統(tǒng)編版語文六年級上冊3《古詩詞三首》課件(共35張)

從山水風(fēng)景中感受大自然。語文六年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)孟浩然（689—740）唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。他的詩在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐另一山水詩人王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。宿建德江地點(diǎn)，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢巍Ａ羲拊婎}：夜晚留宿在建德江邊。寫一寫朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀古詩掃清障礙宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。zhǔ

水中間的小塊陸地。在讀詩句，借助注釋和同桌說說意思移舟泊煙渚，日暮客愁新。

大意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。用自己的話來說說你對詩句的理解。

大意：抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。野曠天低樹，江清月近人。聯(lián)系寫作背景，想一想：作者為什么稱自己為“客”？作者心里為什么會涌起“新愁”？客詩人漫游吳越，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，把自己當(dāng)做了異鄉(xiāng)的客人。愁新我們可以在理解的基礎(chǔ)上背誦，也可以邊想象畫面邊背誦。背誦指導(dǎo)

《宿建德江》是一首刻畫

的詩。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊，想起了以往的事情，因而以

作為自己抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者的

。秋江暮色舟泊暮宿羈旅之思主題概括用總結(jié)的方法嘗試學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地/風(fēng)來/忽吹散，望湖樓下/水如天。shì

這首詩的每一句詩都是一幅畫，我們再來讀一讀這首詩，說說你“看”到了怎樣的畫面吧！互動課堂黑云翻墨未遮山黑云翻墨圖云寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。白雨跳珠圖白雨跳珠亂入船形容雨點(diǎn)，有聲有色。雨風(fēng)狂風(fēng)散云圖卷地風(fēng)來忽吹散突出風(fēng)的快望湖樓下水如天雨后西湖圖水此情此景，怎能不讓人心醉！一起結(jié)合插圖背誦詩句，把畫面留在心間吧！背誦指導(dǎo)《六月二十七日望湖樓醉書》：詩人蘇軾先在船中，后在樓頭，迅速捕捉到湖上急劇變化的自然景物：

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，寫得

，

，

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，令人讀來油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。云翻雨瀉風(fēng)卷天晴有遠(yuǎn)有近有動有靜有聲有色有景有情主題概括飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。拓展延伸一、讀下面的詩句，理解加點(diǎn)字詞的意思。1.移舟泊煙渚，日暮客愁新。煙渚：霧氣籠罩的江中小塊陸地。日暮：傍晚。2.卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。卷地風(fēng)來：指狂風(fēng)席地卷來。水如天：形容湖面像天空一般開闊平靜。···········課堂演練

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詞，這首詞也寫了月夜的景色，但表達(dá)的情感卻與《宿建德江》不同。讓我們一起學(xué)習(xí)辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。第二課時(shí)西江月·夜行黃沙道中作者仿佛看到了什么？聽見了什么？聞到了什么？又想到了什么？明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。描寫的是哪個(gè)季節(jié)？夏季豐收的喜悅

正當(dāng)詩人完全沉浸在展望豐收的喜悅中時(shí)，渾然不覺天氣起了變化。等他猛抬頭，發(fā)生了什么呢？七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。作者這時(shí)的心情怎樣？意外于是，詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，明明記得——焦急詩人的心情是怎樣的？疑惑

詩人因醉心于傾訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已鄰近的那個(gè)社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)驚喜路轉(zhuǎn)溪橋忽見你從“忽見”這個(gè)詞中，感受到了作者怎樣的心情？

回憶一下，陸游寫的哪句詩，表達(dá)的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。對比一下上節(jié)課學(xué)過的《宿建德江》，想一想：雖然它們都寫了月夜的景色，但是它們表達(dá)的情感一樣嗎？（課后第二題）《宿建德江》圍繞一個(gè)“愁”字，詩人一人在