17《松鼠》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

17《松鼠》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《松鼠》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文，通過生動形象的語言描繪了松鼠的外形特征和性格特點，旨在培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對動物的了解。本課內容與課本緊密相連，通過閱讀課文，學生可以學習到描寫動物的方法，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、熱愛生命的態(tài)度。

2.提升學生運用生動語言描寫動物的能力。

3.增強學生理解和欣賞文學作品的能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容，把握松鼠的外形特征和性格特點。

-學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，體會生動形象的語言表達。

-通過朗讀和討論，感受作者對松鼠的喜愛之情。

2.教學難點：

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

-分析課文結構，學會抓住重點語句，理解作者表達的情感。

-培養(yǎng)學生細致觀察自然，積累寫作素材的能力。

-在小組合作中，引導學生學會傾聽、表達和交流，提高合作學習的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教學資源庫

-信息化資源：松鼠圖片、視頻資料、相關文學作品鏈接

-教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程一、導入新課

1.教師出示松鼠的圖片，引導學生觀察松鼠的外形特征，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

2.學生分享自己對松鼠的了解，教師簡要介紹松鼠的相關知識，引出課題《松鼠》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.教師檢查學生朗讀情況，糾正字音錯誤。

3.學生交流閱讀感受，教師引導學生關注課文中的生動描寫和修辭手法。

三、精讀課文，深入理解

1.教師引導學生找出描寫松鼠外形特征的句子，分析作者運用了哪些修辭手法。

-學生找出相關句子，如：“松鼠的毛是灰色的，像雪一樣白?！?/p>

-教師引導學生分析比喻的修辭手法，讓學生體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.教師引導學生找出描寫松鼠性格特點的句子，分析作者如何運用修辭手法表現松鼠的聰明、活潑。

-學生找出相關句子，如：“松鼠的尾巴長長的，像一把傘，保護著它的身體?！?/p>

-教師引導學生分析擬人的修辭手法，讓學生體會作者對松鼠的喜愛之情。

3.教師引導學生分析課文結構，找出文章的層次，理解作者表達的中心思想。

-學生分析課文結構，如：第一段介紹松鼠的外形特征，第二段介紹松鼠的性格特點，第三段總結全文。

-教師引導學生理解作者通過描寫松鼠，表達了對大自然的熱愛和對生命的尊重。

四、鞏固練習，拓展延伸

1.教師出示松鼠的相關圖片，讓學生根據圖片進行口頭描述，鍛煉學生的觀察力和表達能力。

2.學生仿寫句子，運用比喻、擬人等修辭手法，描寫自己喜歡的動物。

3.教師組織學生進行小組討論，分享自己仿寫的句子，互相評價，提高學生的寫作能力。

五、總結全文，布置作業(yè)

1.教師引導學生總結課文內容，強調作者對松鼠的喜愛之情和對大自然的熱愛。

2.教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己喜歡的動物的作文，運用比喻、擬人等修辭手法，表達對動物的喜愛之情。

六、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課的教學內容，引導學生關注課文中的修辭手法和表達方式。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

七、課后作業(yè)

1.學生閱讀《松鼠》這篇課文，理解作者表達的中心思想。

2.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.學生根據課文內容，寫一篇關于自己喜歡的動物的作文，提高自己的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生態(tài)習性：介紹松鼠的棲息地、飲食習慣、繁殖方式等，幫助學生了解動物的生活環(huán)境。

-動物王國中的其他有趣動物：介紹一些與松鼠相似或不同的動物，如：兔子、狐貍、刺猬等，拓寬學生的知識面。

-生態(tài)保護意識：通過介紹動物保護的相關知識，提高學生的生態(tài)保護意識，培養(yǎng)他們關愛動物的情懷。

-語文素養(yǎng)提升：推薦一些與動物相關的文學作品，如：《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，引導學生學習運用比喻、擬人等修辭手法。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：建議學生觀看關于松鼠的紀錄片，直觀地了解松鼠的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-親子閱讀：鼓勵家長陪伴孩子閱讀與動物相關的書籍，增進親子關系，同時豐富孩子的知識儲備。

-參觀動物園：組織學生參觀動物園，實地觀察動物，提高學生的觀察能力和實踐能力。

-撰寫觀察日記：指導學生觀察校園內的動物，如：鳥類、昆蟲等，記錄觀察到的現象，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-舉辦動物知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，激發(fā)他們對動物知識的興趣，提高他們的知識水平。

-創(chuàng)作動物故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與動物相關的童話故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

-開展環(huán)保公益活動：組織學生參與環(huán)保公益活動，如：植樹造林、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識和社會責任感。板書設計①松鼠的外形特征

-毛色：灰色，如雪

-尾巴：長，如傘

-眼睛：大，有神

②松鼠的性格特點

-聰明

-活潑

-好奇

③修辭手法

-比喻：毛色如雪，尾巴如傘

-擬人：眼睛有神

④中心思想

-對松鼠的喜愛

-對大自然的熱愛

⑤學習方法

-觀察動物

-運用修辭

-表達情感教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《松鼠》這篇課文?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些不足之處。

首先，我在教學過程中注重了學生的參與度，通過提問、討論等方式，讓學生在課堂上積極思考，主動表達自己的觀點。比如，在分析松鼠的外形特征時，我讓學生觀察圖片，然后說出自己看到的特征，這樣不僅提高了學生的觀察力，也鍛煉了他們的語言表達能力。

其次，我在教學中運用了多種教學方法，如朗讀、討論、角色扮演等，使課堂氛圍活躍，學生的興趣得到了很好的調動。在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學生扮演松鼠，模仿松鼠的動作和叫聲，這樣讓學生更加直觀地感受到了松鼠的特點。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解比喻和擬人等修辭手法時，部分學生對這些概念的理解還不夠深入，導致他們在仿寫句子時出現了一些偏差。這說明我在講解這些知識點時，可能需要更加細致和深入。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。例如，在小組討論時，個別學生過于活躍，影響了其他同學的發(fā)言。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，引導學生有序參與討論。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，學生對松鼠的外形特征、性格特點有了更深入的了解；在技能方面，學生的觀察力、表達能力和寫作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學生對大自然和動物有了更多的關愛。

針對教學中存在的