Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的詞匯和句型。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)英國飲茶習(xí)慣，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流，增強(qiáng)對西方文化的認(rèn)識；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Iusuallydrinkteawithmilk”等句型描述習(xí)慣；

②學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與飲茶相關(guān)的詞匯，如“milk”、“teapot”、“cups”等；

③學(xué)生能夠理解并比較不同文化中飲茶習(xí)慣的差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“usually”等副詞的用法，以及在句子中的功能；

②學(xué)生在描述習(xí)慣時(shí)能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能正確表達(dá)習(xí)慣的頻率；

③學(xué)生在交流中能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國飲茶文化的圖片、飲茶步驟的動(dòng)畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如茶杯、茶壺、茶葉等，以幫助學(xué)生直觀理解飲茶習(xí)慣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英國飲茶習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英國有什么特別的飲茶習(xí)慣嗎？它與我們的飲茶有什么不同？”

展示一些關(guān)于英國下午茶文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英國飲茶的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英國飲茶的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國飲茶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國飲茶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英國飲茶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如茶、牛奶、糖等。

詳細(xì)介紹英國飲茶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英國飲茶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國飲茶習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英國飲茶案例進(jìn)行分析，如倫敦的茶館文化、英國皇室的下午茶等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國飲茶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英國社會(huì)文化的影響，以及如何體現(xiàn)英國人的生活方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英國飲茶習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“英國飲茶的歷史演變”或“英國飲茶與社交活動(dòng)的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英國飲茶習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國飲茶習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國飲茶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英國飲茶習(xí)慣在文化交流和社會(huì)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的飲茶體驗(yàn)、對英國飲茶習(xí)慣的理解以及可能的改進(jìn)建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英國飲茶文化的歷史與現(xiàn)狀》：介紹英國飲茶習(xí)慣的歷史淵源、發(fā)展過程以及在英國社會(huì)中的地位。

-《全球飲茶習(xí)俗比較》：比較不同國家和地區(qū)的飲茶習(xí)慣，如中國的茶道、日本的茶室文化等。

-《英國下午茶禮儀指南》：學(xué)習(xí)英國下午茶的禮儀規(guī)范，了解如何在英國文化中正確地享用下午茶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找有關(guān)英國飲茶習(xí)慣的資料，了解不同英國地區(qū)飲茶文化的差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡單的英式下午茶，如泡茶、調(diào)制茶點(diǎn)等，體驗(yàn)英國飲茶文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的英語小劇，通過表演的形式加深對英國飲茶文化的理解。

-學(xué)生可以收集有關(guān)英國茶文化的圖片和視頻，制作成多媒體報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以參與在線討論，與其他國家的學(xué)生交流各自的飲茶習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦“英國飲茶文化知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對英國飲茶文化的興趣，檢驗(yàn)所學(xué)知識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟桊^或茶藝館，實(shí)地體驗(yàn)英國飲茶文化，增強(qiáng)對英國飲茶習(xí)慣的感性認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于英國飲茶習(xí)慣的博客或微博，與網(wǎng)友分享自己的學(xué)習(xí)心得。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解英國飲茶文化的背景和細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，而部分學(xué)生則顯得較為沉默，需要更有效的策略來確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.教學(xué)評價(jià)單一：本節(jié)課主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，缺乏對學(xué)生的持續(xù)觀察和個(gè)性化評價(jià)，需要改進(jìn)評價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容與教材緊密相連，但在講解過程中，我意識到有些內(nèi)容可能對學(xué)生來說較為淺顯，需要進(jìn)一步挖掘和深化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論策略：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前設(shè)定明確的討論規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且可以通過小組內(nèi)的角色分配來鼓勵(lì)不同學(xué)生的參與。

2.多樣化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴評價(jià)等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提供個(gè)性化的反饋。

3.深化課程內(nèi)容：針對課程內(nèi)容深度不足的問題，我將在備課過程中更加注重挖掘教材的深度，引入更豐富的案例和背景知識，以提高課程的挑戰(zhàn)性和吸引力。此外，我還計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如推薦閱讀材料和在線課程，以幫助學(xué)生進(jìn)一步探索英國飲茶文化的深度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英國的飲茶文化及其特點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，描述日常習(xí)慣

-與飲茶相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tea（茶）

-milk（牛奶）

-usually（通常）

-drink（喝）

-with（