6《畫》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

6《畫》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《畫》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《畫》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。通過學習《畫》，學生將學會運用形象的語言描述事物，提高觀察能力和表達能力；通過分析畫作中的意境，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞力；同時，通過了解畫作背后的文化內涵，增強學生的文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.學會運用形象的語言描繪畫面，提升學生的表達能力。

2.理解畫作背后的寓意，引導學生感受藝術作品的深刻內涵。

難點：

1.學生對抽象畫面的理解和描述能力有限。

2.如何引導學生深入挖掘作品的文化價值。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實際畫作欣賞，引導學生直觀感受畫面，激發(fā)想象力。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論畫作的主題和寓意，培養(yǎng)合作學習能力和思辨能力。

3.結合生活實際，讓學生用自己的語言描述畫作，提升語言表達和觀察能力。

4.通過講解相關文化背景知識，幫助學生理解畫作的文化價值，增強文化自信。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《畫》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，包括不同風格的畫作，用于直觀展示藝術作品的特點。

3.教學視頻：選取與課文內容相關的動畫或紀錄片片段，幫助學生理解畫作背后的故事和文化背景。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供畫紙、彩筆等繪畫工具，以便學生在課堂上進行繪畫練習。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道繪畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于繪畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如線條、色彩、構圖等。

詳細介紹繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解繪畫的基本要素。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫案例進行分析，如名家的經(jīng)典作品、學生自己的繪畫作品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對藝術發(fā)展的影響，以及繪畫在文化傳承中的作用。

小組討論：讓學生分組討論繪畫在未來藝術創(chuàng)作中的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個繪畫風格或主題進行深入討論。

小組內討論該風格或主題的特點、流行原因以及可能的創(chuàng)新方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對該風格或主題的理解和未來發(fā)展的預測。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調繪畫在表達情感、記錄生活、傳承文化等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一幅自己的繪畫作品，可以是模仿或創(chuàng)新，以鞏固學習效果。知識點梳理1.繪畫的基本概念與定義

-繪畫是一種視覺藝術形式，通過線條、色彩、構圖等元素在平面媒介上創(chuàng)作視覺圖像。

-繪畫可以表達情感、記錄生活、傳遞思想和觀念。

2.繪畫的分類與風格

-根據(jù)材料的不同，繪畫可以分為水墨畫、油畫、水彩畫、版畫等。

-根據(jù)風格，繪畫可以分為寫實、抽象、表現(xiàn)主義等。

3.繪畫的組成部分與技法

-組成部分：線條、色彩、構圖、比例、明暗、質感等。

-技法：勾線、平涂、暈染、混合技法、光影處理等。

4.繪畫工具與材料

-常用繪畫工具：畫筆、顏料、紙張、畫布等。

-特殊材料：如油畫顏料、水墨顏料、版畫用刻刀等。

5.繪畫的欣賞與評價

-欣賞角度：形式美、色彩搭配、構圖布局、表現(xiàn)力等。

-評價標準：創(chuàng)意性、技巧熟練度、情感表達、文化內涵等。

6.繪畫與生活的關系

-繪畫在生活中的應用：日記畫、手抄報、裝飾畫、設計作品等。

-繪畫對個人成長的益處：提高觀察能力、鍛煉動手能力、培養(yǎng)審美情趣等。

7.繪畫教學的基本原則

-以學生為中心，關注學生的個體差異和興趣。

-注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-強調實踐操作，讓學生在動手實踐中學習。

-結合生活實際，讓學生感受到繪畫的實用價值。

8.繪畫教學的方法與策略

-引導觀察法：通過觀察生活中的景物，引導學生發(fā)現(xiàn)美、表達美。

-案例分析法：通過分析經(jīng)典作品，讓學生了解繪畫的發(fā)展歷程和藝術風格。

-創(chuàng)意啟發(fā)法：激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們進行繪畫創(chuàng)作。

-互動評價法：鼓勵學生之間互相評價，提高他們的審美能力和表達能力。

9.繪畫作品的表現(xiàn)形式與傳播途徑

-表現(xiàn)形式：實體畫、數(shù)字畫、網(wǎng)絡作品等。

-傳播途徑：展覽、比賽、網(wǎng)絡平臺、社交媒體等。

10.繪畫在文化傳承中的作用

-繪畫是民族文化的重要組成部分，具有傳承歷史、弘揚文化的價值。

-通過繪畫，可以了解不同民族的文化特色和傳統(tǒng)藝術。板書設計①繪畫概述

-繪畫定義

-繪畫分類（水墨畫、油畫、水彩畫、版畫等）

-繪畫風格（寫實、抽象、表現(xiàn)主義等）

②繪畫基本要素

-線條：曲直、粗細、變化

-色彩：冷暖、明暗、搭配

-構圖：平衡、對稱、層次

-比例：大小、長短、形狀

-明暗：光影、質感、立體感

③繪畫工具與材料

-畫筆：毛筆、鉛筆、油畫筆等

-顏料：水墨顏料、油畫顏料、水彩顏料等

-紙張：宣紙、水彩紙、油畫布等

④繪畫欣賞與評價

-欣賞角度：形式美、色彩、構圖、表現(xiàn)力

-評價標準：創(chuàng)意、技巧、情感、文化內涵

⑤繪畫教學原則與方法

-原則：以學生為中心、注重創(chuàng)造、實踐操作、結合生活

-方法：引導觀察、案例分析、創(chuàng)意啟發(fā)、互動評價

⑥繪畫作品表現(xiàn)形式與傳播途徑

-表現(xiàn)形式：實體畫、數(shù)字畫、網(wǎng)絡作品

-傳播途徑：展覽、比賽、網(wǎng)絡平臺、社交媒體

⑦繪畫在文化傳承中的作用

-傳承歷史：記錄歷史事件、人物、文化習俗

-弘揚文化：展現(xiàn)民族特色、傳統(tǒng)藝術、現(xiàn)代創(chuàng)新反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學中，我會嘗試將繪畫與學生的日常生活相結合，例如，讓學生描繪學校的一角、家鄉(xiāng)的風景，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓他們在實際生活中發(fā)現(xiàn)美。

2.強化互動交流：通過小組討論和課堂展示，鼓勵學生之間的互動和交流，這樣可以提高學生的合作能力和表達能力，同時也能讓我更好地了解學生的學習狀況。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上過于依賴講授，缺乏互動性，這可能導致學生在課堂上參與度不高，學習效果不佳。

2.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學生的學習成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習能力和潛力。

3.學生個體差異關注不足：在教學中，我沒有很好地關注到學生的個體差異，導致部分學生可能因為能力或興趣的原因而跟不上教學進度。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試采用更多的教學方法，如案例教學、項目式學習、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學生的學習成果。

3.關注個體差異：在教學中，我會更加注重