2024年《小魚找朋友》教案

2024年《小魚找朋友》教案

《小魚找朋友》教案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)會傾聽故事，并理解故事內(nèi)容、

2、嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容、

3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣、

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼J導(dǎo)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、

難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片及故事錄音、

2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

活動過程

（-）開始部分、

通過談話，激發(fā)幼J序習(xí)故事的‘樂趣、

教師：■小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?”請幼兒自由表述，教

師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、

（二）展開部分、

1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、

教師：?小魚要找朋友，看看它找誰當(dāng)朋友、”

2、傾聽故事,理解故事、

（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）

教師：■小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"

教師：“小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出：“小雞不會游泳！?

教師：■小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出："小鳥不會游泳!,

教師：■小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？.

教師：“小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么?"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出："小蝌蚪會游泳！?

3、再次為幼兒朗讀故事、

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，請個別幼兒嘗試復(fù)述故事、

（三）結(jié)束部分、

教師和幼J決同小結(jié)：”小魚會游泳，小雞會走不會游泳，〃四會飛不會游泳、小蝌蚪會游

泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、

小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼Jg課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒

學(xué)會復(fù)述故事，學(xué)會自由玩表演游戲。

《小魚找朋友》教案2

活動設(shè)計背景

對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤

僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提

下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這

一語言;舌動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說故事中的.對話，初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼J序會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

活動準(zhǔn)備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動過程

一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；

2、提問:

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事中都有誰？先后順序是怎樣的？

(3)小魚在干什么?

二、學(xué)說對話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；

2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

三、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；

2、幼兒點評：誰演的好？那里演的好？

3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；

每組人數(shù)：1只小雞，1只4當(dāng)，1條小魚，

5個蝌蚪

四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點評。

教學(xué)反思

本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動

中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓

個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編

動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機會參與表演游戲,

讓整個班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。

《小魚找朋友》教案3

設(shè)計意圖

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系"中提出，3-4歲

幼兒能"感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示"，"能

手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物”，

目標(biāo)1"初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣"中提出，"體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到

數(shù)”。

小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數(shù)概念，且需要借

助具體的實物和操作來理解數(shù)量關(guān)系。而對我們的幼兒來說，小魚是他僅常見的、熟悉的而又感

興趣的小動物。因此，我通過設(shè)計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境，讓他

們在解決問題的過程中感知3以內(nèi)的量，體會運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。

活動目標(biāo)

1.通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知3以內(nèi)的量；

2.在參與小魚系列游戲的過程口，能用3以內(nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對應(yīng)；

3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,體驗數(shù)學(xué)活動的有趣。

重點難點

1.活動重點：通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程，感知3以內(nèi)的量；

2.活動難點：能專注傾聽要求參與游戲，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗：幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字1、2、3,且掌握3以內(nèi)的點數(shù)。

2.物質(zhì)材料：

(1)小魚和魚缸圖片3份

(2)泡泡卡片若干

(3)數(shù)字磁鐵

(4)活動音樂《許多小魚游來了》

(5)小蟲子卡片

(6)圈圈3個

活動過程

-.手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣：手指游戲《手指變變變》

1.教師示范做手指游戲手指變變變：

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，

四儲B跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，唯嘀嘀。

2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學(xué)用手指表示1、2、3。

二.小魚主題游戲，感知3以內(nèi)的量：

1.點數(shù)魚缸里的小魚

出示3個魚缸及小魚，引導(dǎo)幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示，初

步感知3以內(nèi)的量。

(1)師：這里有幾個魚缸？第一個魚缸里有幾條小魚？第二個魚缸里有幾條小魚？第三個

魚缸里有幾條小魚？請小朋友找出它們的數(shù)字好朋友，粘貼在魚缸的下面。

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié)：第一個魚缸一共有1條小魚，用數(shù)字1表示；第二個魚缸一共有2條小魚，用

數(shù)字2表示；第三個魚缸一共有3條小魚，用數(shù)字3表示。

2.小魚吹泡泡

出示泡泡操作卡片，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置，進(jìn)一步感知3以

內(nèi)的量。

(1)師：小魚們見到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚吹1個

小泡泡，請小朋友看看，第一個魚缸里的小魚吹幾個泡泡？請你們來幫忙把泡泡粘貼在魚缸的后

面。第二個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡？第三個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡？

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié)：第一個魚缸里有1條小魚，吹了1個泡泡,用數(shù)字1表示；第二個魚

缸里有2條小魚，吹了2個泡泡，用數(shù)字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吹了3個泡

泡，用數(shù)字3表示。

3.小魚吃蟲子

出示小蟲子操作卡片，引導(dǎo)幼將相應(yīng)數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應(yīng)的位置，深入感知3

以內(nèi)的量。

(1)師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了,要吃東西了。小魚今天想吃小蟲

子，請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個魚缸里的小魚吃

幾條蟲子？第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請小朋友把小

蟲子粘貼在數(shù)字的下面。

(2)請幼兒操作。

(3)小結(jié)：第一個魚缸里有1條小魚,吃了1條蟲子，用數(shù)字1表示；第二個魚缸里有2

條小魚，吃了2條蟲子，用數(shù)字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吃了3條蟲子,用數(shù)字3

表示。那么，數(shù)字1可以表示1條小魚，一個泡泡，一條小蟲

子；數(shù)字2可以表示2條小魚,2個泡泡，2條小蟲子；數(shù)字3可以表示3條小魚,3個泡

泡，3條小蟲子。

三.趣味游戲，鞏固新學(xué)：小魚找朋友

擺放3個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；

當(dāng)音樂停止時，老師發(fā)出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里，圈圈里的

小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。

(1)師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現(xiàn)在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的

游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉2條小魚，當(dāng)音樂停的時候，2條小魚要

跳進(jìn)圈圈里；以此類推。

(2)請幼參與游戲，且在游戲的過程中引導(dǎo)幼兒點數(shù)檢驗捉到小魚的數(shù)量是否與老師的

指令一致。

四.拓展延伸，遷移生活：生活中3以內(nèi)的量

(1)師：請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？我

們再從教室里找一找？

(2)幼兒思考并討論回答。五.小結(jié)回顧：

師：今天，我們認(rèn)識了3以內(nèi)的量，數(shù)字1表示幾個?數(shù)字2表示幾個?數(shù)字3表示幾個?

