小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2024年-2027年）

XXXX小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2024年——2027年）一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）為指導(dǎo)，秉承文化立校、文化育人的思想，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提高為重點(diǎn)，以“勤”理念為辦學(xué)宗旨，繼續(xù)打造“讓讀書成為一種習(xí)慣”的良好校風(fēng)，構(gòu)建師生共同和諧發(fā)展的校園。通過(guò)三年努力和發(fā)展，將學(xué)校辦成“書香環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備設(shè)施優(yōu)良、管理規(guī)范優(yōu)化、質(zhì)量穩(wěn)步提升、師生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。二、規(guī)劃制定背景（一）基本情況XXXX小學(xué)始建于1934年，重建于1992年，擴(kuò)建于2007年。學(xué)校占地32畝，總建筑面積5888平方米。學(xué)校先后被評(píng)為“XX區(qū)課改示范?！薄癤X市花園式學(xué)?！薄癤X市依法治校示范學(xué)校”“XX市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄癤X市藝術(shù)教育示范?！薄癤X市經(jīng)典誦讀示范校”“XX市優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)”“XX省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄癤X省規(guī)范化學(xué)?！薄叭珖?guó)寫作教學(xué)示范學(xué)?！薄皶阈@”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，設(shè)計(jì)規(guī)范、布局合理，建有實(shí)驗(yàn)室、舞蹈教室、音樂(lè)教室、微機(jī)室、圖書室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、多媒體教室等多個(gè)專用活動(dòng)室及250米六跑道塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)等。各類教學(xué)器材均達(dá)XX省一類配備標(biāo)準(zhǔn)，并擁有完善的校園網(wǎng)系統(tǒng)，滿足日益提高的教育教學(xué)需求。學(xué)校現(xiàn)有教職工47人，其中本科以上學(xué)歷37人，大專9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。高級(jí)教師3人，一級(jí)教師20人。區(qū)級(jí)教學(xué)能手9人，區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師20余人。優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)校教育品質(zhì)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生868名，依據(jù)XX區(qū)義務(wù)教育招生政策有關(guān)規(guī)定，實(shí)施劃片招生。在校生中，外來(lái)務(wù)工學(xué)生約占62%，外地借讀學(xué)生較多，為學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面帶來(lái)新的需要解決的問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，必須形成特色教育文化，這既是學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，又是新時(shí)期下教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。學(xué)校將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以樹立良好師德形象為重點(diǎn)，抓精細(xì)管理，嚴(yán)格落實(shí)《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)在上一輪發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校工作取得一定的發(fā)展。一是學(xué)生發(fā)展水平有較大的上升空間。學(xué)校德育、體育、藝術(shù)、科技等綜合教育的品質(zhì)定位得到不斷提升，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展前景廣闊。二是教育教學(xué)方面，發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育；教師以良好言行熏陶學(xué)生，為人師表。如全面推進(jìn)“三人組”課堂合作學(xué)習(xí)，用好《單元與整理——單元導(dǎo)學(xué)案》《勤學(xué)苦練——字詞闖關(guān)本》《錯(cuò)題本》，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。以“讓讀書成為一種習(xí)慣”為切入點(diǎn)，通過(guò)“四大融合（讀書與養(yǎng)成、生活、活動(dòng)、課程相結(jié)合），八項(xiàng)堅(jiān)持（堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間、找地方、隨身帶書、列清單、借書、做筆記、分享讀書）”的舉措，搭建“十個(gè)一”讀書活動(dòng)平臺(tái)（“曬一曬”“趕一趕”“賽一賽”“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”“誦一誦”“評(píng)一評(píng)”“比一比”“拉一拉”“逛一逛”），把讀書同學(xué)生的養(yǎng)成、同課程、課題研究和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。深入開展“閱讀教學(xué)”“朗讀教學(xué)”的研究。以課例展示、公開教研為主，教研中以課例觀摩、評(píng)課研討、互動(dòng)交流為主要方式，挖掘閱讀教學(xué)及朗讀教學(xué)策略。