Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 聽說課說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking聽說課說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking，包括聽力理解和口語表達兩部分，通過聽力材料學習關(guān)于金錢價值觀念的相關(guān)知識，并能在實際情境中運用所學進行交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中英語必修第三冊的Unit5相關(guān)，學生已經(jīng)學習了金錢價值觀念的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步拓展，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習，學生將提升對英語語音、詞匯和語法的理解能力，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，并在實際對話中運用所學知識，提高語言運用能力和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在進入高中階段之前已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。然而，由于初中階段的英語學習主要以應(yīng)試為主，部分學生在聽說能力方面可能存在不足，這在“Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking”這一聽說課中尤為明顯。

在知識方面，學生對于金錢的價值觀念有一定的認識，但可能缺乏深入的思考和多元的視角。在能力方面，學生的聽力理解能力需要通過本節(jié)課的練習得到加強，尤其是在快速捕捉關(guān)鍵信息和進行邏輯推理方面?？谡Z表達方面，學生需要提高流利度和準確性，尤其是在討論金錢價值觀等較為抽象話題時。

學生的思維品質(zhì)方面，需要鼓勵他們從不同的角度分析問題，例如從經(jīng)濟、倫理和社會責任等多個層面思考金錢的價值。在學習能力方面，學生需要學會如何在有限的時間內(nèi)高效地獲取信息，并在實際對話中靈活運用所學知識。

行為習慣方面，部分學生可能存在依賴翻譯工具或不愿開口說的習慣，這需要教師在課堂上進行積極的引導(dǎo)和糾正。對課程學習的影響是顯著的，因為如果學生不能克服這些習慣，他們的聽說能力將難以得到有效提升。

因此，針對高中一年級學生的這些特點，教師在教學中應(yīng)注重以下幾點：一是通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度；二是通過多種教學活動幫助學生克服聽說障礙，如角色扮演、小組討論等；三是通過及時反饋和鼓勵，增強學生的自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹金錢價值觀念的基本概念和背景知識，為學生理解聽力材料打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生圍繞聽力材料中的話題進行小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生模擬真實情境下的對話，提高他們在實際生活中運用英語進行交流的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的注意力。

2.聽力軟件：使用專門的聽力訓練軟件，提供個性化的聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力。

3.教學互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，如實時問答、投票等，增強學生的參與感和課堂互動性。教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計如下，總用時約45分鐘：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于金錢使用場景的圖片，如購物、投資、慈善等。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考金錢的價值及其在不同情境下的意義。

3.學生自由發(fā)言，分享對金錢價值的看法和經(jīng)驗。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師介紹金錢價值觀念的基本概念，如經(jīng)濟價值、情感價值、社會價值等。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解金錢在不同文化背景下的不同價值體現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學生分析聽力材料中的金錢價值觀，如金錢與幸福、金錢與道德等。

三、聽力練習（15分鐘）

1.學生分組，每組分配不同難度的聽力材料。

2.學生獨立完成聽力練習，教師巡視解答疑問。

3.學生匯報聽力結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設(shè)計關(guān)于金錢價值觀念的討論題，如“你認為金錢在現(xiàn)代社會中有多重要？”

2.學生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.教師點評并總結(jié)學生的觀點。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節(jié)課的重點知識提出問題，如“金錢的價值觀念如何影響我們的決策？”

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行角色扮演，模擬真實場景下的金錢交流。

2.學生在角色扮演中運用所學知識，教師給予指導(dǎo)和評價。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)金錢價值觀念的重要性。

2.學生分享學習心得，教師針對學生的分享進行點評和拓展。

教學重難點：

1.理解金錢價值觀念的概念和不同文化背景下的價值體現(xiàn)。

2.提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

1.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.注重教學的雙邊互動，關(guān)注學生的個體差異，因材施教。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金錢的價值》節(jié)選：摘自《經(jīng)濟學人》雜志，討論金錢在不同國家和文化中的不同角色。

-《金錢與幸福的關(guān)系》節(jié)選：來自《心理科學》雜志，分析金錢如何影響人們的幸福感。

-《金錢與社會責任》節(jié)選：摘自《社會責任與道德》一書，探討金錢如何體現(xiàn)一個人的社會責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于金錢價值觀念的書籍和文章。

-學生可以選擇一篇拓展閱讀材料，撰寫一篇讀書報告，分享自己的觀點和理解。

-組織一次班級研討會，讓學生就金錢價值觀念的不同觀點進行討論和辯論。

-學生可以嘗試設(shè)計一個小型研究項目，調(diào)查自己所在社區(qū)中金錢的使用方式和人們對金錢的看法。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗金錢的社會價值。

-學生可以參與模擬市場活動，通過角色扮演來學習金錢的交易和流通。

-學生可以制作一個關(guān)于金錢價值觀念的展覽，展示自己的研究成果和觀點。

4.知識點拓展：

-探討不同文化中對金錢的不同態(tài)度和價值觀。

-研究金錢在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，以及它如何影響個人和社會。

-分析金錢與道德、倫理之間的關(guān)系，以及如何在金錢面前保持道德操守。

-學習個人理財?shù)幕局R，如儲蓄、投資和消費觀念。

5.技能提升：

-通過拓展閱讀，提升學生的閱讀理解和批判性思維能力。

-通過實踐活動，增強學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-通過寫作和演講，提高學生的表達能力和社會交往能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感教學相長，同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示那些與金錢相關(guān)的圖片，學生們的興趣立刻被調(diào)動起來，他們紛紛分享了自己對金錢的看法，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合時，他們的學習積極性會大大提高。

在講授新課的過程中，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念，比如金錢的不同價值體現(xiàn)。我注意到，當我在課堂上使用實例和故事時，學生們聽起來更專注，這也讓我意識到，教學中的實例和故事是非常重要的。

然而，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高。這可能是因為聽力材料對他們來說難度較大，或者是因為他們?nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R。我意識到，我需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整聽力材料的難度，并且提供更多的背景信息，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論題，讓學生們有機會表達自己的觀點。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學生們思考的深度和廣度，他們的討論也讓我受益匪淺。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，并給予他們積極的反饋。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放式問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于寬泛，導(dǎo)致學生回答時缺乏針對性。我需要更加精確地設(shè)計問題，以確保學生能夠圍繞主題進行深入討論。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在教學過程中可能過于依賴講授法，而忽視了學生的主體地位。我需要更多地采用討論法、角色扮演等方法，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

-在設(shè)計教學