請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些

有3個？明天和我們分享?，F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內(nèi)的吧！

活動總結(jié)

本次活動能圍繞幼兒們需要的'、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內(nèi)容來有目的地

開展活動，使幼兒能充分調(diào)動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)?；顒又?，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停

留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設(shè)計情景，引導(dǎo)幼情景和游戲中感知和學(xué)習(xí)，鼓勵幼JL尋

找解決問題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。

在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的

教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，

是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動。

《小魚找朋友》教案4

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。

理解故事《小魚找朋友》的基本內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題。

運用繪畫表征的方式，表達(dá)自己對故事的理解及對主題的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。

2、每個幼兒一本連環(huán)畫（留有幼兒填畫的部分）

3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

活動流程

根據(jù)已知，提出未知一展開討論，猜測內(nèi)容一理解故事，分析主題一繪畫表征，體現(xiàn)主題

一交流討論,游戲結(jié)束

活動過程

1、根據(jù)已知，提出未知

出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據(jù)幼兒對圖的了解，提出問題："你

從這幅圖上知道了什么？”該問題的提出開闊了幼兒的思維空間從而簡單明了的導(dǎo)入了主題。

2、展開討論，猜測內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導(dǎo)幼J□青測故事的發(fā)展情節(jié)，教師通過出示圖二，提

出問題"小魚為什么開心了？誰會來和小魚做朋友？他們會說些什么？”出示圖三，提問"小

魚和好朋友在一起會干什么？"，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在

發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

在這一環(huán)節(jié)，教師通過對幼兒的引導(dǎo)，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征，并對

好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn)，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了

幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎(chǔ)。

3、理解主題，分析主題

教師通過提問："圖一的小魚為什么不開心？”"圖二的小魚為什么開心了？"，通過小魚

情緒的變化，引導(dǎo)幼兒通過自己對故事的理解，得出結(jié)論：交朋友可以給人們帶來快樂。

4、繪畫表征，體現(xiàn)主題

這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征

紀(jì)錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達(dá)過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中

就可以輕松解決。

為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結(jié)合，我在幼兒記錄時進(jìn)行語言引導(dǎo)"你覺得誰會來和小魚做朋

友""他們會說什么呢？"等等，這一問題的.提出，可以更好的承接下一環(huán)節(jié)，為幼兒的語言

講述再次奠定基礎(chǔ)。

5、交流討論，自由結(jié)束

幼艮據(jù)自己的連環(huán)畫內(nèi)容以簡單的語言進(jìn)行講述，在這一環(huán)節(jié)之中，《小魚找朋友》的故

事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。

活動延伸

針對班內(nèi)幼兒可開展"好朋友"專題，引導(dǎo)幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內(nèi)

發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。

活動特色

1、問題提出的發(fā)散性

2、活動設(shè)計的創(chuàng)新性

設(shè)計意圖

對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤

僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提

下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這

一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

《小魚找朋友》教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。

2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

3、小河背景圖。

活動過程：

1、教師出示剪好的小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的'興趣。

師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？

小朋友幫它一起找朋友好嗎？

2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動作進(jìn)教室。

3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個剪下來，剪的時候注意一定要沿著邊框剪，不要

剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對折，找到半圓形后剪。注意鏤空時不能

把眼睛剪破。

5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。

6、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。幼兒剪紙，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品，

幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。

7、展示幼兒剪紙。

1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

2）啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）

教學(xué)反思

1、能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動地進(jìn)行模仿對話，自主創(chuàng)編。

2、有禮貌的提出和回答問題。

3、擴展幼兒的知識面，認(rèn)識了水母，貝殼，海星等動物。

4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。

5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6、在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

《小魚找朋友》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

2、在愉快的.游戲氛圍中體驗交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

教具準(zhǔn)備：

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機、磁帶

教學(xué)過程：

一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌

1、師:這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：

孤孤單單）

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

2、師：又來一條小魚了,它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條

小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、清幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

《小魚找朋友》教案7

一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚

游泳的樣子。

二、學(xué)唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這么漂亮的.魚缸里住著一條小魚，雖然它住在這么漂亮的房子里，但是它一點也不快樂。

（用緩慢的速度唱出："一條魚，水里游,東游西游找朋友。"并伴隨孤獨，苦惱的表情。）

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它？（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起，會做些什么

動作呢?（請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)）。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作，一邊用中速唱出："兩條魚,水里游，搖搖尾巴點點頭「并伴

隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

（2）出示另夕一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂，也要來和它們做朋友了，三條小

魚碰到一起會怎么樣呢?（請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、

表情來表現(xiàn)。）

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出："三條魚，水里游,快快樂樂做朋

友"，并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演”魚兒好朋友"，提醒

幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

四、教師小結(jié)：

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生

活得很快樂。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

《小魚找朋友》教案8

活動目標(biāo)

(1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。

(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

(5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與