三是教師隊(duì)伍建設(shè)以能促教，提升專業(yè)素養(yǎng)。依托“青春微教室”，著力加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。依托“名班主任工作室”，著力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，將工作室引領(lǐng)、專家指導(dǎo)與實(shí)踐推動(dòng)有機(jī)結(jié)合。依托“匯愛(ài)教育聯(lián)盟”，著力開展骨干教師提升工程，用校際間的交流互動(dòng)找差距，促成長(zhǎng)。四是學(xué)校管理民主、科學(xué)，干部教師隊(duì)伍關(guān)系和諧，教師工作整體扎實(shí)、務(wù)實(shí)，全體教師工作熱情高，工作有思路，有目標(biāo)，積極進(jìn)取。作為區(qū)級(jí)課改示范校，經(jīng)過(guò)積極探索與實(shí)踐，在課程改革方面做了初步的嘗試，較有成效，老師們的教育教學(xué)觀念不斷更新，課堂教學(xué)更加高效。五是學(xué)校特色創(chuàng)建，豐實(shí)學(xué)生詩(shī)文素養(yǎng)。設(shè)定具體誦讀時(shí)間。每天早晨十分鐘，每周一節(jié)古詩(shī)課、每月一次讀書實(shí)踐課，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。使用好校本課程《古詩(shī)文誦讀讀本》《掌中寶》，從誦讀數(shù)量、誦讀內(nèi)容上精心安排，體現(xiàn)層次性、階梯性。抓住“讀”、“抄”、“畫”、“作”、“賽”等多樣途徑學(xué)古詩(shī)。起草編印《掌中寶》提升篇，開展古詩(shī)誦讀達(dá)級(jí)活動(dòng)。除了開展好日常的古詩(shī)文特色活動(dòng)之外，重點(diǎn)以《仙家寨小學(xué)經(jīng)典誦讀書寫掌中寶》為藍(lán)本，每個(gè)月在全校開展“誦讀達(dá)級(jí)提升素養(yǎng)”活動(dòng)。（三）問(wèn)題及剖析規(guī)劃是學(xué)校師生集體行動(dòng)的綱領(lǐng)和藍(lán)圖，在上一輪三年規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后，為了使新一輪規(guī)劃能對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)作出準(zhǔn)確的選擇與定位，從而使全體師生以主人翁的姿態(tài)，確保學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃論證評(píng)議會(huì)，大家一起用責(zé)任和智慧為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定建言獻(xiàn)策，認(rèn)為繼續(xù)樹立科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確定位今后的發(fā)展方向，正確剖析分析問(wèn)題，合理設(shè)定學(xué)校發(fā)展三年階段目標(biāo)，制定切實(shí)可行的發(fā)展方案，才能為學(xué)校今后的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。1.教學(xué)理念與教學(xué)行為之間有距離。從整體上看，我校教師能夠積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中，各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。但部分教師自身的專業(yè)水平與社會(huì)的期待之間還有一定距離：如缺乏多樣性的教學(xué)策略，自主發(fā)展意識(shí)有待提高，日常課堂教學(xué)中信息化手段的應(yīng)用還不夠自覺(jué)和廣泛。學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師所占的比重較低。教師團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)需不斷加強(qiáng)。2.學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制和校外教育體系不夠完善，今后三年發(fā)展中，需要借助在家長(zhǎng)學(xué)校，家委會(huì)活動(dòng)等，促進(jìn)校外教育與校內(nèi)教育有機(jī)對(duì)接，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)需要。3.教育科研與新一輪課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液拖冗M(jìn)教育理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們需要努力的方向。4.課程開發(fā)能力有待提高。學(xué)校課程建設(shè)雖然邁出了一大步，但教師學(xué)習(xí)意識(shí)、課程意識(shí)不強(qiáng)，開發(fā)能力不足。目前的課程建設(shè)只是處于碎片化的課程層面，需要架構(gòu)完善的學(xué)校課程體系。三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“以勤為徑，幫助孩子成為一生勤奮的人”的辦學(xué)理念，培育加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造智慧型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建師生共同和諧發(fā)展的書香園：學(xué)校管理陽(yáng)光和諧，隊(duì)伍建設(shè)德才并舉，黨建廉政創(chuàng)建品牌，德育工作潤(rùn)物無(wú)聲，教學(xué)管理規(guī)范科學(xué)，教育科研引領(lǐng)發(fā)展，信息應(yīng)用完善提高，三年發(fā)展，使學(xué)校成為充滿朝氣、靈氣、銳氣的現(xiàn)代化學(xué)校，成為師生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。（二）育人目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展。勤學(xué)、勤練、勤創(chuàng)新。一是關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康的意識(shí)，形成促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的機(jī)制。