26《我的“長生果”》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

26《我的“長生果”》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：《我的“長生果”》課文閱讀與理解。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課課文選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過類似體裁的課文，對閱讀理解有一定的基礎。本節(jié)課通過閱讀《我的“長生果”》，引導學生進一步掌握閱讀方法，提高對文章主旨和作者情感的把握。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構與運用：通過閱讀《我的“長生果”，學生能夠積累豐富的語言材料，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過分析課文，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化自信與理解：讓學生體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自信，并理解文化傳承的重要性。

4.藝術鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《我的“長生果”》中的修辭手法和表達方式，激發(fā)學生的藝術鑒賞能力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解《我的“長生果”》中作者對閱讀的熱愛和閱讀對人生的影響，把握文章的主旨。

②學習并運用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提高語言表達效果。

③通過對作者情感的體會，培養(yǎng)學生的同理心和情感表達能力。

2.教學難點

①深入理解作者在課文中所表達的人生哲理，如閱讀的持久性和深度對個人成長的重要性。

②在閱讀過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)并分析課文中蘊含的傳統(tǒng)文化元素，提高文化素養(yǎng)。

③幫助學生克服閱讀障礙，提高閱讀速度和理解能力，尤其是對于較長的句子和復雜段落的理解。

④引導學生將閱讀與個人生活實際相結合，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊的教材，以便于閱讀《我的“長生果”》。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如作者的照片、書籍圖片等，以及相關的視頻資料，幫助學生更好地理解課文背景和作者的情感。

3.教學課件：制作PPT，包含課文段落分析、修辭手法展示、作者生平簡介等內容，以輔助課堂教學。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準備討論板，方便學生進行小組討論。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習《我的“長生果”》的PPT，包括作者簡介、文章結構分析等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞閱讀的重要性，設計問題如“作者為何說閱讀是‘長生果’？”、“閱讀對你有什么影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀PPT中的資料，初步了解作者和文章內容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放與閱讀相關的視頻，引出《我的“長生果”》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解閱讀對個人成長的重要性，結合文章中的例子，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己閱讀的經(jīng)歷和感受，提高閱讀興趣。

解答疑問：針對學生在閱讀過程中遇到的困難，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的閱讀體驗。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解閱讀的重要性。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體會閱讀的價值。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

作用與目的：

幫助學生深入理解閱讀的價值，掌握閱讀的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀相關的小論文，要求學生結合自己的生活經(jīng)歷，談談閱讀對他們的影響。

提供拓展資源：推薦與閱讀相關的書籍和文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成小論文，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行閱讀拓展。

反思總結：學生對自己的閱讀經(jīng)歷和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。六、知識點梳理

《我的“長生果”》是一篇充滿哲理和情感的文章，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、作者介紹

