第8課《智能互聯(lián)更高效》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊

第8課《智能互聯(lián)更高效》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《智能互聯(lián)更高效》旨在通過青島版小學(xué)信息技術(shù)第二冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解智能互聯(lián)的概念和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)智能互聯(lián)帶來的便捷，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)智能互聯(lián)，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高信息獲取、處理和運(yùn)用能力。同時，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為未來適應(yīng)信息社會打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對小學(xué)信息技術(shù)第二冊的學(xué)生，他們在知識層面已初步了解計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，對計算機(jī)的基本操作有一定的熟悉度。然而，由于年級特點(diǎn)，他們對智能互聯(lián)的概念和實(shí)際應(yīng)用的理解還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不高，或者缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、操作不規(guī)范等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握智能互聯(lián)的概念，通過生動有趣的案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)智能互聯(lián)的便捷性。此外，針對學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師需在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的專注力和規(guī)范性，提高學(xué)習(xí)效率?？傊槍W(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重分層教學(xué)，關(guān)注個體差異，確保每位學(xué)生都能在智能互聯(lián)的學(xué)習(xí)中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、觸控一體機(jī)

-課程平臺：青島版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：智能互聯(lián)相關(guān)案例視頻、動畫演示文稿、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示智能設(shè)備（如智能手機(jī)、智能家居等）在日常生活中的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些設(shè)備是如何工作的嗎？它們之間是如何連接的呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題：智能互聯(lián)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解智能互聯(lián)的概念：通過互聯(lián)網(wǎng)將各種設(shè)備連接起來，實(shí)現(xiàn)信息共享和智能控制。

-通過實(shí)例講解智能互聯(lián)的應(yīng)用：智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等。

-展示相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生直觀了解智能互聯(lián)的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：智能互聯(lián)給我們的生活帶來了哪些便利？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個智能互聯(lián)的應(yīng)用場景，討論其工作原理和優(yōu)勢。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試使用智能設(shè)備進(jìn)行簡單的互聯(lián)操作，如手機(jī)控制智能家居設(shè)備。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能互聯(lián)的概念和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用智能互聯(lián)技術(shù)解決生活中的問題？

-布置課后思考題，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索智能互聯(lián)的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，撰寫一篇關(guān)于智能互聯(lián)的應(yīng)用場景的小論文。

-收集生活中關(guān)于智能互聯(lián)的案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握智能互聯(lián)的概念，了解其基本原理和應(yīng)用場景。他們能夠識別和描述智能設(shè)備在生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能交通等，并能解釋這些設(shè)備是如何通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)的。

2.能力提升：學(xué)生在實(shí)踐操作中提升了信息處理能力和動手操作能力。通過實(shí)際操作智能設(shè)備，學(xué)生學(xué)會了如何使用這些設(shè)備進(jìn)行簡單的互聯(lián)操作，如通過手機(jī)控制智能家居設(shè)備，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用信息技術(shù)。

3.創(chuàng)新思維：本節(jié)課的小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在討論中提出了許多有創(chuàng)意的應(yīng)用想法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)智能互聯(lián)，學(xué)生提高了信息素養(yǎng)，包括信息獲取、評估和利用的能力。他們學(xué)會了如何從多個渠道獲取關(guān)于智能互聯(lián)的信息，并能夠批判性地評估這些信息。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣得到了增強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，這激發(fā)了他們對未來學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

6.交流合作：小組討論和分享環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作能力。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，并能夠與同伴共同完成任務(wù)。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提高了生活質(zhì)量。例如，他們可能會嘗試使用智能設(shè)備來簡化家務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率，或者通過智能家居系統(tǒng)來改善居住環(huán)境的舒適度。

8.安全意識：在學(xué)習(xí)智能互聯(lián)的過程中，學(xué)生也學(xué)會了如何保護(hù)個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全，提高了他們的安全意識。板書設(shè)計①智能互聯(lián)概念

-智能互聯(lián)定義

-設(shè)備互聯(lián)

-信息共享

-智能控制

②智能互聯(lián)應(yīng)用

-智能家居

-智能交通

-智能醫(yī)療

-智能教育

③智