以“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生形成快樂(lè)學(xué)習(xí)、勤奮努力、健康成長(zhǎng)的價(jià)值觀，構(gòu)建學(xué)校心理健康教育工作管理機(jī)制，組成以班主任為主的心理健康教育主體隊(duì)伍。認(rèn)清形勢(shì)，明確塑造心理素質(zhì)的緊迫性。通過(guò)培訓(xùn)、聽取講座等形式學(xué)習(xí)提高心理健康教育理論與技能，遵循規(guī)律，充分發(fā)揮班級(jí)教育的積極性。二是培養(yǎng)學(xué)生具有自行組織健康有益的主題教育活動(dòng)的能力，打下初步思想品德基礎(chǔ)。學(xué)生自我管理機(jī)制完善，具有在教師指導(dǎo)下的自我完善的能力。充分利用《學(xué)生素養(yǎng)儲(chǔ)蓄折》調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有一定的創(chuàng)新能力，在教師指導(dǎo)下能主動(dòng)學(xué)習(xí)；運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)發(fā)展水平，從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷完善學(xué)生品行及學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。2.教育教學(xué)。一是德育工作潤(rùn)物無(wú)聲，依托學(xué)校課程建設(shè)，構(gòu)建起以德育主要內(nèi)容的課程體系，形成一支強(qiáng)有力的德育骨干隊(duì)伍；學(xué)校德育研究專題取得成果，總結(jié)出值得推廣的典型經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，重視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育；教師以良好言行熏陶學(xué)生，為人師表。關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，開展符合小學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)的專題少先隊(duì)教育活動(dòng)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)針對(duì)性；規(guī)范學(xué)生行為，深入開展養(yǎng)成教育。二是架構(gòu)科學(xué)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，融實(shí)踐性、綜合性和可選擇性于一體的有機(jī)的課程體系。不斷完善學(xué)校課程設(shè)置方案，建立課程評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，形成校本課程管理制度，培養(yǎng)具有書香文化底蘊(yùn)特色的全面發(fā)展的學(xué)生。三是開展陽(yáng)光課堂教學(xué)，貫徹課堂教學(xué)多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控過(guò)程教學(xué)。完善各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?jī)以等級(jí)制體現(xiàn)。繼續(xù)使用好《“儲(chǔ)蓄進(jìn)步，收獲素養(yǎng)”——學(xué)生素養(yǎng)儲(chǔ)蓄折》。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，依據(jù)考核依據(jù)，不定時(shí)為學(xué)生進(jìn)行“進(jìn)步”認(rèn)定，制定完成學(xué)校個(gè)性化的《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)》。3.教師隊(duì)伍。貫徹人生在勤理念，教師發(fā)展以人生在勤發(fā)展手冊(cè)為依托，開展教師隊(duì)伍建設(shè)。一是扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，以“一生在勤”的辦學(xué)理念，推進(jìn)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。繼續(xù)使用學(xué)校設(shè)計(jì)的《用整個(gè)的心做整個(gè)教師》師德專題手冊(cè)。采取多種方式評(píng)價(jià)，不斷完善師德考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制度。每學(xué)期進(jìn)行《仙家寨小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》自測(cè)，增強(qiáng)教師自律意識(shí)。同時(shí)，不斷優(yōu)化師資配置，優(yōu)秀教師比例不斷提高。二是實(shí)施“書香師訓(xùn)”，以讀書沁潤(rùn)心靈，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，建立一支書香教師隊(duì)伍。健全教師專業(yè)發(fā)展支撐體系，開展基于教師發(fā)展需求的個(gè)性化培訓(xùn)。建立完善的班主任、名師、骨干教師和青年教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)教師的梯隊(duì)建設(shè)。三是建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，消除教師對(duì)教育科研的畏難情緒，提高教師的專業(yè)化發(fā)展，造就一支強(qiáng)有力的科研骨干隊(duì)伍。凸現(xiàn)學(xué)校書香科研特色，推進(jìn)改革創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。四是建立完善以“德、能、勤、績(jī)”為主體的多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。健全以績(jī)效工資分配為主的分配獎(jiǎng)勵(lì)體制，調(diào)動(dòng)教師積極性，形成完善的教師考核制度。4.領(lǐng)導(dǎo)與管理。一是繼續(xù)完善“一生在勤”的辦學(xué)理念，深入論證辦學(xué)理念,使學(xué)校的發(fā)展成為師生成長(zhǎng)的受益者。構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)，書香特色文化建設(shè)的學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化。