是老師為同學們準備的兩篇活動計劃范文，同學們可以參考范文來整理本小組的活動計劃。

第一小組活動計劃時間：3月19日-3月25日地點：學校電子閱覽室活動內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的材料活動過程：1.上網(wǎng)查找資料2.整理資料3.制作演示文稿活動分工：1.組織活動，和電子閱覽室老師溝通：董鵬2.查找體現(xiàn)漢字趣味的古詩：董鵬3.查找體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：程欣欣4.查找體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：王晨5.整理資料，制作演示文稿：李夢涵3月18日“古詩”小組活動計劃組長：陳菲菲組員：林凡魏萌王一涵時間：3月21日、22日下午放學后地點：陳菲菲家活動內(nèi)容：查找體現(xiàn)漢字特點的古詩活動過程：1.查找古詩2.整理查找到的古詩3.制作手抄報活動分工：1.上網(wǎng)查找（林凡）2.通過書本查找（魏萌）3.請教家長（陳菲菲）4.手抄報制作（王一涵）

3月19日第二課時上節(jié)課我們知道了如何通過小組合作的方式來制訂活動計劃，這節(jié)課我們一起來學習如何搜集資料吧！

了解搜集資料的基本方法。學習目標以往的綜合性學習活動，我們搜集資料的步驟是什么？我們用過什么方法搜集資料？本次活動是在搜集資料的基礎上，學習搜集資料的方法。明確要搜集什么資料通過各種方式搜集資料把有用的資料整理記錄下來查找圖書網(wǎng)絡搜索請教別人請同學們閱讀課本中的圖表，交流從中獲得了哪些新的方法和啟示。查找圖書1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。

請教別人1.想想誰可能會有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料你發(fā)現(xiàn)了嗎？查找圖書:獲取的資料比較權(quán)威網(wǎng)絡搜索:方便快捷請教別人:可以交流互動打開思路常用的三種搜集資料的渠道有不同的特點，適用范圍也不一樣。請同學們選擇合適的搜集資料的方法去搜集資料吧！這三種搜集資料的方法具體該如何操作呢？讓我們以“搜集體現(xiàn)漢字特點的故事”這個任務為例來學一學吧！查找圖書

1.想一想自己家中是否有這一類的圖書，學校閱覽室或附近的圖書館、書店哪個地方可能會有與漢字故事相關(guān)的圖書。

2.到書店和圖書館去查找，可以到語言類或文化類書柜上去找，也可以在工作人員的幫助下進行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準確位置。

3.根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡搜索

1.提煉出本次任務的關(guān)鍵詞“漢字故事”“趣味漢字”等，在網(wǎng)址搜索欄里輸入。

2.觀察搜索到的條目：一般會顯示完整標題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。

3.瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下包含哪些資料，找到合適的條目點擊查閱。請教別人

1.想一想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教。

2.把別人講的故事及時地記錄下來。

3.如果別人講得不太詳細，可以及時追問，豐富故事的細節(jié)。課下請同學們按照今天學習到的搜集資料的方法去搜集資料吧！第三課時上節(jié)課我們布置了搜集資料的任務，大家是不是搜集到了很多資料呢？這節(jié)課我們一起來把搜集到的資料進行整理吧！能對搜集到的資料進行篩選和整理。學習目標整理資料前，請大家先說一說在搜集資料的過程中遇到了什么困難，我們一起來解決吧！沒有通過合適的渠道查找圖書，沒有找到想要的圖書；請教別人沒有得到所需要的信息。搜集的字謎難度太大、數(shù)量太多，資料過于繁雜?？梢愿某衫镁W(wǎng)絡搜索的渠道搜集資料。可以進行篩選和整理，刪去太難或太簡單的字謎，留下有一定挑戰(zhàn)價值又有趣味的字謎。組內(nèi)交流自己搜集到的資料，根據(jù)交流結(jié)果對自己的資料進行補充完善。完善了自己的資料后，我們一起來看看篩選和整理資料有哪些注意事項呢？根據(jù)活動的時長，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進行分組。猜字謎活動小組梳理時要考慮資料的趣味性，還要兼顧資料的新奇與獨特。趣味漢字交流會小組各小組要考慮展示的角度和形式，來看哪種更適合本組的主題。你的資料整理好了嗎？你覺得自己搜集、整理資料的任務做得怎么樣？填一填下面的自評表吧！項目評價標準自我評價搜集資料能運用查找圖書、網(wǎng)絡搜索、請教別人等多種方法搜集資料☆☆☆能正確運用搜集資料的方法☆☆☆搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動的需要☆☆☆整理資料能把資料整理得比較完善、清楚☆☆☆搜集、整理資料自評表第四課時資料已經(jīng)整理好了，這節(jié)課我們一起來開展猜字謎活動和趣味漢字交流會吧！1.開展猜字謎活動。學習目標2.舉辦趣味漢字交流會。先來看看開展猜字謎活動有哪些形式吧！搜集字謎的小組，可以把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學可以揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗證答案。請搜集字謎的小組上講臺出字謎，其他同學來搶答。搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對字謎的數(shù)量展開評比活動。以上三種形式你更喜歡哪一種呢？確定了形式后就可以開展猜字謎活動啦！看看誰的字謎最有意思，誰的字謎最難猜！再來看看趣味漢字交流會有什么形式吧！按內(nèi)容分類展示：趣味漢字故事、趣味諧音歇后語、趣味漢字對聯(lián)、趣味古詩等。小組輪流展示：各小組有10分鐘時間，來展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味性的資料。各小組可以用多種形式展示本組的活動成果，如：展板、手抄報等，不局限于某一種形式。選擇合適的形式開展趣味漢字交流會吧，注意匯報的同學要表述清楚，其他要同學認真傾聽，積極互動哦！你想給其他小組的展示打幾分？一起來填一填“小組展示互評表”，評出優(yōu)秀展示小組吧！項目評價標準同學評價參與度小組成員人人參與，相互合作☆☆☆自信心展示時態(tài)度大方，充滿自信☆☆☆形式形式