1.作者：魯迅，原名周樹人，中國現(xiàn)代著名文學家、思想家、革命家。

2.作品：《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。

二、課文內容

1.題目：《我的“長生果”》

2.主題：通過講述作者童年時期對閱讀的熱愛和閱讀對人生的影響，表達了閱讀的重要性和價值。

3.結構：文章分為三個部分，分別講述了作者童年時期對閱讀的熱愛、閱讀對個人成長的影響以及閱讀對人生的意義。

三、重點段落分析

1.第一部分：作者童年時期對閱讀的熱愛

-重點句子：“那時候，我常常躲在書架后面，翻閱著那些厚重的書籍，仿佛找到了一個屬于我的世界?！?/p>

-知識點：閱讀可以豐富內心世界，拓展視野。

2.第二部分：閱讀對個人成長的影響

-重點句子：“閱讀讓我懂得了人生的真諦，讓我明白了生活的意義?！?/p>

-知識點：閱讀有助于提高個人素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀。

3.第三部分：閱讀對人生的意義

-重點句子：“閱讀是我生命中的‘長生果’，它讓我在人生的道路上不斷前行?！?/p>

-知識點：閱讀可以激發(fā)人生動力，助力個人成長。

四、修辭手法

1.比喻：將閱讀比作“長生果”，形象地表達了閱讀對人生的益處。

2.排比：通過列舉閱讀的益處，使文章更具說服力。

五、文章主旨

1.閱讀對人生的益處：豐富內心世界、提高個人素養(yǎng)、培養(yǎng)正確的價值觀、激發(fā)人生動力。

2.閱讀的重要性：閱讀是人生道路上不可或缺的伴侶。

六、寫作手法

1.記敘文：以記敘的方式講述作者童年時期對閱讀的熱愛和閱讀對人生的影響。

2.情感表達：通過作者的親身經(jīng)歷，表達了對閱讀的熱愛和感激之情。

七、文化內涵

1.傳統(tǒng)文化：通過閱讀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.時代精神：倡導全民閱讀，提高國民素質。

八、教學目標

1.知識與技能：掌握閱讀的重要性，提高閱讀能力。

2.過程與方法：通過閱讀、分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對閱讀的熱愛，培養(yǎng)正確的價值觀。

九、教學建議

1.針對重點段落，引導學生深入分析，理解作者的情感和觀點。

2.通過小組討論，讓學生分享自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)閱讀興趣。

3.結合時代背景，引導學生思考閱讀對個人和社會的意義。

4.鼓勵學生課后閱讀，拓寬知識視野，提高閱讀能力。七、教學反思與總結

今天的課，咱們一起來回顧一下《我的“長生果”》這篇課文的教學情況。首先，我覺得在教學方法上，有幾個地方做得還不錯。

比如說，我在導入新課的時候，用了那個與閱讀相關的視頻，這確實挺吸引學生的。我發(fā)現(xiàn)他們看得很認真，而且討論起來也很積極。這說明，多媒體資源的運用還是蠻有效的，能激發(fā)學生的興趣。

然后，在講解課文的時候，我盡量結合實際，用一些例子來幫助學生理解。比如說，我提到了魯迅先生的一些作品，還有他的人生經(jīng)歷，這樣學生就能更好地理解文章中的情感和思想了。

但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在組織小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是因為他們對課文的理解還不夠深入，或者是對自己的表達能力沒有信心。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

再比如說，我在講解文章的結構和修辭手法時，可能過于注重理論講解，而忽略了讓學生在實踐中去體會和運用。我覺得，以后應該更多地讓學生去分析課文，通過實際操作來提高他們的閱讀理解能力。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識上，對《我的“長生果”》這篇文章的理解有了明顯的提升；在技能上，他們的閱讀速度和理解能力也有所提高；在情感態(tài)度上，他們對閱讀有了更深的認識和熱愛。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于閱讀的重要性還沒有完全理解，對閱讀的興趣也不夠濃厚。這就需要我在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們認識到閱讀的價值。

為了改進這些問題，我打算采取以下幾個措施：

1.在課前預習環(huán)節(jié)，可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

2.在課堂教學中，多采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

3.結合學生的實際情況，設計一些閱讀實踐活動，讓他們在實踐中提高閱讀能力。

4.定期進行閱讀分享會，讓學生交流自己的閱讀心得，互相啟發(fā)。八、板書設計

1.《我的“長生果”》板書設計

①作者：魯迅

②主題：閱讀的價值與意義

③閱讀對個人成長的影響

-豐富內心世界

-提高個人素養(yǎng)

-培養(yǎng)正確價值觀

-激發(fā)人生動力

④閱讀對人生的意義

-生命中的“長生果”

-人生的道路上前行

⑤文章結構

-童年時期對閱讀的熱愛

-閱讀對個人成長的影響

-閱讀對人生的意義

⑥修辭手法

-比喻：閱讀是“長生果”

-排比：列舉閱讀的益處

⑦寫作手法

-記敘文

-情感表達

⑧文化內涵

-傳統(tǒng)文化傳承

-時代精神倡導

⑨教學目標

-知識與技能：掌握閱讀的重要性，