二是落實(shí)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善教職工代表大會(huì)制度，定期召開教代會(huì)，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，積極發(fā)動(dòng)廣大教職工參與民主管理。學(xué)校教育制度主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的要求，適應(yīng)師生的主動(dòng)發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，走現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索之路。三是進(jìn)一步完善學(xué)校的管理機(jī)制。全體領(lǐng)導(dǎo)干部具有“五勤”的素質(zhì)和品質(zhì)，以“勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)研，勤服務(wù)，勤示范，勤創(chuàng)新”為工作指南，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作。四是進(jìn)一步修訂學(xué)校安全預(yù)案和制度，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范與法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的知法守法意識(shí)，構(gòu)建充滿朝氣、靈氣、銳氣的現(xiàn)代化和諧校園。五是堅(jiān)持家校溝通正常化、日?；?。通過(guò)家校聯(lián)系，形成良好的氛圍，確保教育的連續(xù)性和整體性，學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制和校外教育體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)——使孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。六是加強(qiáng)對(duì)外的交流和學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借力發(fā)展。通過(guò)參與共同體課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課和專題研討等活動(dòng)，以及成員校之間現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)取以點(diǎn)帶面輻射其它學(xué)科，全面提高全校教師的課堂教學(xué)能力。七是開展自評(píng)工作，總結(jié)和完善自評(píng)制度的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，提高自評(píng)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。5.學(xué)校特色創(chuàng)建。一是基于學(xué)校實(shí)際和教育總體發(fā)展趨勢(shì)，完善學(xué)校辦學(xué)特色，完成“讓讀書成為一種習(xí)慣”及古詩(shī)文誦讀特色建設(shè)規(guī)劃工作。二是逐步完善詩(shī)韻文化走廊：主題為“人生在勤”的文化走廊，包括和書一起旅行、經(jīng)典誦讀、詩(shī)韻飄香、筆下生輝等板塊。三學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化等建設(shè)充分體現(xiàn)學(xué)校特色，古詩(shī)文誦讀評(píng)價(jià)體系不斷完善，注重引導(dǎo)每個(gè)孩子都體驗(yàn)到誦讀古詩(shī)文傳統(tǒng)文化的快樂(lè)。校園特色文化，有效育人的格局初步形成。四是讀書及古詩(shī)文誦讀評(píng)價(jià)體系完善，注重引導(dǎo)每個(gè)孩子都體驗(yàn)到誦讀古詩(shī)文傳統(tǒng)文化的快樂(lè)?！霸?shī)韻文化”已經(jīng)融入環(huán)境、融入活動(dòng)、融入課程，課程更具系統(tǒng)性、科學(xué)性、計(jì)劃性。五是發(fā)揮讓讀書成為一種習(xí)慣及古詩(shī)文誦讀特色校的作用，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)知名度，把學(xué)校建設(shè)成為詩(shī)韻環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。（三）階段目標(biāo)2024.09-2025.07學(xué)年度工作目標(biāo)科學(xué)制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面向師生、家長(zhǎng)開展系統(tǒng)的調(diào)研、訪談活動(dòng)，科學(xué)分析學(xué)?，F(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位今后的發(fā)展方向。合理的分解學(xué)校三年發(fā)展階段目標(biāo)，制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代化學(xué)校管理制度進(jìn)一步完善，課堂教學(xué)研究不斷深入，課程實(shí)施更加完善，學(xué)校課程價(jià)值品質(zhì)提升。2025.9-2026.7學(xué)年度工作目標(biāo)進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升學(xué)校社會(huì)影響力，開展好學(xué)校發(fā)展共同體，開展教師專業(yè)成長(zhǎng)研究，及時(shí)推廣教師的教育教學(xué)研究成果，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在繼續(xù)組織好校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)的同時(shí)，積極開拓思路、豐富育人策略，努力做到管理與育人雙管齊下。進(jìn)一步開放辦學(xué)，拓寬辦學(xué)渠道，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。