Unit 1 School life Reading B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊

Unit1SchoollifeReadingB說課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SchoollifeReadingB說課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過閱讀《Unit1SchoollifeReadingB》引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過文章中的校園活動、學(xué)習(xí)場景等，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，通過討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的校園生活，提升跨文化交流能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀文本，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，進行有效溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和反思，形成自己的觀點和判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。然而，針對本文章的閱讀，學(xué)生可能對校園生活的描述性文本理解有所欠缺，需要加強對這類文本的閱讀技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對校園生活的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠接受新知識，但在閱讀理解方面可能存在差異。部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來輔助理解；而另一些學(xué)生則可能更傾向于文本閱讀，通過文字來深入理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《Unit1SchoollifeReadingB》時，可能會遇到以下困難：

-對陌生詞匯和短語的理解困難；

-難以把握文章的主旨和大意；

-在理解文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系時存在障礙；

-在討論和表達個人觀點時缺乏自信。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服難關(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解文章背景和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生建立初步的理解。

2.討論法：組織學(xué)生就文章內(nèi)容進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，提高語言表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，模擬真實校園場景，增強語言實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動軟件：使用在線閱讀和討論平臺，提供即時反饋和互動交流的機會。

3.教學(xué)視頻：通過教學(xué)視頻，展示校園生活片段，幫助學(xué)生直觀理解文化差異。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶自己或想象理想的校園生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你理想的校園生活是怎樣的？”

3.情境導(dǎo)入時間：5分鐘

【講授新課】

1.詞匯講解：針對文章中的生詞，通過圖片、例句等方式進行講解，確保學(xué)生理解。

2.句型結(jié)構(gòu)：分析文章中的句型結(jié)構(gòu)，講解其用法和特點。

3.文章結(jié)構(gòu)：介紹文章的整體結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

4.重點段落講解：對文章中的重點段落進行詳細講解，幫助學(xué)生理解文章主旨。

5.講授新課時間：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等練習(xí)，鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用學(xué)過的句型造句，加強句型運用能力。

3.段落復(fù)述：要求學(xué)生復(fù)述文章中的重點段落，檢測理解程度。

4.鞏固練習(xí)時間：10分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示學(xué)習(xí)成果。

3.課堂提問時間：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，就文章內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬真實場景，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生展示：各小組展示討論和扮演成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)時間：10分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.文章分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

2.寫作拓展：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，提高寫作能力。

3.核心素養(yǎng)拓展時間：5分鐘

【總結(jié)與作業(yè)布置】

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.總結(jié)與作業(yè)布置時間：2分鐘

【教學(xué)過程時間總計：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的校園文化資料，如校園建筑、節(jié)日活動、學(xué)生社團等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活。

-校園生活視頻：尋找真實的校園生活視頻，如學(xué)生上課、參加社團活動、校園節(jié)日慶典等，讓學(xué)生通過視覺體驗感受校園生活的多樣性。

-校園生活圖片集：整理一系列校園生活圖片，包括教室、圖書館、食堂、操場等場景，以及學(xué)生活動的照片，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-校園生活文學(xué)作品：選取一些描寫校園生活的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品深入理解校園生活的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與校園生活相關(guān)的英文書籍，如校園小說、青春文學(xué)等，提高閱讀能力和對校園文化的理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英文紀錄片或電影，特別是那些以校園生活為背景的作品，如《美國高中生活》、《哈利·波特》系列等，通過影視作品了解不同文化背景下的校園生活。

-交流互動：組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，同時分享自己對校園生活的看法和經(jīng)歷。

-寫作實踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫校園生活日記或短文，通過寫作表達自己對校園生活的感受和思考，提高寫作技能。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下的校園生活，探討文化差異對校園生活的影響，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-社團活動：鼓勵學(xué)生參與校園內(nèi)的英語社團或興趣小組，通過實踐活動提升英語水平和社交能力。

-校園采訪：組織學(xué)生進行校園采訪，了解不同年級學(xué)生的校園生活，收集真實案例，用于課堂討論和寫作素材。

-校園攝影：鼓勵學(xué)生用攝影記錄校園生活，通過視覺藝術(shù)的方式表達對校園生活的熱愛和感悟。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園活動（schoolactivities）

-學(xué)習(xí)場景（learningscenes）

-校園文化（campusculture）

②重點詞匯：

-classroom,library,canteen,playground,club

-study,read,write,listen,speak

-exchange,discuss,participate,organize,attend

③重點句型：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Wehavemany