7 健康看電視 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：健康看電視

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識電視節(jié)目的雙重性，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，增強(qiáng)法治觀念，提高道德素養(yǎng)，形成健康、文明、向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的時間管理能力，對電視節(jié)目有一定的認(rèn)知，了解一些基本的媒體素養(yǎng)概念。然而，對于電視節(jié)目的負(fù)面影響及其對身心健康的影響，他們的認(rèn)識可能還較為模糊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過直觀、生動的形式學(xué)習(xí)。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動來加深理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過自主探究來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對電視節(jié)目中的不良信息辨別能力有限，可能難以抵制不良內(nèi)容的誘惑。此外，部分學(xué)生可能因為沉迷于電視節(jié)目而忽視了學(xué)習(xí)和其他活動，導(dǎo)致時間管理不當(dāng)。在課堂上，學(xué)生可能對如何健康看電視的具體方法感到困惑，需要教師給予明確指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考電視節(jié)目的影響。通過案例研究和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家長與孩子討論如何健康看電視；進(jìn)行“時間管理挑戰(zhàn)”游戲，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示健康看電視的技巧和注意事項，輔以視頻案例，直觀展示電視節(jié)目的正面和負(fù)面影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于“健康看電視”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解電視節(jié)目的正面和負(fù)面影響，思考如何合理安排看電視時間。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何健康看電視”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為過度看電視有哪些不良影響？”“你通常如何安排看電視的時間？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解健康看電視的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“健康看電視”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于沉迷電視導(dǎo)致健康問題的故事，引出“健康看電視”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電視節(jié)目對身心健康的影響，以及如何合理安排看電視時間。

-組織課堂活動：設(shè)計“時間管理挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗如何合理安排看電視時間。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題或產(chǎn)生新想法時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解健康看電視的重要性。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時間管理技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康看電視的知識點(diǎn)，掌握合理安排時間的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何制定個人看電視計劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合家庭實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于媒體素養(yǎng)和健康生活的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制定個人看電視計劃，并反思執(zhí)行情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的媒體素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于健康看電視的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-了解電視節(jié)目的正面和負(fù)面影響，認(rèn)識到過度看電視可能對身心健康造成的危害。

-掌握合理安排看電視時間的方法，如制定個人看電視計劃，確保學(xué)習(xí)和休息的平衡。

-了解如何辨別電視節(jié)目中的不良信息，提高自我保護(hù)意識。

-理解媒體素養(yǎng)的重要性，學(xué)會理性對待電視節(jié)目，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.能力提升情況

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-提高學(xué)生的批判性思維能力：通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生對電視節(jié)目進(jìn)行批判性思考，提高思維品質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過“時間管理挑戰(zhàn)”游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合理安排時間的方法。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價值觀：

-樹立正確的價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康生活的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-增強(qiáng)法治觀念：通過學(xué)習(xí)電視節(jié)目中的不良信息，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治意識。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：通過學(xué)習(xí)如何健康看電視，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

-增強(qiáng)社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到自己在社會中的角色，提高社會責(zé)任感。

4.具體表現(xiàn)

在學(xué)習(xí)效果方面，學(xué)生具體表現(xiàn)在以下方面：

-在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生能夠主動閱讀相關(guān)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并提交預(yù)習(xí)成果。

-在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的媒體素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

-在日常生活中，學(xué)生能夠按照個人看電視計劃，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.教學(xué)評價

為了更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行評價：

-課前預(yù)習(xí)：評價學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的閱讀情況、預(yù)習(xí)問題的思考深度和預(yù)習(xí)成果的完整性。

-課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂討論中的參與度、觀點(diǎn)的合理性以及與他人的溝通能力。

-課后拓展：評價學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果和自我反思的深度。

-日常生活：觀察學(xué)生在日常生活中是否能夠按照個人看電視計劃，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“健康看電視”主題，我覺得整體來說還是挺成功的。孩子們對電視節(jié)目的認(rèn)識有了新的提高，對如何健康地看電視也有了更深的理解。不過，回顧整個教學(xué)過程，我還是有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，這確實(shí)激發(fā)了孩子們的興趣。比如，我通過講述一些沉迷電視導(dǎo)致健康問題的真實(shí)案例，讓他們感受到了電視節(jié)目的雙重性。這些案例貼近他們的生活，讓他們更容易理解和接受。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是因為他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，比如可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些思考。比如，我設(shè)計了一些實(shí)踐活動，比如“時間管理挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合理安排時間。這個活動效果還不錯，孩子們在游戲中不僅學(xué)到了知識，還體驗到了樂趣。但是，我也意識到，有些孩子可能因為缺乏時間管理意識，游戲中的表現(xiàn)并不理想。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力，比如可以通過設(shè)置時間限制、制定學(xué)習(xí)計劃等方式，幫助他們逐步提高。

在教學(xué)管理方面，我覺得我還做得不夠細(xì)致。比如，在布置作業(yè)時，我沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致作業(yè)的難度對一些孩子來說可能過高。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，布置分層作業(yè)，讓每個孩子都能在作業(yè)中有所收獲。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，說明我在激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)他們表達(dá)觀點(diǎn)方面還有待提高