2026.9-2027.12學(xué)年度工作目標(biāo)培育加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造智慧型教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)管理規(guī)范科學(xué)，教育科研引領(lǐng)發(fā)展，信息應(yīng)用完善提高，三年發(fā)展，使學(xué)校成為充滿朝氣、靈氣、銳氣的現(xiàn)代化學(xué)校。另外，結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃的各級(jí)目標(biāo)落實(shí)情況，進(jìn)行學(xué)校發(fā)展綜合性自主評(píng)價(jià)，確保三年發(fā)展目標(biāo)的有效落實(shí)的同時(shí)，使學(xué)校成為師生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。四、學(xué)校發(fā)展思路（一）學(xué)校發(fā)展的定位仙家寨小學(xué)是一所充滿活力、有著濃厚文化底蘊(yùn)，歷史悠久的學(xué)校。學(xué)校在今后五年的發(fā)展中，懷著摒棄教育功利，關(guān)注個(gè)體品質(zhì)成長(zhǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展蓄力的目標(biāo)和決心。堅(jiān)定“以勤為徑，幫助孩子成為一生勤奮的人”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)改革為中心，以教師、課堂、特色為抓手，唱響以師生為主角、課堂為舞臺(tái)、特色為背景三大要素組成的教學(xué)大戲，學(xué)校的教育教學(xué)綜合實(shí)力將不斷得以強(qiáng)化和提高。成為師生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的區(qū)內(nèi)一流學(xué)校。（二）學(xué)校發(fā)展的主攻方向?qū)W校以“實(shí)施三大工程，打造教育現(xiàn)代化學(xué)?！保ǜ咚降慕逃O(shè)施現(xiàn)代化工程、高水平的教育治理現(xiàn)代化工程、高水平的人的培養(yǎng)現(xiàn)代化工程）為主攻方向。1.實(shí)施高水平教育設(shè)施現(xiàn)代化工程一是鞏固數(shù)字智慧校園創(chuàng)建成果，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。二是積極組織教師，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。三是積極開展機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，深化3D打印進(jìn)校園創(chuàng)新教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。四是通過(guò)學(xué)科整合資源共享，推進(jìn)教師學(xué)會(huì)在共享平臺(tái)中，學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。2.實(shí)施高水平教育治理現(xiàn)代化工程一是加強(qiáng)隊(duì)伍組織建設(shè)，加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，實(shí)施學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工程。強(qiáng)化廉政意識(shí)，自覺(jué)筑牢拒腐防變的思想道德防線。二是全面實(shí)施依法治教。深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全規(guī)章制度體系和評(píng)價(jià)機(jī)制；堅(jiān)持和完善多元參與的學(xué)校內(nèi)部治理體系，推進(jìn)校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等參與學(xué)校民主管理和重大事項(xiàng)決策；全面落實(shí)學(xué)校法律顧問(wèn)制度，健全教育重大決策專家論證、合法性審查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制；加強(qiáng)法治教育，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部、教師的法治觀念和法律素養(yǎng)。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)開展教師宣誓活動(dòng)、最美教師宣傳、崗位大練兵等教育引導(dǎo)教師恪守師德紅線，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師。（2）健全教師專業(yè)發(fā)展支撐體系，開展基于教師發(fā)展需求的個(gè)性化培訓(xùn)。如具有本校實(shí)際特色的校本研訓(xùn)，草根課題培訓(xùn)等（3）通過(guò)教職工代表大會(huì)，進(jìn)一步完善符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律的考核評(píng)價(jià)體系，特別是關(guān)系到教師切身利益的教師年度考核及評(píng)優(yōu)方案的完善。加強(qiáng)教職工病事假及考勤管理，規(guī)范工作紀(jì)律，落實(shí)教師考核“一票否決”制度，提升教師管理水平。四是推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)。（1）著力加強(qiáng)校園安保防范體系與防范能力建設(shè)，成立校園安全工作委員會(huì)，全面落實(shí)國(guó)家《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》，不斷強(qiáng)化校園安保防范水平。（2）推進(jìn)校園欺凌專項(xiàng)整治工作，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范與法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的知法守法意識(shí)。開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展品德、心理健康和安全教育；建立完善的心理和道德干預(yù)機(jī)制，設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)中心，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。（3）繼續(xù)扎實(shí)做好學(xué)生防溺水工作，在暑期成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決不掉以輕心，高度重視開學(xué)后的防溺水工作。