《英語(yǔ)詞匯學(xué)》教學(xué)大綱

《英語(yǔ)詞匯學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02180227英文名稱：EnglishLexicology學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)先修課程：《綜合英語(yǔ)1-4》課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：英語(yǔ)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《英語(yǔ)詞匯學(xué)》是英語(yǔ)專業(yè)（師范）三年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)選修課程。本課程旨在深化詞匯作為語(yǔ)言基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和使用者的詞匯應(yīng)用能力，明確英語(yǔ)詞匯研究與最新前沿語(yǔ)言學(xué)研究之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)英語(yǔ)詞匯領(lǐng)域的綜合研究能力。課程目標(biāo)1了解英語(yǔ)詞匯學(xué)的基本觀點(diǎn)、理論和方法，系統(tǒng)掌握英語(yǔ)詞匯學(xué)的框架體系，掌握與英語(yǔ)詞匯相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)理論及相關(guān)社會(huì)、文化、認(rèn)知等領(lǐng)域的知識(shí)；課程目標(biāo)2正確理解和使用英語(yǔ)詞匯，注重英語(yǔ)詞匯的交際價(jià)值，全面培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力和詞匯現(xiàn)象的跨語(yǔ)言跨文化研究能力；課程目標(biāo)3主動(dòng)地、批判性地將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)例分析，鍛煉發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，提高自我反思、批判思維和自主學(xué)習(xí)研究能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M7.1具有反思的意識(shí)，初步掌握反思的方法和技能，能以學(xué)生為中心分析和解決英語(yǔ)教育教學(xué)問(wèn)題，具有一定的創(chuàng)新研究能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1詞匯學(xué)概說(shuō)基本要求：介紹英語(yǔ)詞匯學(xué)課程的基本內(nèi)容；認(rèn)識(shí)詞匯學(xué)在語(yǔ)言學(xué)中的地位及語(yǔ)言中的詞匯。重難點(diǎn)：英語(yǔ)語(yǔ)言中的詞匯分類，了解詞匯知識(shí)（形式、功能、用法）等；詞匯能力等概念等，對(duì)詞匯學(xué)這門學(xué)科有正確的認(rèn)識(shí)。德育元素：人文精神2講授課程目標(biāo)1、2、32英語(yǔ)詞匯構(gòu)成基本要求：介紹英語(yǔ)詞匯的詞素（基本概念、分類、實(shí)例分析等）；了解英語(yǔ)詞匯構(gòu)詞法。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯構(gòu)詞法的主要過(guò)程（詞綴法、合成法、轉(zhuǎn)換法等）；英語(yǔ)詞匯構(gòu)詞法的其他過(guò)程（混合法、截短詞、新造詞等）。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、33英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)法特征基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的相關(guān)語(yǔ)法特征；了解中英詞匯的語(yǔ)法特征差異。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯的詞性分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞、動(dòng)態(tài)動(dòng)詞與靜態(tài)動(dòng)詞等；中英詞匯在語(yǔ)法特征方面的差異；德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、34英語(yǔ)詞匯構(gòu)成的習(xí)語(yǔ)特征基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的習(xí)語(yǔ)特征；了解中英詞匯的習(xí)語(yǔ)特征的差異。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯的詞塊、搭配、諺語(yǔ)及習(xí)語(yǔ)等；相關(guān)實(shí)例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、35英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義類型基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義類型的維度及能夠進(jìn)行實(shí)例分析。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯的具體詞匯和抽象詞匯；英語(yǔ)詞匯的專有詞匯和一般詞匯描述性詞匯；英語(yǔ)詞匯的評(píng)價(jià)性詞匯；英語(yǔ)詞匯的模糊限制語(yǔ)；進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、36英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義網(wǎng)基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義網(wǎng)及相關(guān)概念；能夠進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義網(wǎng)；語(yǔ)義場(chǎng)；上義詞下義詞；局部關(guān)系詞整體關(guān)系詞；詞匯空白；中英詞匯語(yǔ)義網(wǎng)對(duì)比。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、37英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義關(guān)系基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義關(guān)系；進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯的同義詞和同義表達(dá)；反義詞和反義表達(dá)；多義詞；同音同形異義詞；語(yǔ)義關(guān)系和篇章結(jié)構(gòu)等。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、38英語(yǔ)詞匯的情感特征基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的情感特征并能正確運(yùn)用；能夠進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯中的贊揚(yáng)性詞匯和貶損性詞匯；英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義韻及其他表達(dá)態(tài)度情感的詞匯方式。