8 古詩二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“古詩二首”為主題，結(jié)合二年級上冊統(tǒng)編版語文教材，旨在引導學生感受古詩的韻律美和意境美。通過解讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，激發(fā)學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、背誦古詩，提高學生的語言表達能力和詩歌欣賞能力。2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析古詩意境，培養(yǎng)學生的想象力和邏輯思維能力。3.文化傳承與理解：讓學生了解古詩的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。4.學法運用與創(chuàng)新：引導學生運用多種方法解讀古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解古詩內(nèi)容。通過引導學生朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，理解詩中的意象和意境，如“白日依山盡，黃河入海流”中的自然景象，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的瀑布景象。

-重點二：感受古詩韻律。引導學生注意古詩的平仄和押韻，體會古詩的音樂美，如《登鸛雀樓》的押韻規(guī)律。

-重點三：積累古詩詞匯。通過學習，學生能夠積累“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”等詞匯，豐富詞匯量。

2.教學難點

-難點一：古詩意境的把握。對于二年級學生來說，理解古詩中的抽象意境是一個難點。例如，如何幫助學生理解“白日依山盡”中的“依山盡”所蘊含的廣闊意境。

-難點二：古詩背景的了解。學生需要了解古詩的創(chuàng)作背景，如《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景有助于更好地理解詩歌。

-難點三：古詩情感的表達。引導學生體會詩人的情感，如《望廬山瀑布》中詩人對自然景觀的贊美之情，這對于二年級學生來說較為抽象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、古詩朗誦音頻資料。

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：古詩圖片、動畫演示古詩意境的視頻資料。

-教學手段：實物教具（如山川模型）、板書、卡片等輔助教學工具。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放古詩朗誦音頻，營造氛圍。

-提問：同學們，你們喜歡聽詩嗎？今天我們要學習的兩首詩分別是誰寫的呢？

-引出課題：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀古詩，讓學生初步感受古詩的韻律美。

-教師逐句解讀《登鸛雀樓》，講解詩句中的意象和意境。

-“白日依山盡”：引導學生想象夕陽西下的景象，體會“依山盡”的廣闊。

-“黃河入海流”：描述黃河的壯闊，讓學生感受自然的偉大。

-講解《望廬山瀑布》，分析詩中的比喻和夸張手法。

-“飛流直下三千尺”：引導學生想象瀑布的壯觀，體會夸張手法的運用。

-“疑是銀河落九天”：讓學生感受詩人對自然景觀的贊美之情。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分組討論，讓學生嘗試用自己的話復述詩句的意思。

-教師總結(jié)，強調(diào)古詩的韻律和意境。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-教師挑選部分學生上臺展示背誦，給予鼓勵和指導。

-詩詞接龍游戲，增強學生對古詩的記憶和興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境美。

-引導學生思考：我們?yōu)槭裁聪矚g古詩？古詩對我們有什么意義？

-學生分享自己的感受，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-課后查找關(guān)于王之渙和李白的相關(guān)資料，了解他們的生平和創(chuàng)作背景。

-家長協(xié)助，挑選一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的語言復述詩句的意思。教學資源拓展1.拓展資源：

-《登鸛雀樓》作者王之渙的生平介紹，包括他的其他詩作。

-《望廬山瀑布》作者李白的生平簡介，以及他的其他山水詩作品。

-古代山水畫的欣賞，如王維的《山水田園畫》系列，幫助學生直觀理解古詩中的山水意境。

-中國古代詩詞的起源和發(fā)展，介紹詩詞在古代社會中的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀《全唐詩》等書籍，挑選自己喜歡的古詩進行學習。

-組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古代山水畫，增強對古詩意境的理解。

-開展“古詩朗誦比賽”，讓學生在家庭或?qū)W校中展示自己的朗誦技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫，讓學生查找更多關(guān)于《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的背景資料和解讀。

-設(shè)計“古詩創(chuàng)作”活動，讓學生嘗試模仿古詩的格式和韻律，創(chuàng)作自己的小詩。

-結(jié)合地理課，讓學生了解黃河和廬山的地理位置，以及它們在古代文學中的象征意義。

-通過小組合作，讓學生研究古代詩人的創(chuàng)作背景，探討詩歌與時代的關(guān)系。

-利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示古詩中的自然景象，幫助學生形象地理解詩句。

-邀請語文教師或文學愛好者進行專題講座，分享古詩鑒賞的經(jīng)驗和心得。

-設(shè)計“古詩主題班會”，讓學生分享自己收集的古詩故事或詩詞背后的歷史典故。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩內(nèi)容理解

-重點知識點：詩句中的意象和意境

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，“望廬山瀑布”中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

②古詩韻律感受

-重點知識點：古詩的平仄和押韻規(guī)律

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》的押韻“盡、流、樓”，“望廬山瀑布”的押韻“流、天、川”

③古詩詞匯積累

-重點知識點：古詩中特殊詞匯的含義

-關(guān)鍵詞句：“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”

④古詩文化背景

-重點知識點：詩人創(chuàng)作背景和古詩的時代意義

-關(guān)鍵詞句：王之渙的生平、《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景

⑤古詩情感體驗

-重點知識點：詩人通過詩句表達的情感

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的豁達情懷，《望廬山瀑布》中的贊美之情反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解古詩時，結(jié)合多媒體展示圖片、動畫和視頻，讓學生直觀感受古詩描繪的景象，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作精神和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對古詩的理解深度不足：部分學生在理解古詩的意象和意境時存在困難，需要教師進一步引導和解釋。

2.教學方法單一：課堂講解過多，學生參與度不高，需要豐富教學方法，提高學生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學生，缺乏對學生個性化學習的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.深化古詩解讀：針對學生對古詩理解深度不足的問題，教師在講解時可以結(jié)合歷史背景、詩人生平和詩歌風格，幫助學生更好地理解古詩。

2.豐富教學方法：在教學中，可以采用游戲、故事、歌曲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面了解學生的學習情況