組織全區(qū)學(xué)校開展應(yīng)急體驗(yàn)進(jìn)校園活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)與災(zāi)難意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)自救能力。3.實(shí)施高水平人的培養(yǎng)現(xiàn)代化工程立德樹人的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制逐步完善，教育信息化水平明顯提高，信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，人才培養(yǎng)模式及體系改革不斷深化，學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明，課程與教學(xué)更好地滿足不同學(xué)生潛能發(fā)展的需要。一是構(gòu)建德育課程體系。（1）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，構(gòu)建學(xué)科德育課程、主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等“多位一體”的德育課程體系，形成引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。完善全員育人導(dǎo)師制和教書育人“一崗雙責(zé)”制度，著力提升學(xué)生思想品德和身心綜合素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)心理健康教育，深化心理健康教師“進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，關(guān)注矯正情緒與行為障礙學(xué)生心理偏差，提升學(xué)校心理健康教育專業(yè)服務(wù)能力。（3）建立完善學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制和校外教育體系，開展好家長(zhǎng)學(xué)校，家委會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)校外教育與校內(nèi)教育有機(jī)對(duì)接，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)需要。二是深化課堂教學(xué)改革。（1）堅(jiān)持將提升教師專業(yè)水平與執(zhí)教能力作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，以課研課，做教學(xué)反思的實(shí)施者：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；預(yù)設(shè)是否最優(yōu)化；教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；問(wèn)題解決的策略是否準(zhǔn)確；本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)是由有效；課堂生成是否抓住……引領(lǐng)教師，在以課研課過(guò)程中，依據(jù)即時(shí)反思，調(diào)整原有教學(xué)思路，重構(gòu)教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂實(shí)效。（2）全面推行大閱讀活動(dòng)，科學(xué)配置不同年級(jí)必讀和選讀書目，利用好《和書一起旅行》閱讀手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；開展“我與父母共讀書”活動(dòng)，將良好讀書習(xí)慣引入家庭、推向社會(huì)。三是加強(qiáng)體育藝術(shù)和科技創(chuàng)新教育。深化“區(qū)長(zhǎng)杯”系列比賽，深入開展“校園大課間”活動(dòng)，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。加強(qiáng)藝術(shù)教育，開展藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，推進(jìn)藝術(shù)教育與素質(zhì)教育深度融合。進(jìn)一步拓寬學(xué)?？萍冀逃溃⒅卣闲@、社會(huì)、人文資源，推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃皆偕闲屡_(tái)階。五、學(xué)校發(fā)展的保障措施（一）建設(shè)保障加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。從黨性修養(yǎng)、人格錘煉，勤學(xué)善謀、理性決策，堅(jiān)持宗旨、舉賢用能，凝聚人心、構(gòu)建和諧，克己奉公、廉潔自律等方面做好示范，增強(qiáng)學(xué)校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮政治核心作用。加強(qiáng)學(xué)校民主管理，引領(lǐng)全體教職工，同心同德抓好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，努力開創(chuàng)基層黨的組織建設(shè)新局面。（二）組織保障實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政運(yùn)行機(jī)制和校黨支部監(jiān)督機(jī)制，遵循學(xué)校運(yùn)行規(guī)律，積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度。一是按照校長(zhǎng)和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的決定及要求，分級(jí)管理，逐級(jí)負(fù)責(zé)，沉下身子抓精細(xì)管理，緊扣目標(biāo)抓具體落實(shí)，實(shí)現(xiàn)行政、黨務(wù)、教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作的高效運(yùn)行。二是運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，推進(jìn)校內(nèi)管理機(jī)制改革，完善各種規(guī)章制度，將剛性管理與人文管理、智慧管理結(jié)合起來(lái)，提升領(lǐng)導(dǎo)決策能力、干部執(zhí)行能力和教工操作能力。三是樹立人人都是管理者的觀