Unit 1 Greetings（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1Greetings（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1Greetings（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本單元以問(wèn)候?yàn)橹黝}，通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生初步了解英語(yǔ)問(wèn)候的常用表達(dá)方式。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯，但對(duì)于問(wèn)候這一主題的英語(yǔ)表達(dá)可能還比較陌生。他們可能對(duì)一些基本的問(wèn)候用語(yǔ)有所了解，如“Hello”和“Goodbye”，但對(duì)于更復(fù)雜的問(wèn)候方式，如詢問(wèn)對(duì)方健康狀況或表達(dá)友好情感的句子，還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)模仿教師的發(fā)音和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些含有元音字母的單詞。此外，學(xué)生可能難以理解問(wèn)候用語(yǔ)在不同情境下的使用差異。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將問(wèn)候用語(yǔ)與實(shí)際生活情境相結(jié)合可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的示范和講解，幫助學(xué)生掌握問(wèn)候用語(yǔ)的正確發(fā)音和用法。

2.游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”或“HelloHunt”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的問(wèn)候?qū)υ挘岣邔?shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示問(wèn)候用語(yǔ)的圖片和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.語(yǔ)音播放器：播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候全體學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)用英語(yǔ)詢問(wèn)：“Areyoureadytolearnanewunitaboutgreetingstoday?”

4.學(xué)生齊聲回答：“Yes,weare!”

5.老師總結(jié)：“Great!Let'sstartourlessonongreetings.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張“Hello”和“Goodbye”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞。

2.學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出：“Hello”和“Goodbye.”

3.老師提問(wèn)：“Whatdoweusuallysaywhenwemeetsomeone?”

4.學(xué)生回答：“Hello.”

5.老師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatdowesaywhenwesaygoodbyetosomeone?”

6.學(xué)生回答：“Goodbye.”

7.老師總結(jié)：“Today,wewilllearnmoreaboutgreetingsinEnglishandhowtousethemindifferentsituations.”

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀：“A:Hello,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?”

3.老師提問(wèn)：“Whataretheytalkingabout?”

4.學(xué)生回答：“Theyaregreetingeachotherandaskingabouteachother'shealth.”

5.老師總結(jié)：“Inthisdialogue,wecanseethatthetwopeopleareusinggreetingstoshowpolitenessandcareforeachother.”

四、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)的發(fā)音和拼寫。

-老師示范：“Hello”的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀：“Hello.”

-老師示范：“Goodbye”的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀：“Goodbye.”

-老師講解：“Hello”和“Goodbye”的拼寫和用法。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方健康狀況的常用表達(dá)。

-老師展示例句：“Howareyou?”

-學(xué)生跟讀：“Howareyou?”

-老師講解：“Howareyou?”的用法和回答方式。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)感謝的常用表達(dá)。

-老師展示例句：“Thankyou.”

-學(xué)生跟讀：“Thankyou.”

-老師講解：“Thankyou.”的用法和情境。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)友好情感的常用表達(dá)。

-老師展示例句：“Nicetomeetyou.”

-學(xué)生跟讀：“Nicetomeetyou.”

-老師講解：“Nicetomeetyou.”的用法和情境。

五、實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.部分小組展示對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutgreetingsinEnglish.Welearnedhowtosayhello,goodbye,askaboutsomeone'shealth,expressgratitude,andshowfriendliness.Remembertopracticethesegreetingsinyourdailylife.”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortdialogueusingthegreetingswelearnedtoday.Handitintomorrow.”

4.學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容。

七、下課（1分鐘）

1.老師用英語(yǔ)說(shuō)：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Goodbye,everyone!”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)：“Goodbye,teacher!”

3.老師關(guān)閉多媒體設(shè)備，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**基礎(chǔ)詞匯掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫問(wèn)候用語(yǔ)，如“Hello”,“Goodbye”,“Howareyou?”,“I'mfine,thankyou.”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Thankyou”,“Nicetomeetyou”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等日常問(wèn)候語(yǔ)。

2.**句子結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行問(wèn)候，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同情境選擇合適的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.**交際能力提升**：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流，如在學(xué)校、家庭或社交場(chǎng)合。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地表達(dá)自己，展示良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

4.**聽(tīng)力理解能力**：

-學(xué)生能夠理解教師和錄音中的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，并能根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠捕捉關(guān)鍵信息，如對(duì)方的問(wèn)候和自我介紹。

5.**發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)**：

-學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然。

-學(xué)生能夠區(qū)分英語(yǔ)中的元音和輔音，特別是那些在問(wèn)候用語(yǔ)中常見(jiàn)的音素。

6.**學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意參與課堂活動(dòng)，如游戲、角色扮演等。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出積極的態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

7.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，了解到了不同文化背景下人們的交流習(xí)慣。

-學(xué)生在跨文化交流中能夠表現(xiàn)出尊重和理解，展現(xiàn)出良好的國(guó)際視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候用語(yǔ)：Hello,Goodbye,Howareyou?,I'mfine,thankyou.,Thankyou.,Nicetomeetyou.,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.

-常用句型：What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?Iam...,Howareyou?I'mfine,thankyou.

②重點(diǎn)詞匯：

-Greetings：?jiǎn)柡?/p>

-Polite：禮貌的

-Friendly：友好的

-Health：健康

-Thankyou：謝謝

-Nice：好的

③重點(diǎn)句子：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

板書(shū)布局：

-頂部：Unit1Greetings

-中間：GreetingsinEnglish

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-I'mfine