16 大家一起來合作（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

16大家一起來合作（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16大家一起來合作（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：16大家一起來合作

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的合作意識和社會責任感。通過合作游戲和實踐活動，學生將學會傾聽、尊重他人，發(fā)展團隊協(xié)作能力。同時，引導學生理解合作的重要性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和解決問題的能力，為學生在未來社會中的合作與交流奠定基礎。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生對于合作的概念較為陌生，需要通過具體活動來理解和體驗合作的含義。他們對集體活動的參與度較高，但合作意識和技巧尚待培養(yǎng)。

2.能力層面：一年級學生的認知能力和動手操作能力相對較弱，他們需要通過教師的引導和示范來學習如何與他人合作。在合作游戲中，學生可能需要學會輪流、分享和共同解決問題。

3.素質層面：一年級學生具有較強的好奇心和求知欲，但自控能力和規(guī)則意識相對薄弱。在合作活動中，他們可能表現(xiàn)出一定的自我中心，需要教師引導他們學會關心他人、尊重他人。

4.行為習慣：一年級學生的行為習慣正在形成中，他們在課堂上的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在合作學習中，學生可能需要教師耐心引導，幫助他們養(yǎng)成良好的合作習慣。

5.對課程學習的影響：由于一年級學生的認知水平和行為習慣特點，本節(jié)課的教學設計應注重趣味性、互動性和實踐性，通過生動有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們逐步建立起合作意識和團隊精神。同時，教師應關注學生的個體差異，適時給予指導和幫助，確保每個學生都能在合作學習中有所收獲。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設合作情境，讓學生在具體情境中體驗合作的意義。

2.運用游戲化教學，設計“合作拼圖”、“團隊接力”等游戲，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)合作能力。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同角色的責任和合作的重要性。

4.利用多媒體教學，展示合作案例視頻，幫助學生直觀理解合作的價值。

5.鼓勵學生小組討論，分享合作經驗，促進思維碰撞，共同解決問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一組關于團隊合作的照片或視頻，引導學生觀察并討論圖片中的團隊合作場景。

-提問：你們在圖片中看到了什么？為什么他們要一起工作？

-引導學生思考合作的意義，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解合作的基本概念，如合作、團隊、共同目標等。

-通過案例分享，如小猴子摘桃、大象搬運木頭等，讓學生理解合作的重要性。

-引導學生討論：在合作中，我們應該怎么做？如何與他人相處？

-教師總結合作的基本原則，如互相尊重、傾聽、分享、共同努力等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“合作拼圖”游戲，每組學生需合作完成一幅拼圖。

-觀察學生在游戲中的表現(xiàn)，如是否互相幫助、是否尊重他人意見等。

-引導學生分享游戲過程中的感受和收獲，強調合作的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調合作的基本原則和重要性。

-學生分享自己在課堂上的體驗和收獲，互相鼓勵。

-教師總結：合作是一種能力，也是一種美德，希望大家在今后的學習和生活中都能學會合作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起完成一項家庭合作任務，如共同做飯、打掃衛(wèi)生等。

-鼓勵學生在作業(yè)中記錄下與家人合作的過程和感受，下節(jié)課分享。

-強調作業(yè)的目的是讓學生將所學知識應用到實際生活中，體會合作的力量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.合作意識的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到合作的重要性，理解在集體中與他人共同完成任務的價值。學生在課堂上的合作游戲中，學會了傾聽、尊重他人意見，愿意與他人分享，從而在實際行動中表現(xiàn)出更強的合作意識。

2.團隊協(xié)作能力的增強：學生在角色扮演和小組討論等活動中，學會了如何與他人溝通、協(xié)調，共同解決問題。這種能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地融入集體，提高團隊協(xié)作效率。

3.社會責任感感的培養(yǎng)：本節(jié)課通過案例分享和實踐活動，讓學生體會到在合作中承擔責任的重要性。學生在完成家庭作業(yè)時，能夠主動承擔起家庭責任，關心他人，體現(xiàn)出較強的社會責任感。

4.交流溝通能力的提高：學生在課堂上的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享感受等，鍛煉了口頭表達和傾聽能力。這種能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人交流，提高人際交往能力。

5.自我認知的提升：學生在課堂上的合作活動中，能夠反思自己的行為，認識到自己的優(yōu)點和不足。這種自我認知的提升有助于學生樹立正確的價值觀，不斷改進自己，促進個人成長。

6.解決問題的能力增強：學生在面對合作中的問題時，能夠積極思考、尋求解決方案。這種能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中遇到困難時，能夠獨立思考、勇于嘗試，提高解決問題的能力。

7.情緒管理能力的提高：學生在課堂上的合作活動中，學會了如何控制自己的情緒，避免因個人情緒影響團隊合作。這種情緒管理能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對壓力，保持良好的心態(tài)。

8.價值觀的塑造：本節(jié)課通過合作學習，讓學生體會到團結、互助、誠信等價值觀的重要性。這些價值觀的塑造有助于學生在今后的學習和生活中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際操作中體驗合作。在今后的教學中，我計劃結合教材內容，創(chuàng)設更多貼近學生生活的真實情境，讓學生在解決問題的過程中自然而然地學習合作技巧。

2.多元化教學評價，關注學生個體差異。我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的合作成果，還關注他們在合作過程中的表現(xiàn)，如溝通能力、傾聽能力等，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂紀律管理有待加強。有時候，課堂上的秩序不夠理想，影響了教學效果。我將通過提高課堂互動性，增強學生的參與感，同時加強課堂紀律教育，讓學生在愉快的氛圍中學習。

2.教學方法上，對合作技巧的講解還不夠深入。在今后的教學中，我會更加注重對合作技巧的細致講解，結合案例和實踐活動，讓學生更深刻地理解合作的內涵和技巧。

3.教學評價方面，評價標準不夠全面。我會嘗試制定更全面的評價標準，包括學生的合作態(tài)度、溝通能力、解決問題的能力等，以便更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理，通過互動游戲和趣味活動，提高學生的課堂參與度，從而維護良好的課堂秩序。

2.深化合作技巧的教學，結合具體案例，讓學生在實踐中學習和掌握合作技巧，提高他們的實際操作能力。

3.完善教學評價體系，通過觀察、訪談、學生自評等多種方式，全面評估學生的學習效果，為后續(xù)教學提供有益的參考。

4.注重家校合作，與家長保持溝通，共同關注學生的成長，讓家長參與到學生的合作學習過程中，形成教育合力。

5.不斷學習新理念，關注教育動態(tài)，將最新的教育理念和方法應用到教學中，提升自身的教學水平。板書設計①合作的重要性

-合作的意義：共同完成任務，提高效率，解決問題

-合作的特點：互相幫助，共同進步，共同承擔責任

②合作的基本原則

-尊重他人：傾聽、理