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、39英語(yǔ)詞匯的文體特征基本要求：了解英語(yǔ)詞匯的基本文體特征；能夠進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。重難點(diǎn)：介紹英語(yǔ)詞匯的文體和正式性；分析不同體裁(如廣告、演講、日常會(huì)話、新聞媒體等體裁)中具體使用的詞匯特點(diǎn)；討論英語(yǔ)詞匯中的技術(shù)詞匯。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、310英語(yǔ)詞匯的社會(huì)特征基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯的社會(huì)特征；能夠進(jìn)行實(shí)例分析與討論。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯和性別因素的關(guān)系；英語(yǔ)詞匯中的敬稱；英語(yǔ)中的委婉語(yǔ)。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、311英語(yǔ)詞匯的文化特征基本要求：了解英語(yǔ)詞匯在各個(gè)文化層面的體現(xiàn)；中英文化詞匯的分析比較。重難點(diǎn)：介紹英語(yǔ)詞匯中的顏色詞和文化的關(guān)系數(shù)詞和文化的關(guān)系委婉語(yǔ)語(yǔ)文化的關(guān)系習(xí)語(yǔ)與文化的關(guān)系。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、312英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知特征基本要求：了解英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知特征；能夠進(jìn)行實(shí)例分析與討論。重難點(diǎn)：介紹英語(yǔ)詞匯的字面意思和比喻意思英語(yǔ)詞匯中的隱喻表達(dá)機(jī)制轉(zhuǎn)喻表達(dá)機(jī)制英語(yǔ)詞匯中的話語(yǔ)標(biāo)記等。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、313英語(yǔ)詞匯的變化基本要求：了解英語(yǔ)詞匯的變化階段和過(guò)程；掌握英語(yǔ)詞匯變化的原因和特點(diǎn)。重難點(diǎn)：介紹英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義變化、形態(tài)變化、語(yǔ)法變化的階段和過(guò)程；了解網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)及英語(yǔ)詞匯中的流行語(yǔ)的特點(diǎn)。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、314英語(yǔ)外來(lái)詞基本要求：掌握英語(yǔ)中外來(lái)詞的構(gòu)成；討論英語(yǔ)詞匯在中國(guó)的本土化發(fā)展。重難點(diǎn)：介紹英語(yǔ)詞匯中的外來(lái)詞，如英語(yǔ)中起源于拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)、法語(yǔ)、其他印歐語(yǔ)系、中國(guó)和日本等國(guó)家語(yǔ)言的詞匯；討論英語(yǔ)詞匯在中國(guó)的本土化發(fā)展表現(xiàn)及原因。德育元素：國(guó)際視野、人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、315英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)基本要求：掌握英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的科學(xué)策略；了解英語(yǔ)詞匯調(diào)查研究的基本方法。重難點(diǎn)：英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的方法英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的策略如何展開(kāi)相關(guān)調(diào)研研究。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作、創(chuàng)新精神2講授與討論課程目標(biāo)1、2、316詞典的類型和構(gòu)成基本要求：了解英語(yǔ)詞典的類型；了解英語(yǔ)詞典的構(gòu)成等。重難點(diǎn)：介紹詞匯學(xué)在語(yǔ)言學(xué)中的地位詞典的分類語(yǔ)言學(xué)詞典的構(gòu)成部分進(jìn)行相關(guān)實(shí)例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作2講授與討論課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授與小組討論相結(jié)合。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占30%、課程論文成績(jī)占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)2010302課程論文0020203期末考試2520550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值453025100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)分析英語(yǔ)詞匯學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)分析英語(yǔ)詞匯學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)分析英語(yǔ)詞匯學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)分析英語(yǔ)詞匯學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫(xiě)作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫(xiě)作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫(xiě)作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒(méi)有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材1．《英語(yǔ)詞匯學(xué)實(shí)用教程》，陳新仁主編，蘇州大學(xué)出版社，2009年9月版。（二）參考資料1.TheOxfordhistoryofEnglishlexicography,CowieA.P.,OxfordUniversityPress,2009;2.Word-formationinEnglish,Plag,I,CambridgeUniversityPress,2003;3.Words,MeaningandVocabulary:AnIntroductiontoModernEnglishLexicology,Jackson,H.&E.Z,Amvela,2000;4.《詞語(yǔ)的選擇與效果》，蔡基