Module 3 Unit 2 Point to the desk（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Pointtothedesk（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module3Unit2Pointtothedesk”為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)物指物的表達(dá)方式。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相關(guān)的活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握“pointto”的用法，能夠正確運(yùn)用該短語指物。

難點(diǎn)：學(xué)生在使用“pointto”指物時(shí)，容易出現(xiàn)混淆或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

解決辦法：

1.通過實(shí)物或圖片展示，直觀展示“pointto”的用法，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指物，提高準(zhǔn)確性和熟練度。

3.采取分組練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生記憶和模仿正確的發(fā)音和用法。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》三年級(jí)上冊(cè)外研版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如指物圖片、動(dòng)畫展示“pointto”動(dòng)作。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)指物游戲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示教室中的物品，如書桌、黑板、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-提問：“What'sthis?/Whatarethese?”，讓學(xué)生回答，并逐漸引入“pointto”的用法。

-播放一段簡單的動(dòng)畫或視頻，展示人物用手指指向物品的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-展示“pointto”的圖片，解釋其含義和用法。

-通過實(shí)物或圖片，示范如何用“pointto”指物，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同物品的指物動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)正確的手勢(shì)和發(fā)音。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)使用“pointto”指物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行指物游戲，每個(gè)小組輪流指物并描述。

-設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，播放含有“pointto”句型的音頻，讓學(xué)生寫出句子。

-開展“猜物品”活動(dòng)，一名學(xué)生背對(duì)屏幕，其他學(xué)生用“pointto”句型描述屏幕上的物品，背對(duì)學(xué)生猜物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“pointto”的用法和發(fā)音。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用“pointto”句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生用“pointto”句型描述家庭中的物品。

-要求學(xué)生回家后與家長一起練習(xí)，增進(jìn)家庭英語氛圍。

-預(yù)告下周課程內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-pointto：指向，指明

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-book：書

-pen：鋼筆

-ruler：尺子

-computer：電腦

2.句型：

-Pointtothedesk.（指向桌子）

-Canyoupointtothechair?（你能指向椅子嗎？）

-What'sthis?/Whatarethese?（這是什么？/這些都是什么？）

3.語法：

-動(dòng)詞短語“pointto”的用法，表示指向或指明某物。

-疑問句的結(jié)構(gòu)，用于詢問某物或某人的位置。

4.功能：

-通過“pointto”句型，學(xué)生能夠用英語描述和詢問物品的位置。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語交際能力。

5.教學(xué)活動(dòng)：

-觀察圖片或?qū)嵨铮\(yùn)用“pointto”句型描述物品的位置。

-小組合作，互相練習(xí)使用“pointto”句型指物。

-設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。

6.評(píng)價(jià)方式：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其運(yùn)用“pointto”句型的能力。

-通過聽寫練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長交流，了解其在家庭中的運(yùn)用情況。

7.培養(yǎng)學(xué)生能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，提高對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高英語交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高小組合作能力。

8.教學(xué)延伸：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，用“pointto”句型描述其位置。

-設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用“pointto”句型進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作小故事，運(yùn)用所學(xué)句型描述故事情節(jié)。

9.注意事項(xiàng)：

-在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，特別是“point”和“to”的發(fā)音。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

10.總結(jié)：

-本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“pointto”句型，讓學(xué)生能夠用英語描述和詢問物品的位置。

-通過多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：pointto,desk,chair,blackboard,book,pen,ruler,computer

-句型：Pointtothedesk./Canyoupointtothechair?/What'sthis?/Whatarethese?

②重點(diǎn)詞匯

-pointto：指向，指明

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-book：書

-pen：鋼筆

-ruler：尺子

-computer：電腦

③重點(diǎn)句型

-Pointtothedesk.（指向桌子）

-Canyoupointtothechair?（你能指向椅子嗎？）

-What'sthis?（這是什么？）

-Whatarethese?（這些都是什么？）教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和未來改進(jìn)的計(jì)劃：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-在教學(xué)“pointto”這個(gè)短語時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)指物的動(dòng)作不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際操作中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加動(dòng)作示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在視覺和動(dòng)覺上更好地理解和掌握“pointto”的用法。

2.教學(xué)方法方面：

-本次教學(xué)中，我使用了圖片展示、實(shí)物指物、小組合作等多種教學(xué)方法。雖然這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У慕M織和管理。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.學(xué)生反饋方面：

-通過課堂提問和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“pointto”這個(gè)短語的理解和應(yīng)用還不夠熟練。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.教學(xué)環(huán)境方面：

-教室環(huán)境的布置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響。我發(fā)現(xiàn)，在教室布置方面，我可以更加注重情境創(chuàng)設(shè)，如設(shè)置一個(gè)“英語角”，讓學(xué)生在模擬的生活場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還可以利用教室外的空間，如走廊、操場等，進(jìn)行戶外教學(xué)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

-本次教學(xué)中，我主要采用觀察和提問的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如書面測(cè)試、口頭報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

-提高自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度