Module 7 Unit 2 It could find the people （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Itcouldfindthepeople（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Itcouldfindthepeople（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2Itcouldfindthepeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中有效地交流信息。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)和學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化，通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技與人文關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，如"Itcouldfindthepeople"和"withthehelpoftechnology"。

-舉例解釋：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們用所學(xué)句型描述科技如何幫助人們找到失蹤者，強(qiáng)化詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和運(yùn)用復(fù)合句和條件句。

-舉例解釋：學(xué)生在理解"withthehelpoftechnology"這一復(fù)合句時(shí)可能遇到困難，需要通過分解句子成分和提供例句來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，條件句"ifitwasn'tfortechnology"的理解也是難點(diǎn)，教師可以通過圖解或情景模擬來輔助教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如科技發(fā)展、尋找失蹤者的場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和視頻，以便于學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組與科技發(fā)展相關(guān)的圖片，如衛(wèi)星、機(jī)器人等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)人類生活的影響。

-提問：“Whatdoyouthinktechnologycandoforus?”（你認(rèn)為科技能為我們做些什么？）

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師引入課題：“Today,wewilllearnabouthowtechnologycanhelppeoplefindmissingones.”（今天，我們將學(xué)習(xí)科技如何幫助人們找到失蹤者。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于科技如何幫助尋找失蹤者的視頻，讓學(xué)生初步了解主題。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，指出重點(diǎn)詞匯和句型，如"Itcouldfindthepeople"和"withthehelpoftechnology"。

-通過PPT展示，講解復(fù)合句和條件句的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論科技在尋找失蹤者中的作用，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬使用科技設(shè)備尋找失蹤者的場(chǎng)景。

-教師提供問題，如：“Whatkindoftechnologydoyouthinkcanhelpusfindthemissingperson?”（你認(rèn)為哪種科技可以幫助我們找到失蹤者？）

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技在尋找失蹤者中的重要作用。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，熟記重點(diǎn)詞匯和句型。

2.搜集有關(guān)科技幫助人們解決問題的案例，下節(jié)課分享。

3.寫一篇短文，描述你認(rèn)為科技在未來生活中將扮演什么角色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型，如"Itcouldfindthepeople"和"withthehelpoftechnology"。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將科技與日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，尊重他人，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我探究和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)了科技與人文關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生了解到不同文化背景下，科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響有所不同，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化，提高了文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在思考科技如何幫助人們尋找失蹤者時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出了具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科技在尋找失蹤者中的作用，認(rèn)識(shí)到科技在關(guān)鍵時(shí)刻可以拯救生命，樹立了科技救人的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論中，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注他人的需求，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)科技類圖片的興趣并不高。因此，我打算在未來的教學(xué)中嘗試使用更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，比如介紹一些身邊常見的科技產(chǎn)品，這樣可能更能引起他們的共鳴。

其次，我在講授新知時(shí)，對(duì)于復(fù)合句和條件句的講解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上有一定的困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覍?duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的講解不夠深入，或者是教學(xué)方法不夠直觀。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的例句和實(shí)際對(duì)話來幫助學(xué)生理解這些語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)嘗試使用圖解或思維導(dǎo)圖來輔助教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于角色扮演的難度和參與感不足。我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次和難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)方式，提高他們的參與度。

課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答都比較簡(jiǎn)短，可能是由于時(shí)間有限，他們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于搜集案例和寫短文的要求并不明確，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在作業(yè)布置時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括案例選擇的標(biāo)準(zhǔn)和短文撰寫的要點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：technology,find,missing,people,withthehelpof

-重點(diǎn)句型：Itcouldfindthepeoplewiththehelpoftechnology.

-語(yǔ)法點(diǎn)：復(fù)合句、條件句

②詞匯和句子結(jié)構(gòu)：

-詞匯：missing（失蹤的），people（人們），te